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1、我们的社会主义祖国说课稿今天，就由我带着大家走进我们的社会主义祖国。首先，说教材。一、说教材内容的地位和作用。我们的社会主义祖国是人教版九年级思想品德第二单元第三课的第一框，本册教材的主题是“责任与使命”。只有让学生全面、深入地了解我们的祖国，认清基本国情，才能在将来参加祖国的经济、政治、文化和社会建设，更好的担当起“振兴中华”的历史使命。本课既是对上单元内容的深化，又是学生更好学习下一单元的基础。二、说教学目标。根据课程标准的依据，让学生感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。为此，我制定以上三个维度的目标。三、说教学的重难点。确定教学重点的依据是：因为只有全面系统
2、的了解我国的基本国情，才能更好的理解党的方针、政策，全面认识社会现象。确定教学难点的依据是因为我国现阶段的主要矛盾相对较为抽象，学生在理解上有一定的难度。其次，说学法和教法。一、说学情。随着九年级学生年龄的日渐增长，他们由关注自己扩展到关注国家、社会，由承担个人、家庭、集体的责任扩大到承担国家、社会的责任。因此，他们迫切想了解我们的国家。他们具备一定的分析、归纳、解决问题的能力，但运用知识来正确分析社会现象的能力还需进一步提高。二、说学法。现代教育理论认为，“教学的起点和终点都是自我教育”。所以，在本课，我主要指导学生采用以下的学习方法：自主学习法、情感体验法、合作探究法、调查分析法。三、说教
3、法。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。所以，在本课中我采用了现象分析法，通过直观的生活现象让学生来深入理解文本；采用情境教学法，让学生从形象的感知达到理性的顿悟。我国教育家陶行知说过：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。为此，我还采用了事例教学法，通过引导学生分析材料，生成认识，充分发挥学生的主体作用，让学生在愉快的情境中享受学习的快乐。第三、说教学过程。一、创设情景、导入新课。我采用了这样一段视频（放视频30秒）伴随着歌唱祖国的歌声，中国人民解放军斗志昂扬地走过天安门广场，整齐划一的步伐、宏大的场面，荡涤着每个学生的神经、震撼着每个学生的心灵，激发了学生的学习兴趣和爱国情感。二、自主学习、
4、感受新知。按照教材的内容，我设置了两大环节：自主学习环节和感受新知环节。首先，让学生自主学习。自主学习是一种主动的、建构性的学习过程，当今中学生必须是学会学习、具备学习能力的学生。为此，我设置了五个问题，通过学生独立看书分析、思考问题、提出质疑等以达到初步感知的目的。感受新知环节，我主要设置了三个主题活动，第一、谈成就；第二、思不足；第三、谋发展。在谈我国取得的辉煌成就时，我一共遴选了20张图片，从经济、政治、文化、科技、建设和综合国力等六个方面，引导学生认识日益增长的中国力量和不断提高的国际地位，一个和平、合作、负责任的中国形象已经被国际社会所公认。国家有成就，那么，我们的家乡有没有变化呢？
5、通过展示三幅家乡变化的对比图片，来引导学生更加真切的感受到成就是实实在在的，变化就在我们身边。然后，通过设问“这些成就的取得说明了什么？”师生共同总结，体验社会主义制度的优越性。第二个主题活动是“思不足”。 首先是探索中国之基本国情。“疑问是思维的导火索.”。在欢欣鼓舞谈成就以后，马上提出疑问：中国到底是发达国家还是发展中国家？正确认识这个问题是本课的教学重点，我主要采用事例教学法、现象分析法。在经济上，我采用的两个事例是：2010年我国人均GDP和日本人均GDP排名比较与中国输美轮胎事件。这两个事例折射出了我国生产力水平还比较低、生产方式还比较落后的现实。在科技上，我沿用了教材中“人口素质与
6、核心企业竞争力”两则资料，让学生认识到我国科技水平还不够高的事实。在文化方面，我采用的是中外大学生的在校学生人数比例图和我国第六次人口普查的具体数据，让学生认识到我国民族文化素质还不够高。在政治方面，选取了反映社会现象两张漫画，让学生从这些社会现象中认识到我国的具体制度还不完善和成熟。通过运用直观、形象、具体的事例、漫画、数据呈现问题。引导学生在已有的知识经验上，进行分析、归纳、总结，从而认清我国正处于社会主义初级阶段这一基本国情，增强学生分析问题、归纳问题的能力,并能加深对我国基本国情的理解，既突出了重点，又为难点的突破打下了基础。第二个环节是探索社会之主要矛盾。关于我国的主要矛盾，这一部分
7、是本课的难点，之所以难，是因为它比较抽象，学生理解有一定的难度，所以我采用了符合学生认知规律的由具体到抽象的教学方法，首先引导学生关注社会生活，通过住房难、看病难、就业难来说明，人民的物质生活难以得到满足。其次，通过我们现在的大班额现象，让学生知道我国教育资源短缺的问题，从而让学生知道人民的文化生活也难以得到满足。然后再分组讨论：造成这些问题的原因是什么？最后归纳我国的主要矛盾难度就降低了很多。之后，再总结解决主要矛盾的途径，我国的根本任务，水到渠成的突破了难点。接着，让学生在规定的时间内朗读并记忆本课的重难点知识，进一步强化所学知识。第三个主题活动是“谋发展”。 我们已经知道我国正处在社会主
8、义初级阶段，就是不发达阶段，面临的就是发展问题。特别是在当前国际局势正在发生深刻的变化的情况下，应该怎样发展呢？这就要借助以往的成功经验。在此基础上思考：我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么？为此，我通过播放歌曲走向复兴，进一步激发学生的爱国情感，从而将本课推向高潮。（播放1分钟）这段视频巧妙的将诸多历史事件容纳其中，为学生归纳我国取得一切成绩和进步奠定了基础。那么现在，要不要发展？怎样发展？就十分清晰了：那就是仍然要高举中国特色社会主义伟大旗帜。在板书的处理上，我采用了简捷纲要式，既突出了本节课的重难点，又使知识点之间的关系一目了然，有利于学生对知识点的全面理解和掌握。在课堂练习上，我选择了近年来出现频率较高的4个中考题，考查学生的掌握情况。在课后拓展环节，我就设置了一个课外实践活动，一是让部分学生搜集家乡面貌变化的资料，分析社会主义建设取得成就的原因。另一部分学生走访当地村民或居民，结合本地发展中的问题，为家乡的发展献计献策，引导学生从身边的小事做起，为家乡的发展和国家的发展做出贡献最后，说教学反思。在整个教学活动中，我积极引导学生关注社会、关注生活，让学生知道我们的知识来源于生活，课堂因生活而精彩。在授课过程中，努力体现思想品德课与思想教育密不可分，处处对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立民族责任感，培养学生良好的道德情感。
