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1、陋室铭课堂实录浚县实验中学 张殿霞师：同学们先回答一个问题，东边日出西边雨，下半句是？生答：道是无晴却有晴。师：那么这句是出自那一位文人的名句呢？生答：刘禹锡。师：今天我们一同走进刘禹锡的另一篇铭文陋室铭，讲关于刘禹锡的故事。他的诗与白居易起名，他的词与柳宗元起名，据说他被贬到安徽，按当时朝廷规定，他可以住三室三厅之房。但是和州县的策知县是个典型的势力小人。认为刘禹锡乃被贬之人，可以给双小鞋穿穿，以显示自己的威风。于是就在城南给刘禹锡安排了三间小房。此住房位于德胜河旁，山青水秀，景色怡人。刘禹锡一见，顿来灵感，挥笔流水般一口气写下了著名的陋室铭，并请人碑刻立于大门之外！师：陋室又是什么意思呢？
2、（生答，ppt展示） 师：铭又是什么意思呢？并屏显出示【“铭”的解释古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般是用韵的。】师：请大家看标题，这里有一个铭字，你能用铭来组词吗？生：座右铭师：不错，那么刘禹锡又是何许人也？看作者简介。刘禹锡（772840），唐代文学家。字梦得，洛阳（今属河南）人。贞元进士，曾官监察御史。永贞元年（805）， 与柳宗元等参与王叔文政治革新运动，失败后长期被贬在外。直到永和元年（827）回到长安，任太子宾客。他的文章，说理精辟，词锋犀利，有刘梦得文集。（生读）师：好文章是通过读去细细品味的，下面咱们来朗读课文，先听录音。（放
3、录音）谁能来模仿读一下，生甲读。师：读的怎么样，有这种韵味吗？再找生读。生乙读。师：怎么样，哦，节奏不准，下面看着节奏再找同学来读。（生读）。师：怎么样，还不太好师：那咱们课下在下功夫，下面看重点字和词。（找生答）1.辨音识字：德馨( ) 苔( )痕 案牍( ) 鸿儒( ） 西蜀( ) 何陋( ） 2.辨析多音字：调素琴( ) / 调动( )生：注音师：很好看下面的3.辨析字形：馨( )德馨 / 罄( )罄竹难书牍( )案犊 / 读( )读书儒( )鸿儒 / 濡( )相濡以沫生：回答师：再看词。苔痕上阶绿，草色入帘青。往来无白丁，无案牍之劳形生：漫上，映入。贫民。政府的公文。使什么劳累。师：回
4、答的非常好，掌声送给他。字词会了应该会译文，下面小组讨论，之后找两个学生译。（生讨论）翻译好了吗？生：小组对译。师：再读课文，找出点明文章主旨的句子？生：“惟吾德馨”。师：文章的题目是陋室铭，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？为什么这样写？ 生：从山水写起，以山水作类比引出陋室。以不高、不深衬“陋”，以“仙”、“龙”衬“德”，以“名”、“灵”衬“馨”，暗示陋室不陋。陋室因为主人的“德馨”而“馨”，从而点明短文主旨。师：作者笔下的陋室环境如何？生：苔痕上阶绿，草色入帘青- 恬静、雅致、令人赏心悦目。(环境之雅) 师：陋室主人交往之人、日常生活又怎么样？ 生：谈笑有鸿儒，往来无白丁-交往之
5、人：(交往之雅)生： 调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形-日常生活(情趣之雅) 师：作者是如何表现陋室不陋的？生：一是自然环境清幽。（景）二是交往人物不俗。（人）三是生活情趣高雅。（事）师：作者以陋室比古圣贤的居室用意何在？生：意在以古代名贤自比，表明陋室主人也具有古代圣贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋的原因。师：文章最后引用孔子的话作用何在？生：画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾德馨”相呼应，有力表现甘居陋室，不以为陋的品质。师：作者身居陋室却不觉其陋，表达了怎样的思想感情？生：通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。师：本文“托物言志”的写法，托什
6、么，延什么。生：陋室表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。师：谁能总结全文？生：本文首先从山水引出陋室，接着通过描写周围的环境及交往的人和主人干的事描述陋室，最后借助庐和厅赞美陋室，引出陋室不陋，采用托物言志的手法标明作者淡泊名利，安贫乐道的情怀。师：本文语言优美，找出本文的对偶句。 生答：（略）。 师：本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣,处在物质生活丰富的今天，你如何看待作者的这种生活态度？生答：我赞同。生答：我们应该学习这种品格。师：最后老师送给咱几句话 。不必因出身贫寒而自卑也不必因居于豪宅而炫耀只要有高尚的情操和坚持不懈的努力就能拥有充实的人生好，今天的课到此结束，谢谢大家。自己课下写作业。
