《学习英语的好方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习英语的好方法.docx（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我之三个月过英语关的心得（我的原创文）一直想找个时间写点东西来说说我学习英语的经验。在过去几年中，当我在和一些朋友交流分享学习英语的心得后，朋友们建议我把学英语的心得写出个东西来放在网上给大家分享。我一直很懒，拖拖拉拉到今日。好吧，我就花点时间写点东西跟大伙分享一下。首先说明，我英语水平只是能和老外胡说八道、谈天说地的程度，对于语法是一窍不通，错词、病句一堆堆的，整体来说是属于很烂的那种。我在本文中所说的方法，适合那些想把英语作为交流的工具、能够和老外沟通的朋友；不适合准备考级、考托、学英语专业的朋友。如果您想到外企工作，或者移民到海外生活，用我的方法就很好。简单介绍一个我自己的英语学习背景。
2、我在高中时期，英语水平还可以，高考时英语考了86分（满分100），算是中上吧。高中时，我的英语老师人很好、很负责，要求我们必须把高一和高二的课文全文背诵，我老老实实地按照要求做到了。除此以外，基本上没花多少时间在英语上；凭着背诵课文的那些功底，顺利地通过了高考。进入大学之后，经过摸底考试，直接进入了二级英语班（快班）。当时，直接进入二级班的学生大约占20%左右，大部分学生进入了正常的一级班就读。大概我那时还算是英语水平中上吧。之后，我一直是有一搭没一搭地学习英语，在大二第一学期，参加了全国英语四级统考，勉强通过，成绩60多分吧，比正常要求提前了一个学期吧。大学期间，我选修了英语口语课。本来是抱
3、着想学好口语的想法报的这个课程，可实际上，我除了在开课和考试时各露面了一次，靠着结结巴巴的胡言乱语和老师的法外开恩，获得了及格，修完了这个口语选修课。惭愧啊。工作之后，一开始曾经想到外企找工作，可是我的基本为零的口语水平，自己都觉得不现实，慢慢地就死了这个念头。在开始工作后的几年间，曾经多次买英语教学书、磁带，还曾经花了800元参加金桥英语培训班，结果都是半途而废。为了英语，我多次地挣扎和放弃。为了说明我那时英语水平有多烂，我举个例子。有一天我在大街上遇到两个外国女孩问路，问一个酒店的位置，我知道那个酒店顺着路往前走 200米就是，可就这么简单的一句话我吭哧了两分钟愣是表达不出来，后来两位漂亮
4、的外国MM只好找其他人问路。我那叫一羞愧啊，一直让我惭愧了10多年。我是学理工科专业的，基于专业和职业习惯，喜欢针对事情进行条理化地分析，找出解决方案。我心里总有一种感觉，学英语本不应该是那么困难和痛苦的事情，应该是一件快乐的和递进式的成就感的事情才对。为啥我从初一开始学英语到大学毕业的10年间，把英语学成了这个德行？这样的问题，我相信困扰了大量和我类似的莘莘学子吧？我的个人理念：一件事情如果做的不开心了，那么肯定是做不好的；一件事情如果我做起来很不顺，而其他人能做成，那么肯定是我的方法有问题。我觉得，在学英语的事情上是同样的道理。我在反思，我到底错在什么地方了，或者说，到底是我错了，还是中国
5、的整个英语教学体系就错了。当时，在工作中，我有越来越多地接触外国人的机会，甚至是出国的需要，我决心要尽快改变这种状况。道路在哪里呢？我觉得问题出在两个方面：1，中国的英语教学方法肯定有问题；2，我自己学习的方法肯定有问题。英语以词汇和句型为基石，包括了听、说、读、写四个方面。可是在中国的传统英语教学中，除了拼命地让学生“读”以外，在其他三个方面的教学都如蜻蜓点水一般，造成学生在学习的过程中偏了重心，学到的是哑巴英语；而且越学越没有自信；继而产生诸如自己太笨、不适合学语言、英语太难等负面想法，结果就自暴自弃而放弃了。我自己就是典型的例子。在多少次欲罢不能地鼓起学习英语的冲动和痛苦放弃之后，一想到
