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1、让多媒体教学在农村中学语文课堂上异彩绽放武陟县谢旗营镇第一初级中学陈文科让多媒体教学在农村中学语文课堂上异彩绽放武陟县谢旗营镇第一初级中学陈文科【内容摘要】本文针对多媒体在农村中学推广以后的现状，结合农村语文课堂的现状，具体阐述多媒体在农村语文教学中的作用。文章着重从运用多媒体创设情景，激发兴趣，运用多媒体手段，优化课堂环节，厚积薄发，展现多媒体教学魅力几方面阐述如何让多媒体在农村语文教学中充分发挥作用。重点结合农村学校语文课堂的实际情况，学生的语文素质分析多媒体教学在语文教学中的作用。【关键字】多媒体语文教学创设情景正文：在2011年提多媒体这个词有点过时，但如果你是一名普通的农村教师，你会
2、觉得非常有必要，幸运的是随着国家对农村基础教育投资力度的加大，多媒体教室、电脑上网、远程教育这些较现代化的工具逐渐在农村普及。如何应用这些现代化的教学资源，将是每一个普通的中学语文教师必须面对的问题。作为一名普通的农村的中学语文教师对此有几点自己的看法，写出来与各位同仁共勉。一、运用多媒体创设情景，激发兴趣与传统的电教媒体相比较，多媒体具有综合的优势。在传统电教媒体中，幻灯投影有像无声，录音机有声无像，录像电视虽然声像俱全，但制作复杂需要专业设备和专业技术。多媒体计算机辅助教学可以充分发挥“二机一幕”的优势，将图、文、像有机结合起来，充分呈现知识形成的过程，展现生动形象的景色。形象生动的画面，
3、声情并茂地解说，悦耳动听的背景音乐，会让学生沉浸在学习语文的美妙意境中，领略语文的魅力，从而使课堂的教学更完善，更吸引人。俗话说：“兴趣是最好的老师。”凡是富有成效的学习，学生必须对要学习的内容具有浓厚的兴趣。学习兴趣是学生获得知识、情感体验的巨大推动力，运用多媒体手段可以使课堂的引入阶段，以图像等形式再现当时的情景，这样可以帮助学生对客观事物充分感知，头脑中留下清晰而鲜明的表象，丰富其感性认知。钱学森曾指出：直观教学是学生产生形象思维的源泉，而形象思维带有强烈的感情色彩。在课堂上运用电教媒体特有的感染力和表现力，能对学生心理起到“一石激起千层浪”的效果，使学生触景生情，取得事半功倍的效果。例
4、如我在讲授人民解放军百万大军横渡长江一课时就利用相关的影像展示了解放军渡江过程中的艰难，从中可以看到：渡江场面到底是个什么样子，解放军冲过长江需要克服什么困难，特别是画面中逼真的影像和身临其境的枪炮声，仿佛把孩子们带到了那充满硝烟的战争年代。影像中解放军战士的精神状态对现在的每一个学生来说都有巨大的感染力。有了如此形象的视觉体验，学生对课文的感情有了一定的提高，对一些词语的具体含义有了感性的认识。这为教师下一步引导学生理解课文，体会作者感情，以及培养学生的良好道德情操都起到很好地铺垫作用。电教媒体能为学生提供丰富多彩的声像信息是情景教学的好助手，它能使学生在学习中，逐步达到再现“形”，进入“境
5、”，激起“情”，揭示“理”的目的，从而更有效地学习。二、运用多媒体手段，优化课堂环节在语文课堂上，引入阶段是展示多媒体，激发学生兴趣的大好时机，但是不能忽略多媒体在整个教学过程中不同环节的不同作用。作为中学生，其注意力的坚持时间是有限的，一般为20分钟左右，一般在新课的尾声学生已开始感到疲倦，精力不够集中，这为教师的总结以及课后习题的处理带来了很大的困难。这时，教师若能充分发挥多媒体的作用，用新颖、独特的练习方式吸引学生，那么一定会取得较好的效果。在多媒体教学中，计算机可以随时将学生的学习情况反馈给学生和教师。教师可以用计算机设置一个类似评论台性质的窗口，让大家在这个评论台充分发表感想并对其中
6、的个别感想发表看法或评出最好的一个。这样既可以让学生在课堂的收尾阶段重新焕发活力，又加深了学生对所学新课的理解，提高了自己的理解能力和表达能力。在语文课堂上，情感体验是学生能力、素质培养很重要的一面。学生良好道德修养、个人习惯的养成等都离不开情感体验这个过程。小时候，许多孩子都听说过小红帽这个故事，在听故事的过程中他们的情感体验伴随其中：对小红帽的喜爱、担心，对狼外婆的憎恨等等这些情感体验恰好伴随着学生美好的品质在里边。作为中学生对语言文字的感情是十分有限的，许多充满美好情感，感人至深的文章，由于缺乏外在辅助条件，中学生很难体会其中美好情感，美妙意境！多媒体是一种好的外在辅助条件，它以丰富多彩
7、的声像图等手段，特别是人物的表演，使孩子们的情感体验伴随着人物性格的发展而变化，从而加深对课文中语言文字所蕴含情感的理解，为促进学生对语言文字感悟能力的提高，良好道德品质的形成都起到了至关重要的作用。三、厚积薄发，展现多媒体教学魅力随着多媒体教学不断深入发展，已经有越来越多的老师认识到多媒体教学在优化课堂教学上的重要作用，但在实际操作过程中却有许多不尽人意的地方。在可供多媒体展示的素材中有比影像资料更吸引人、更富有表现力的材料，那便是“FLASH”动画，提到动画，大家都不陌生，知道那是孩子们的最爱，就这一点就足以说明动画制作在多媒体教学中的重要意义。可我们的现实教学中却很难找到与课文相配合的动
8、画作品，即使有一些，但大多是缺乏表现力感染力的作品。从这个意义上说，教师在运用多媒体上一定要谨慎，不能把多媒体奉若神灵，包治百病的良药，时间长了会使学生产生视觉、感觉甚至情感上的疲劳，到那时如果想重新挽回局面，就难上加难了。所以，我认为在对待多媒体教学上应厚积薄发。所谓厚积薄发，就是教师经过充分、细致地准备之后，然后再把学生带进多媒体教室。这种准备要求教师在操作上、材料积累上、展示技巧上不断磨炼、酝酿之后，就会以十里飘香的风采给学生带来持久性的回忆。总之，多媒体将在以后教学过程中占有越来越高的地位，他的应用将更广泛，使用手段也会更高明。作为一名普通的中学语文教师，我们要勇于搏浪淘沙，勇于站在时代潮流的前沿，用我们的智慧加上多媒体这种高科技手段，让我们的语文课堂成为教育战线上的一朵奇葩！参考文献：1、教育时报2、教育信息技术的掌握与运用3、信息技术与语文教学整合的实践与认识
