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1、圆认识(二)教学设计班级：课题：圆的认识（二）科目：数学课型：问题综合解决课备课人：李延河讲课时间：【学习目标】知识目标：研究并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径与直径的关系。能力目标：在折纸找圆心，考证圆是轴对称图形等活动中，发展空间观点。感情目标：认识旋转对称图形，培育学生研究数学的兴趣。【学习重难点】教课要点：发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径与直径的关系。教课难点：理解同一个圆里半径和直径的关系。能画一些图形的对称轴。【教课准备】圆形纸片。【学法指导】经过折折叠叠，发现直径与半径的关系，并知道圆也是轴对称图形。【导学过程】自主学习：1、做一个随意大小的圆。2、谈谈从前学过的那些
2、平面图形是轴对称图形？分别有几条对称轴？教课流程：【合作研究】1、找一找找圆心1）提出问题师：出示一张圆纸片这个圆的圆心在那边呢？、你有什么方法找出来吗？2）自主研究让学生独立思虑，用自己准备的圆形纸片试一试，想方法找出圆心。3）全班沟通指名学生说一说自己是如何找圆心的，同时要让学生谈谈自己的思虑过程。4）、老师向学生介绍找圆心的方法。2、折一折认识圆的对称性及同一个圆里半径和直径的关系。1）操作与思虑让学生剪几个圆，折一折并与伙伴沟通自己发现了什么？（2）沟通与发现指名学生说一说自己发现了什么，同时要让学生说一说自己用什么方法得出结论的。3）小结。、圆是轴对称图形。随意一条直径所在的直线都是圆的对称轴。圆有无数条对称轴。、在同一个圆里，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的1。23、试一试让学生达成课本第7页试一试中的练习题，学生达成练习后，老师组织学生进行全班反应沟通。4、做一做指导学生达成课本第7页中的做一做。【达标检测】指导学生达成课本第7页至第8页“练一练”中的第15题。【概括总结】经过本节课的学习，你又学到哪些知识？【板书设计】【教课反省】少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
