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1、粤教版品德与社会四年级上册5 做个受欢迎的人潮州市实验学校 蔡淡音教材分析 做个受欢迎的人 是粤教版品德与社会四年级上册第二单元“做健康文明生活的小主人”中的第5课。本单元的教学目标之一是让学生知道在公共场所中的礼仪、礼节，养成良好的生活习惯。做个受欢迎的人这一课对应的课程标准内容是“自觉遵守公共秩序，注意公共安全，做个文明、有教养的人”和“懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉，学会反省自己的生活和行为。”教学目标：1、 懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。2、 知道中西方在礼仪、礼节上的不同，尊重不同国家和民族的生活习惯和风俗。3、 做一个文明的小学生。教学重难点：
2、重点：懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。知道中西方在礼仪、礼节上的不同，尊重不同国家和民族的生活习惯和风俗。难点：学会自觉反思自己的行为，有毅力改正不良的行为习惯。教学过程一、谈话引入1、你希望给人们留下一个好印象、有个好名声吗？你是怎样做的呢？2、学生回答。3、小结：同学们说得都很好，都希望自己能给别人留下好印象，有个好名声。这说明大家都能爱惜自己的名誉。懂得自尊自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意爱惜自己的名誉，以良好的言行给人们留下好印象。现在，我请大家来看看丹丹和晓方的故事。二、 看一看，评一评1、 课本第21页中丹丹和晓方遇到外国旅游团时的不同表现的
3、图画：丹丹很有礼貌地给外宾送礼物做纪念，而晓方对外宾指指点点。2、 评一评：丹丹和晓方分别给你留下什么样的印象？设计意图：这个环节通过引导学生进行对比和体验，初步懂得怎么样做才会给别人留下好一个印象，无形中，就渗透了本课行为导向的要求。三、 议一议同学们，请结合课前查找的资料，谈谈在不同的公共场合，应该讲究哪些礼节、礼仪？四、 演一演，谈一谈（一） 将学生按照不同的公共场合，如餐厅、公共汽车、酒店、公园等分成四组，分别戴上不同的头饰，每组学生围绕主题，表演自己准备好的小节目，表演结束后，让学生评判，并补充说说自己还知道有关场合的哪些礼节、礼仪。（表演内容描述：1、餐厅礼仪：两个孩子和自己的家人
4、到餐厅吃饭。一个挑吃，而且自己喜欢的菜一上桌，就要马上夹很多放在自己的碗里，吃饭的时候看电视，不专心，总是掉饭粒或是碰翻餐具，家长批评时，还要闹情绪。另一个，用餐专心，不挑吃，会礼让，还给长辈倒茶，一家人用餐愉快。2、坐公共汽车：三个学生准备坐车去书城。上车的时候，同学一个箭步上车就抢了一个座位，AB同学却是大大方方地上车找座位坐下。最后上来的是一位抱着宝宝的阿姨上车了，A同学连忙站起来给阿姨让座。阿姨没有坐下，但对A同学表示了感谢，然后坐在了一位同样给她让座的叔叔的位置上了。一路上，C同学特别兴奋，不停地吃零食，并且还很大声地讲话，AB同学提醒了他，他还很不在乎的样子。下车的时候，车还没停稳
5、，C同学就准备冲下公共汽车了，结果一不小心，差点摔了一跤，把他吓了一大跳。3、入住酒店：两个孩子和父母入住酒店。一个孩子很好奇的在酒店大堂和走廊里东奔西跑，大声叫喊，看到感兴趣的东西总是拿过来玩一下。另一个帮父母看行李，安静等待，有需要时礼貌地请服务帮助。4、去公园玩：五个学生在公园玩，一个吃东西时，把垃圾丢在草地上；还有一个在使用健康设施锻炼时，不排队，不爱护公物；另外三个孩子遵守游园规则，文明玩耍。）（二） 遇见外宾该怎么做情境表演1、 以小组为单位进行“学校来了参观团”和“在街上有外宾向你问路” 情境表演（表演内容简述：1、学校里来了参观团，孩子们好高兴啊。有几个同学就跑过去围观了起来，
6、有的就用中文对外宾评头到足的，但是大部分同学都大大方方地和外宾们打了招呼，有一两个同学还自信地给他们做小导游呢。2、在上学的路上，三个孩子遇到了两个来潮州旅游的外宾。两个外宾手里拿着一张地址，很焦急的样子。A同学远远的，就对着外宾指指点点，并且说不文明的语言；B同学很犹豫地建议大家不要走过去; C同学大大方方地走过去，用英语给外宾提供了帮助，并且把简单的地图都画了出来。）2、 评一评：哪些同学做得做好？3、从这个情境中可以看出中西方有哪些不同的礼仪、礼节？很多国家和民族都有自己的礼节礼仪，你还知道哪些？设计意图：苏联教育学家马卡连科曾说：“在学生的思想和行为中间有一条小小的鸿沟，需要用实践把这
7、条鸿沟填满。”这一环节，我让学生在演一演、谈一谈，实践活动丰富自己的生活经验，懂得在公共场合要注意与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序，做个自尊自爱的人，只有这样才能给人留下好印象，成为受人欢迎的人。通过表演，让学生在参与中学习、探究，在表演中内化所学内容。五、 讲一讲，夸一夸1、 讲讲有关自尊自爱的故事，2、 夸一夸身边的那些在公共场合与人交往时有礼貌、重礼节、能自觉遵守公共秩序的文明的人。设计意图：俗话说：“榜样的力量是无穷的。”对小学生来说这一点更为重要，孩子的年龄越小，榜样的感染力就越大，其最初形成的行为习惯几乎都是模仿而来的。因此，在小学品德与社会的教学中，要特别重视榜样对孩子的巨
8、大影响作用，时时处处给孩子树立好榜样。讲自尊自爱的故事为学生树立了榜样，夸一夸身边的那些在公共场合与人交往时有礼貌、重礼节、能自觉遵守公共秩序的文明的人。让学生感到亲切可信，可仿可学。六、 判一判，帮一帮下面几个同学的做法对吗？请你帮一帮他们。1、 小牛爱起哄，同伴喊什么，他也跟着喊什么。问他为什么，他说：“我也不知道，只觉得有趣。”2、 在图书馆里，大家正在安静地看书，有人却在聊天。小月也和小芹说起话来。她想：“反正又不是我一个人说话。”3、春天，路边盛开着桃花。少先队员小芹看周围没有自己认识的人，就想折两枝回家。设计意图：这一环节通过三个反面个案，让学生在评价指正别人的同时，把课堂上明白的道理，内化为自己的态度。新课标指出：课程应植根于现实，应拓宽学习和运用的领域。所以，在最后这个环节中，我选择了帮一帮这个辨析导行的形式，引导学生在日常生活中自觉遵守公共秩序，爱惜自己的名誉，做一个自尊自爱的人。七、课后拓展1、 收集有关自尊自爱的故事并与同学分享。2、 本学期将评选 “班级文明小天使”。设计意图：整个课堂活动的设计，在形式与内容上都做到了很好的结合，充分体现了教材的综合性、生活化特色。活动结束时，布置“收集有关自尊自爱的故事并与同学分享”和“评选文明小天使”的课后拓展活动，这样可以有效地导行，培养自尊自爱的文明的小学生。板书设计 5 做个受欢迎的人有礼貌、讲礼节、尊礼仪1
