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1、第一单元 珍爱生命 热爱生活内容标准1、知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。2、知道应该从日常的点滴小事做起，实现人生的意义，体会生命的价值。3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。【单元学习目标】【情感、态度、价值观】 1、体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。2、树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。3、认识生命的价值，从日常的点滴小事做起，实现人生的意义。4、认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。【能 力】 1
2、、发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。2、逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。3、观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。【知 识】 1、知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。2、认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。4、知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。5、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。【单元学习重点】人最宝贵的是生命；生命的价值在于创造和奉献；让青春更美丽【单元学习难点】人的生命的独特性；生命的价值在于创造和
3、奉献【课时分配】多彩的生命世界 1课时生命属于我们只有一次 1课时热爱生活 从点滴做起 1课时迈好青春第一步 1课时复习 1课时【单元知识树】人生的价值在于创造和奉献生命的价值靠行动实现珍惜爱护我们的生命人生命可贵的表 现青春花样年华人的生命的独特性生命属于我们只有一次热爱生活，从点滴做起迈好青春第一步多彩的生命世界生命最宝贵让我们的生命更有价值让青春更美丽珍爱珍爱生命 热爱生活 珍珍爱 珍爱珍珍爱 爱 命热爱生活世界因生命而精彩课题：第1课（一）多彩的生命世界【学习目标】1、 为什么说世界因生命而精彩？2、 人与自然界的关系怎样？3、人的生命的独特性是什么？它的具体表现是什么？【学习重点】人
4、的生命是独特的【学习难点】人的生命是独特的师生随笔【学习方式】搜集相关资料图片、自主、合作探究学习【导与学过程】一、导入新课 地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。二、探究平台：（一）合作学习、共同感悟：世界因生命而精彩活动一： 看一看 (书上的图片)高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机活动二： 搜集与交流学生分组展示课前收集
5、的自己喜爱的动植物、微生物等生命实体的图片或资料，并讲述自己喜爱的动植物及喜爱的理由。活动三： 用简练的语言描述自己心目中的生命世界。在这多彩的生命世界中，人类与其他的动植物等生命存在着密切的联系，现在请大家根据生物课上所学的知识将人类、肉食动物、草食动物、植物按照生存的依赖关系自下而上地排列一下。思考：生命的金字塔告诉我们什么道理？活动四： 读一读（书本P4：小鱼的故事） 学生简单阅读小故事： 分析“男士”、“小男孩”他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度，谁的态度更值得我们肯定呢？为什么？活动五：珍爱生命 从我做起爱护环境，保护生物多样性要从点滴小事做起， 想一想，我们应怎样爱护环境、保护生
6、命的多样性？师生随笔写一则公益广告用语，警示人们善待其他生命。（二）合作学习，共同探究：人的生命的独特性活动一：欣赏与感悟金字塔 “千手观音”表演 万里长城 “神舟七号”成功发射 1. 欣赏以上图片，结合自己看到的、了解到的有关知识，说说还知道哪些人类创造的物质文明或精神文明的成果。2. 与动物相比，人的生命的独特性主要体现在哪些方面？活动二：说一说独特的自我：我的性格：我的兴趣：我的特长：我的 ：通过交流与思考你得出什么结论？三、盘点收获，拓展提升（一）世界因生命而精彩1、世界因生命 2、善待 、爱护 ，保护 2、人的生命的独特性（1）人与其他生命的不同： （2）每个人生命的独特性 四、达标
