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1、实用文档Word格式、可编辑打印关于品德的演讲稿通用5篇 关于品德的演讲稿通用5篇 关于品德的演讲稿 篇1 首先明确法官的职责范围，将不属于法官的两个问题抛开。一个是假设被告被判有罪，是否应当赐予行政赦免，这明显属于行政问题，司法机关可以不予处理，而且法官的权利来源于联邦法律并不是行政法官;第二个问题是被告在案件中行为的善恶对错性，法官的宣誓适用于法律并不是个人的道德观念，所以这个问题不予答复。 接着就说明白法官在处理法律中的道德问题时应当坚持的立场：法官作为司法纠纷的裁决者必需坚持“中立者的立场，根据法律做出客观公正的判决，而不应当带入个人感情，否那么就会影响人们对司法机关公正性的信任感。运
2、用举例法，以史为鉴，说明白法官假设不根据法律条文处理法律案件的后果，在历史上由于司法机关的自由立法，导致了司法混乱并导致了严峻的国内战斗。 然后从正面论证法官为什么要如此忠于法律，因为在这个国家的政体中规定，立法至上。法官有义务忠实适用法律条文，根据法律条文的平常含义来解释法律，不能参考个人的意愿，不能因为职业传统，思维习惯而随意进展司法改造。 接着剖析了福斯特法官所说的司法改造的不科学性。根据福斯特法官的思路，司法改造的第一步，是推想法律条文的法律目的，而法律的目的对于不同的社会阶层来说具有多样性，根据一个推想而来的不确定的法律目的而改造的法律又有什么科学性和合理性而言昵? 可能一些同学要问
3、了，是不是说不允许进展司法改造昵?对此基恩法官指出，严密的法律思想并不排斥制造性，但司法的修改，需要自然哲学家和心理学家的关心，而不能仅仅的凭借法官个人所推想的法律目的。 既然我们不能随意进展司法修改，又必需忠于法律条文，那我们就看一下，按照现有法律，被告是否有罪。主见无罪的法官说，被告杀死威特莫尔是出于救大家的目的，所以应当属于自我防卫的例外。我们将一个法律条文用于法律案件时，应看法律条文对案件是否适用。自我防卫例外的成立需要满意两个条件，一是被告的行为属于自我防卫，即威特莫尔对被告的生命造成了威胁，第二被告在自我防卫时，对威特莫尔所造成的损害不是有意的。那我们再看一下这个案子，威特莫尔明显
4、并没有对被告的生命造成威胁。同时，被告对威特莫尔所做的杀害明显是有意的。所以应当背叛有罪。 最终基恩对司法机关如何面对公众的意见说明白看法。司法机关应当保持其独立性和权威性，不能因为民众认为法律不适宜而不按法律行事，民众应当熟悉到自己应当为最终意义上由自己制造的法律担当责任。 法官作为纠纷的裁决者，其司法理论是以正义之名义而绽开的因此必需始终坚持“中立者的立场，否者人们对法官裁决的信任就必定面临危机。法官的裁决根据只能是规章，而规章必需是理性的和客观的。规章的创立乃是立法机关的职责，法官主要是规章的适用者。规章创立的过程本质上就是一个政治共同体“道德情感的分散过程，也就是价值共商、选择和认同的
5、过程，同时也是一个政治共同体“政治使命和政治理念的决断和确立过程;那么法官在适用规章的过程中那么必需超脱于自身的“道德情感和“政治立场，为了正义，法官既不能成为公众言论道德的迎合者，也不能成为政治投机者，但也绝不意味着法官必需远离道德和政治。这就要求法官必需具备超群的司法技艺。 关于品德的演讲稿 篇2 我国已故知名训练 家陶行知先生说：“人类社会到处是制造之地，每天是制造之时，人人是制造之人。那么，作为现代训练如何开掘每一个孩子隐藏着的无限的潜在制造力而使他们成为制造之人呢?作为老师应留意选择好每一个制造之地，把握好每一个“制造之时来造就一个“制造之人。学校思品课是施行学校德育的主渠道，在学校
6、德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，施行制造训练是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时，留意了制造训练 与传统训练 的区分，进展了思品课中施行制造训练 的教改试验的探究。 一、“抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目的内容。 制造训练 与传统训练 不同之一在于训练目的的不同。学校思品课是让学校生比较系统地进展共产主义思想品德训练 的一门课程。本学科以五爱为根本内容，着重培育道德情感，进步同学的道德熟悉，指导行为，使同学初步具有区分是非的力量。较之以传统的思品训练来说，“以情明理，情理交融，注意力量这本身就突出了思品课教学既重视学问积累，强调学问构造，还表达了其强
