西蒙诺夫的蜡烛课文预习教案

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1、【西蒙诺夫的蜡烛课文预习教案】西蒙诺夫的蜡烛主要讲述了怎样的一件事?作者想要通过这篇文章表达什么思想感情?教师应该做好教案。下面是的西蒙诺夫的蜡烛课文预习教案，希望对您有用。一、导入。记得上学期的目标上有一篇课外阅读：讲的是一队德国兵到一个被占领地的一个农家去，那农家的妻子正是个地下党。谁能把这个故事讲下去?（学生讲的实在很精彩。）同样的蜡烛，在不同的情况下，起着不同的作用，今天我们就来看一下这一课中的蜡烛将起着怎样的作用?二、整体感知。2、学习了这麽多篇课文，我们已有了这样的常识，一打眼儿就能知道这篇文章是赞美什麽或讲述什麽的，那麽这篇课文呢?主旨：一首赞美诗。一曲颂歌。赞美反_同盟国各国战

2、斗的友谊。讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。3、我们今天，不是讨论人物、事件的感人上，而是他感人的程度如何?1) 、环境危险，炮火连天想到老妇人不顾生死。2) 、年老体弱，掩埋烈士很吃力想到老妇人力量的源泉。3) 、保护遗体想到老妇人对烈士的感情。4) 、烛光闪烁想到老妇人奉献的精神。(这个问题如果不先给出一个例子，学生是很摸不着头脑的。)4、那麽，这里的烛光，又有什麽特殊的象征意义?1) 、红军烈士生命之光。2) 、寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。3) 、两国人民战斗情谊的象征。5、好了，下面你又可以难一难我了!1) 、最后两句话是什麽意思?结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最

3、崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。2) 、有同学很聪明，就拿课后题问我。所以，顺便给他们处理课后练习了。3) 、课后练习二。4) 、课后练习三。6、那麽谁来总结一下老妇人的形象?(说的很多很杂，但都没有条理性。)1) 、老妇人饱受德_强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，他对苏联红军满怀敬意。2) 、年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，他无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。3) 、他为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。4) 、红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。7 、这是一篇战地通讯，但是其中主要是记叙的成分，你能找出其中的六要素吗?(回答的很好。可是我觉得要是在开头问会更好。)8 、你还能举出像老妇人这样的例子吗?内容仅供参考