6、学英语就只剩下了恐惧和无力感了。说个近期的故事。前两年，单位有几个老美来访，为了让公司很多同事能参与会谈，我们托朋友从北京外国语大学请了一位老师来做翻译。在会谈中，因为涉及很多专业词语，我们请的老师在翻译时有点吃力，事实上是我做了大部分的全程翻译。在私下和这位英语老师聊天的时候，她很诧异于我为什么在可以把英语说的比较流畅的同时却又语病不断，问我学了多长时间英语和怎么学的。我回答说，我只是在工作后自己花了三个月时间、按照自己的方法学习英语，然后就达到这个水平，她非常惊讶，一再说这是一个值得她们英语教育界去研究的一个现象。我说这个故事不是想说我有多聪明或用功。我自认有那么点小聪明是没错，但是我从来
7、都不是一个用功的学生。我想说的是，我总结出来了一些有效的学习方法。我认为：1） 任何人都能学好英语；2） 学习英语可以是一个快乐和享受的过程；3） 如果是想把英语作为沟通工具来学，只需要3个月突击学习就可以过关。请朋友们记住我说的上面三句话。如果对我有信心，请继续往下读。我经过分析后，设计了一套自己的学习方法，我用这种方法经过三个月的学习，达到的程度是：1） 能和老外较顺畅地交流，交谈语速接近中文；能和老外谈天说地，无所不聊；足够在外企中混混了；2） 参加了G类的雅思考试，平均分达到6分多一点，顺利地移民去了加拿大；3） 参加了国家公共英语五级考试，分数大约72吧。（记得不是很清楚了。按照英语
8、老师的说法，国家公共英语四级水平与大学英语六级相当。所以，如果能通过公共英语五级考试，应试英语水平介于大学英语6级和专业英语毕业生之间吧。）所以，我认为我的学习方法对应试目的的英语学习也是有效果的。我相信我的方法是适合所有想达到这样水平的朋友的。 2楼发表于 2011-03-31 16:40 先来说说我在那三个月中的学习时间表吧。1）早上6点醒来，打开收音机，听90.5Mhz的国际广播电台节目，重点听资讯节目，一直到8点或8点半左右。2）上班路上，在地铁和公交车上，打开小本本，背单词。上班时间，有空就背单词。3）每周三买一份21世纪报（英文周报）。花一个星期时间完整地精读。（这个报纸现在不知道
9、是否还发行。）4）每天晚上花1-2小时时间看中央9台英文节目。5）每天晚上在电脑上，借助金山词霸的帮助，用英语写作，用10号英文字号，写满2页A4篇幅，内容不限。听英文广播和中央9台是很好的听力训练方法。在最初40天的时间里，我一个资讯都没听懂过。就这样坚持到大约40天后，突然有一天我听懂了一则英文资讯，记得好像是关于朱镕基的什么事。在那之后，每天我都能听懂的更多一些，到接近三个月时，我基本可以一边自己忙着事、一边自如地听懂中央9台的节目了。练听力绝对不是光是强迫自己去听那么简单，我下面还要说说我对听力训练的其他体会。在读21世纪报时，我的原则是，要“精读”不要“泛读”，凡是不认识的单词，一律
10、查词典；凡是好的句型，一律关注。查出来的生词，根据其重要性和在该报纸上出现的频率来判断是否有必要背诵。如果我认为很重要的单词，我会把它写在小本子上，然后背下来。至于我认为不那么重要的单词，一概舍弃。说到单词问题，好多朋友都认为背单词是个痛苦的过程，我也曾经一样。除此以外，还有一个中国学生普遍存在的重大的对单词的误区是：好多人背下了8000个单词以上，但是只存在于能认得（能读）的程度上，一旦在写作或说话中想用某个单词，完全没戏。我记得看过一个资料说，中国学生普遍的会用的单词占能认得的单词的比例大致在30-50%之间。这是一个重大的误区啊！兄弟们。要是一半以上的单词你会读不会用的话，你怎么可能会听
