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1、 英语德育工作教育总结 英语德育工作教育总结 201*英语德育工作教育总结 宜安小学齐彦飞 德育教育改革成了当今教育改革的热点。那么，作为根底学科的小学英语教育，怎样才能在教育教学中更好地进展德育渗透呢？在实践和反思中我总结出了以下几点：一、小学生的品德培育应当从培育行为习惯开头。 在工作实践中，我深深地体会到，小学阶段是良好行为习惯培育的关键阶段。小学是建立常规、培育良好习惯的最关键时期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，教师应当把握好这一关键期. 二、充分挖掘利用教材中的德育因素。 语言是思维的工具，用语言表达思想总带着肯定的思想内容和情感因素。所以，英语学习对开发儿童潜能，进展思想情感
2、教育具有其它学科不行替代的作用，它对学生的情感态度和价值观的影响必定是广泛而深刻的。例如，学习动物名称时，dog、pig、duck、tiger、lion等，光学这些单词并不难，但如何进展德育渗透呢？在教学实践，我采纳戴动物头饰让学生扮演动物并学动物的叫声、仿照动物的动作，再通过活动挂图分析、比照，使学生能对爱护动物的行为表示欣赏，对有文明行为的小朋友表示宠爱，对不爱惜动物、不文明的行为表示不欣赏，并能帮忙他们改正错误，从而运用学会的新句型和语言学问培育起正确的道德情感和爱护动物、爱惜动物、爱护环境的生态意识，激发学生主动喜爱小动物，并情愿和动物交朋友这种美妙的感情和兴趣，培育了正确的道德情感。
3、三、把良好习惯的培育贯穿到语言学习中 教学中要擅长找好良好习惯培育的切入点和结合点，进展“润物细无声”的渗透。例如：“Goodmorning!”、“Howareyou?”、“Thankyou!”、等礼貌用语的学习，当学生在创设的真实语言环境中进展语言操练的时候，就要不失时机地对学生进展文明礼貌习惯的培育。在学习“WhatdoyouusuallydoonMonday?”等句型时，当学生正兴致勃勃地用新学的句型谈论自己的日常生活、作息时间时，引导学生熟悉合理安排时间的重要性，从而养成守时的好习惯。就是这样在英语学习的“日常生活中”，在师生互动、生生互动的结对活动、小组活动和工程制作中，我把学习、做
4、人、做事等良好习惯的培育引入到了课堂教学，使学生在轻松开心的活动中既学会了语言，又培育了良好的生活和学习习惯。四、习惯培育必需持之以恒习惯是一种动力定型，是条件反射长期积存和强化的结果。“冰冻三尺非一日之寒”，“习惯成自然”需要时间，而且孩子年龄小，自制力不强，所以习惯培育要有耐性，要不怕反复，要持之以恒。有讨论发觉，养成一个习惯需要21天左右。所以，要培育认真仔细写作业的习惯就得每天检查，直至养成习惯后再松手。要培育文明礼貌的习惯，见到教师、同学、家长等就要用“Goodmorning!”、“Howareyou?”、“Gladtomeetyou！”等礼貌用语打招呼。要养成关怀他人的好习惯，就要
5、常用“Whatwouldyoulike?”、“Idlike”等句型与同学、朋友之间进展交际，连续训练学生关怀小动物、喜爱大自然的良好习惯。这样，既熬炼了良好习惯的形成，又培育了学生的英语实践力量。五、在潜移默化中对学生进展德育教育1、结合常规进展德育渗透 英语学科授课时主要使用的语言不是母语而是英语，而且也不行能像思品课那样摆事实、讲道理，让学生承受教育。英语课如何进展德育渗透？我的做法是适合时机的、自然的、潜移默化地进展实施。在日常教学中，结合一个个教学常规，培育学生有礼貌、相互关怀、虚心等好品质。如在课堂教学中，每节课前的师生问好就在无形中增进了感情,“Galdtomeetyou!”、“N
6、icetoseeyou！”、“boysandgirls”等语句的使用更拉近了师生间的距离，也告知了学生见面应打招呼，有礼貌。在Dailytalk中，采纳的对话也是很贴近学生生活的，如“Iseverybodyhere?”、“Howareyou,today?”、“Whatdoyoulikebest?”，通过答复，让学生体会到教师对同学的关怀，同时也明白了应当关怀他人，这就是英语学科教学中德育渗透的一种方式。2、通过鼓舞和表扬进展德育渗透 鼓励和表扬对学生的触动是很大的，因此，我经常用典范的作用来激发学生学习的动力。当同学表现好，教师进展表扬时，要求全班都说“Good”、“Verygood”,受到表
7、扬的同学应答复：“Thankyou,teacher”。对于受表扬的学生来说，是一种鼓舞，下次会争取更好，培育了学习兴趣，调动了积极性。对于其他同学来说，这就是典范，鼓励自己要向好同学一样。通过鼓舞和表扬这种形式，进展了德育渗透。尤其是对于那些根底差、成绩不抱负的学生来说，教师鼓舞性的言语，对他的正面评价，更是一种积极向上的、树立自信念的因素。 英语课堂教学不只是语言学问的学习和操练，而是一种温馨的情感沟通、才智潜能的开发、社会交际力量的早期培育，是师生共同制造精神生活的活动。因此，教师在教学中，要敬重学生人格，建立公平、相互敬重、和谐的师生关系，使学生在宽松、融洽、开心的气氛中进展学习的同时，
8、品德得到培育、性格得到完善。 扩展阅读：英语德育工作总结 英语德育工作总结 教师的职责是教书育人，把学生培育成德、智、体、美、劳全面进展的合格人才，其中德育教育尤为重要。作为一名英语教师，应充分发挥课堂的主渠道作用，向学生传授学问的同时，结合英语课的特点，激发学生的民族骄傲感和爱国主义情感。鼓舞他们努力学习科学文化学问，使他们成为品学肩优的“四有”人才。 一、加强思想教育，调动学生学习兴趣 有相当一局部学生在初学英语时，觉得枯燥无味没有兴趣，或是把学英语当作一种负担，表现出无可奈何的心情，或是把学英语看作一种苦役，不是应付就是逃学。为了克制上述表现，我在上第一节课时，首先对学生进展思想教育，谈
9、论中国的进展前景，以及与国外的联系，使学生熟悉到学英语也是为了国家建立。 二在英语教学中，激发学生的爱国情感 让学生在学习英语过程中，同时承受爱国教育。八年级第三单元，whatareyoudoingforvacation?学生在谈论去哪里旅游时，向学生展现祖国的大好河山，如中国海南，介绍那里的万泉河、东山岭、温泉等，让学生领悟祖国河山的漂亮。从而激发学生的爱国情感。 三英语教学与实践相联系，教育学生为建立祖国作奉献有些英语课文与实践联系很大，教师要擅长抓住这些联系，适时的对学生进展教育。如八年级英语第四单元，学习用英语表达如何到达某地，学生在了解了中国不同地区到校的方式不同后，教育他们祖国幅员宽阔，在一些遥远地区，孩子们每天要走几十里的山里去上学。教育他们珍惜自己的优越条件，努力学习，为建立祖国做奉献。对学生进展德育教育很重要，我们应把他溶于我们的教学之中。 201*. 友情提示：本文中关于英语德育工作教育总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，英语德育工作教育总结：该篇文章建议您自主创作。
