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1、3、羚羊木雕学校：回郭镇六中 年级：七年级 学科：语文 执笔：孙鲁豫 审核：七年级语文组学习目标： 1. 学习掌握课文中的有关生字词。 2. 运用多种方法阅读课文，充分本文的人物思想感情，欣赏人物形象。 3. 理清文章线索、结构，品味语言，了解叙述中的倒叙和插叙。 重点： 感悟欣赏人物形象。 难点： 联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。授课时数：一课时 一、学案自学 1.关于作者： 2. 记叙文的叙述顺序一般有_、_和_等。 3. 本文的体裁是小说，小说一般有_、_、_三个要素；其中 又包含_、_、_、_。 4.给加点字注音： 犄（）角怦（）藏（）刀脸颊（）攥（）着 5
2、. 根据意思写成语 久久地注视着一个地方。（ ） 彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（ ） 完全不放在心上。（ ） 说话时的声音和脸色都非常严肃。（ ） 二、合作探究 (1). 根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括： 情节 妈妈追查、逼迫 爸爸_插叙回忆我_ 起因：我送木雕（插叙交待_）。 经过：要收回（原因是_）。 结束：收回 (2). 文中有哪些叠词？有何表达作用？同学们找一找，用一种符号标示出来，联系语境，说说下列叠词“表现了谁的什么感情。” 怦怦：表现了_ 紧紧：表现了_ 静静：表现了_ 偷偷：表现了_ 嘿嘿：表现了_ 慢慢：表现了_ 呆呆：表现了_ （3）.读课文，用波浪线
3、划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？ a.妈妈是一个_的人。 b.爸爸是一个 的人。 c.万芳妈是一个 的人。 d.奶奶是一个 的人。 e.万芳是一个 的人。 f.“我”是一个 的人。 （4）.你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的？请概括回答。 惊讶 （5）.“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮？这是什么描写？在文中起什么作用？ 。 （6）.“我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人”！作者为什么这样写？ 三、课堂展示 四、感悟释疑五、课堂小结六、达标测试 阅读课文24-26自然段，完成下面的题目。 1）与第24自然段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？ 2）.第24自然段写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢？为什么又没有说？ 3）第24自然段中妈妈说的话是什么意思？ 4）.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”想一想，“妈妈的眼睛”是什么样的眼神？ 5）爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：“算了吧，这样多不好。”你同意谁的观点，为什么？ 6）课文与第26段文字相照应的是哪一段？ 7）从描写方法角度看第25、26自然段属于_和_。表现出了我的 8）写奶奶的目的是什么？ 课后反思： 1 / 3