7、测试，巩固提高（10分）1各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重、关爱。下列不能体现这一观点的是A某班同学给校园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”B尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身C人类为了更好地发展经济，可以使用科技手段无节制地开发自然资源 D我们要积极保护珍稀濒危动植物3、下列关于人与自然的说法，错误的是 人类完全可以征服自然、战胜自然 人是自然界的一部分，是生命世界中的一员 人类是自然界的主宰，可以随心所欲 人类富有智慧和创造力，可以利用自然，改造自然A、 B、 C、 D、五、作业布置阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节
8、“师生随笔”中。六、自我反思 视角延伸：善待生命 善待自己据农业部抽样调查，近年来，农业病虫害已成递增趋势，且每年以003左右上升。究其根源，却令人大惑不解。前次回家，我见一些人手提布囊，指抓铁叉，挖山搬石，大有排山倒海之势。上前问之，则曰：“捕蛇”。捕蛇者说，干他们这行，比干啥都划算，收入也不少，每天捕蛇几十斤，收入不下百元。捕蛇者说着，脸上充满了惬意。我欲言心颤了！如此大肆捕杀蛇蛙，虐待生命，不就是虐待自己吗？细想开来，蛇蛙成了盘中餐，病虫岂不成了“田中王”？这不是导致农业病虫害增多、粮食减产的缘由？另一方面，病虫害的侵蚀，也促使农药生产商们绞尽脑汁生产高效低毒农药。绝对无毒的农药是没有的
9、。尽管厂家广告中宣称“无毒副作用”，不过是促销手段而已。古老的农药“DDT”又名氯苯乙烷，是有机氯农药，极易溶于有机溶剂，喷洒过DDT的植物，其毒素便通过植物根系或叶脉进入植物的细胞液中，当溶有氯苯乙烷的食用植物进入人体后，通过人体内异化作用合成毒苷类及有毒氯化物，诱发癌细胞裂变。出乎人们意料的是，在人迹罕至的南极，科学家也检测到DDT的踪迹，并在南极熊体内的基因细胞里发现了DDT的影子。从这个意义上讲，善待生命，保持自然生态平衡，不就是保护自己，善待自己吗？客观事实证明，善待生命，就是善待自己。愿我们都生存在善与美的世界里。课题：第1课（二）生命属于我们只有一次【学习目标】1、 每个人的生命
10、的独特性体现在哪？生命属于我们只有一次2、 为什么说人最宝贵的是生命？3、 如何珍惜爱护我们的生命？【学习重点】为什么说人最宝贵的是生命【学习难点】如何珍惜爱护我们的生命师生随笔【学习方式】搜集相关资料图片、自主、合作探究学习；情境体验法【导与学过程】一、导入新课每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。二、探究平台：探究一：人最宝贵的是生命1、感悟名言生命 生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。 诺贝尔 生命是一切宝物中最高的东西。费尔巴哈 浪费生命是做人的最大悲剧。曼杰思考：为什么他们这样看重生命？2、体会生命的欢乐、美好
11、这些天，我烦躁不安，十分苦恼。我是爸妈的掌上明珠，他们很爱我。爸妈是很要强的人，望女成凤心切，天天追问我的学习。我拼命的学习，可成绩就是上不去。爸妈的脸上常常阴着天。整天唉声叹气。同学们也挖苦我：”屁股天天钉在凳子上，也是瞎子点灯白费蜡.”听到这些话，想到父母暗无天日的脸，我常常深夜不能入眠。生活真是太没意思了，人们说生命最可贵，我看生命就是活受罪。有时我想到了死，想一死了之(1)学生思考讨论：你同意他的观点吗？为什么？你是如何看待人生中的快乐和烦恼的？(2)请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。3、算一算，想一想（1）中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗条件
12、和生活条件，能活8090岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？_年_月_日我的生命已用去_天，我的生命只剩下_天。算一算后，自己的第一感受是：_ 我的生命箴言是：_ 师生随笔（2）欣赏下列两则名言吧。“人生不出售来回票，一旦动身，决不返回。” （罗曼罗兰）“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。” （庄子） 想一想：这两则名言分别说明了什么道理？探究二、珍惜爱护我们的生命 1、搜集与交流法律保护公民的生命和健康不受侵害的有关法律及有关规定2、严峻的现实全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中，除去那些不可预
