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1、浅谈如何将德育教育渗透到一日生活随着社会上一些德育问题的频频出现，德育教育慢慢被大家重视。现在的幼儿大都是独生子女，从小就备受家长的百般呵护，但与此同时他们又有着不同的家庭背景和环境影响，难免有些行为习惯不尽善尽美。因此，在幼儿期对其进行品德教育时至关重要的，而这个时期的幼儿可塑性非常强的、好模仿，所以在孩子入园后，我们就要将德育教育渗透到幼儿的一日生活中，帮助幼儿养成良好的行为习惯。一、 在日常生活中注重对幼儿的德育教育。幼儿入园后，我们首要任务就是要培养幼儿常规，让幼儿有一个好的行为习惯。生活中，注重每一个小细节，抓住每一个教育契机，对幼儿进行教育。如，早晨来园老师会引导幼儿主动与老师打招
2、呼，离园时能和老师说“再见”，当接受了别人的帮助，我们应学会说“谢谢”，而对方也应礼貌的回应一句“不客气”，不小心踩到别人要说“对不起”，对方礼貌的说一声“没关系”，不争抢玩具，学会分享与合作，不随地乱扔垃圾，活动后要将物品放回原处等等，日积月累，孩子们在潜移默化中接受着这一份教育。二、定期开展相关教育活动，在课堂中对幼儿进行德育教育。我们可以定期进行一些相关的教育，或将一些共性的问题生成为教育活动，让孩子这个过程中受到一定的品德教育。例如，在孩子的一日活动中，每次饭前便后要洗手，都是孩子们必须进行的事情。但每一次洗手都成为我头疼的一个问题。这是因为：很多孩子洗手时都喜欢玩水，手要洗很长时间，
3、根本就没有节约用水的意识。因此，每一次洗手，我总是不停地说：“不要玩水，不能浪费水，我们要节约用水。”即使是这样的提醒，一些孩子们还是不当回事儿。所以我就设计了这样一节活动，趁孩子们还没洗手，我悄悄地把自来水的阀门关上。然后像往常一样说：“请小朋友去解小便然后洗手。”当孩子打开水龙头，一个个声音传来：“老师！怎么没水了？”我故意说：“咦！这是怎么回事，刚才明明还有水啦！”孩子们七嘴八舌的议论开了，有的说是是不是水管坏了、有的说是停水了这时，一个声音传出来：“老师，水是不是离家出走了？”我寻声望去，原来是奕涵说的。茜茜说：“一定是我们小朋友平时不节约用水，它才离家出走的。”“水是不是不想和我们做
4、朋友啦！”孩子们纷纷说着。我说：“你们说的有道理，一定是我们平时浪费了太多水，它才伤心的走了，现在我们的都是脏脏的，怎么办呢？”“那我们不浪费了！”“那我们应该怎样做？”“洗手的时候水龙头开小一点”“快快地洗手”“打肥皂的时候把水龙头关上！”孩子们你一言我一语的说着。从这以后再也没有玩水的现象啦！让孩子身临其境，这样的教育活动也会使我们收到一个意想不到的效果。三、 通过一些特殊的节日，对幼儿进行德育教育。通过一些贴近幼儿生活的节日，对其进行德育教育。如，在“三八妇女节”，我们一起为妈妈做礼物，了解妈妈的辛苦，将孝亲文化在幼儿园中渗透。在“九九重阳节”主题活动中，我们请一些孩子的爷爷奶奶来到幼儿
5、园，通过采访、谈话，让幼儿感受爷爷奶奶对自己的爱，我们更应该去爱爷爷奶奶。在九月十日“教师节”活动中，我们组织孩子采访老师，为老师做贺卡等活动，让幼儿了解老师为孩子付出的爱，激发幼儿爱老师的情感。又如，在“十一国庆节”主题活动中，让孩子化小爱为大爱，不仅爱自己的亲人，更要爱自己的祖国。四、 家园合作，以身作则，为孩子树立良好榜样。孩子是好模仿的，老师及家长的一言一行都会潜移默化的影响着孩子，所以，这就要求我们应以身作则，为孩子树立良好榜样。俗话说，“孩子是我们的一面镜子”，所以要想让孩子从小有一个好的教育环境，我们就应该注意自己的言行仪表。如，想让孩子学会整理我们就要将用完的物品放回原处。想让孩子和好朋友友好相处，我们就应该团结同事，友爱他人。作为家长更是如此，反思自己的行为，不乱扔垃圾、不翻越护栏、尊重长辈，为孩子起到良好的模范带头作用。幼儿的德育教育是一个持续发展的过程，不是一朝一夕就能够获得的。我们应通过幼儿的一日生活将德育教育渗透其中。相信我们坚持不懈，好的习惯一定会养成，而一旦形成良好的习惯，可使幼儿终身受益。