11、的懂？会说出来？会写出来？这个单词对你的意义有多大呢？我给自己定下了一个目标，我不要求我有多大的词汇量，不要8000、10000，这个对我没有意义。我设定的目标是：我要能和外国人自由交流，我想让英语成为我生活的工具，而不是负担。我要求自己能记住5000个单词，其中能熟练使用的单词比例要达到80-90%！为了实现5000个单词量，我对单词做筛选。须知，5000单词量的要求并不高，大学英语四级还要求4000-5000词汇量呢，只是彼之要求和我之要求的等级不同而已。彼之要求是要求“能读”（认的）即可，我之要求是“会用”。既然要求的数量不多，我就对单词做筛选，选出那些出现频率较高、我认为比较重要的单词
12、去优先记忆。选单词时需要特别注意：一定要把该单词的常用词性都背下来。就是说，如果我选出了一个名词单词，这个单词还有动词、形容词和副词的词性的话，我就需要把这4个词性单词都背下来。只有我记住了所有相关词性，我在应用这个词的时候才是可能的。否则，光知道某个单词的名词形式，一旦你说话或写作中需要用它的形容词，你不会，那还不等于是不会用这个词吗？在那三个月中，我按照这样的标准，选择了大约2500-3000个单词做突击记忆，完成了这个不高的目标。加上以前的基础，5000以上的词汇量应该是有了。在读21世纪报的过程中，除了把认为重要的单词挑出来记忆以外，我还随时注意那些重要的句型。什么是重要句型呢？经常出
13、现的句型重要；听起来很简练上口和有美感的句型重要。我用心地去体会这些句型在英语中的意境，体会那种微妙地感觉。每天晚上，我花2-3个小时用在写作上。在我经过三个月的学习过程后，我把“听说读写”按照重要性重新排了顺序：写、读、听、说。感觉有点奇怪是不是？我把“写”放在了第一位上，好像这个说法和所有的英语老师的说法都不一样啊。从我自身的体会来说，除了背单词和句型是个必不可少的过程外，在听说读写的专项强化训练中，“写”是最最重要的，是一切的基础！再怎么强调它的重要性都不为过。一开始我刚开始训练英语写作时，写出来的东西是惨不忍睹、乱七八糟。在我后来移民去了加拿大后，曾经去成人高中参加了2个月的学习。在一
14、次作文中，老师给我打了满分，把我的文章作为范文给全班看，老师当众说他读了我的作文后认为一个字都不需要改，夸奖我写的像英语记者一样准确和达意。（呵呵，小小地美好回忆一下）。在每天读21世纪报的时候，我注意把凡是我认为很好的词句都记下，在每天晚上的写作训练中尽量用上，反复用。在之后的阅读中，一旦碰到那些美好的语句是我在前几天写作中苦思冥想不知该如何准确或优美地表达的时候，我的记忆就会很深刻，在下一次的写作中就会模仿着把这个词句多次应用，模仿它，慢慢地这个美好的句型就被我用熟了。在写和读的交互中，我的写作能力提高很快，写的越来越快，越来越流畅。到近3个月底时，我写完2页纸用的时间已经大约在半小时到一
15、小时左右，感觉像写汉语一样舒服了。写作中，我经常遇到不会写的单词，这时我使用金山词霸来帮助查询。查询了之后，如果我感觉这个词我在以后的写作还会经常遇到，或者直觉告诉我这个单词重要的话，我会把这个单词抄在小本子上，并把它的其他几个词性的单词都查询出来和抄录下来，背下。我对写作训练的内容不作任何约束，什么都可以写，写日记，写读书心得，写看电影随想，写工作总结，等等。总之，尽量多用正在背诵的单词，尽量多用那些美好的句型，反复用；在阅读的时候，总结和归纳自己用的对不对、准不准，模仿报纸文章的笔调和口吻来写，用到熟练为止。 3楼发表于 2011-03-31 16:41 随着我写的多了，我发现我的阅读能力和听力都同步显著提高了。训练写作对阅读能力提高有帮助很好理解，为什么我说对听力提高产生了巨大的作用呢？这是个有趣的话题。我事后分析了一下，觉得写作对听力提高产生作用的原理在于：一般来说，在听英语节目时，初学者是被动地听，就是说一边听，一边去在心里翻译成中文，然后听懂。而当写作熟练后，带来的效果是对很多常用句型非常熟悉，熟悉到了那种信手拈来的程度。当我在集中精力听英语节目时，听到的总是那些常用的句型，基本上我是听着前面的，就猜到了后面