7、调培育力量、强调老师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品训练的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目的，从而在思品教学中施行制造训练 。 例如：低段教材要重视启发同学从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今日的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。中段要透过文字、结合图画的理解，教会同学分析懂得英勇与逞强的区分，鼓励同学向真正的英勇的人学习。高段那么应让同学在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而宏大，他们应受到全社会的敬重。由于老师在教学中重视制订好每一课的教学目的，同学五爱的思想情感和小仆人的责任感得以激发
8、，同学乐于学习这门课程，表达了同学变机械承受、机械仿照式的学习为承受与觉察有机统一的制造性的学习。 关于品德的演讲稿 篇3 敬重的各位指导、老师、大家好： 今日，大家齐聚一堂，在这里能和各位同仁共同讨论我市思想政治课的实际问题，我感到特别荣幸，这也是顺应市训练局训练改革进展新思路，仔细贯彻落实市教研室的“先学后教，当堂训练的重要举措。同时也感谢市教研室给我们供应这一珍贵时机，也欢迎全市同仁到我们新汶试验中学检查指导工作。下面我就我校思想政治课谈一点粗浅的看法，有不当之处，敬请各位同仁批判指正。 一、加强集体备课，用好学案 在马校长的“办一流名校，办品牌学校，“科研立校的指导下，我校政治教研组始
9、终坚持提早一周集体备课，细心设计学案。 每位老师在深化在全面把握教材，理解学情的根底上形成初步学案，然后进展集体备课，备课组长指定主备人，主备人分析教材，确定学习目的和重点难点，设计教学方法和教学手段，教学思路，其他老师那么根据自己的见解和自己的教学特点，提出补充意见进展研讨，修改形成全都的学案。并且，针对在教学中消失的问题随时沟通协商解决。这样，我们政治组老师互相学习、取长补短、资源共享，确保了学案的科学性、时效性、针对性，大大进步了学案的质量，为教学打下了良好的根底。 二、细心导演每一堂课。 多年来我们始终贯彻“落实、精当、高效的原则。 1、“落实：教学中各个环节都很重要，狠抓教学过程中的
10、落实更为重要，我们的做法是： (1)根底学问落实。只要符合考点热点难点均在考察之列，凡课堂检查不过关，课下要检查。这样日积月累积少成多，同学的根底就会渐渐稳固，越来越稳固。 (2)重点、难点要落实。在教学中，针对同学普遍感到困难的学问和规律要化大力气打破。用多种手段，从不同角度，通过练习测试讲评屡次反复就能收到很好的效果。 (3)作业落实。重点抓好?力量训练?，把?力量训练?作为作业进展检查，每次作业都要全收，实行全批和面批相结合，培育同学形成良好的习惯，书写标准，对做错的题不能放过，要求同学自己务必先纠错，不要形成 等老师讲评的习惯。 (4)单元过关检测落实。单元过关检测肯定要做，每次检测完
11、，要给同学判一个分数，要做详细的错误人数和错误种类的分析，只有这样才能做到讲评的有的放矢。以集体讲解与个别辅导相结合，有的问题就直接在卷子上给同学做答，这样就更有针对性，使课堂教学效率也得到进步。同时要求同学考试后纠错与小结，分析错误缘由，把本次测试中的学问遗漏、错误点写在试卷上以便于复习。 2、“精当，即要做到精讲、精练、精评，在教学中，突出重点、难点，详略得当，有针对性地讲解，做到化难为易，使同学有“茅塞顿开之感。同时，我还留意加强同学作业的练习和讲评的精练。在练习过程中，主要根据课程标准和教材，针对教材中的重点与难点，并对各地有关的练习进展精选，反比照抄照搬，搞题海战术。在讲评过程中，主
12、要是针对同学错误多的地方进展讲评，关心同学分析消失错误的缘由，以及如何订正，并可以做到举一反三，稳固了学问。在教学理论中，应留意三对口：教材与课程标准对口;练习与同学实际程度对口;练习与中考试题题型对口。力求做到：听得懂、看得见、摸得着、记得牢、考得好。 3、“高效，我们认为一个好的老师不是说他的课讲的如何精彩，而是看有多少个同学在仔细上这个老师的课，同学学会了多少学问。我们始终采纳“先学后教，当堂训练的教学形式，拿支红笔巡堂修改，答对的同学就当场表扬，错了就给以提示，理论证明这种做法很有效果。当然，不同层次的同学把握不同层次的内容。 三、把课堂变成同学展现自我的舞台。 充分发挥同学的主体作用
13、，把课堂还给同学，最大限度的激发同学的学习热忱，让每一个同学在课堂这个小小舞台上演好自己的角色，让同学成为学习的仆人。 1、“我的课堂，我主宰。吸引着同学主动去参加、去感悟、去体验、去表现、去展现，使每个同学都愿学、乐学、善学、博学，打破了传统课堂由老师主宰的形式，由封闭走向开放，由死气沉沉转为布满活力!同学真正成为了学习的仆人。我们布置学习任务、处理大多数同学不能解决的问题，对同学表述不明晰、不准确、不透彻的地方进展提示指导，真正把课堂还给了同学，我们不再是课堂的主宰，而真正成为了课堂的组织者、引导者、关心者。 2、小组合作沟通，自主探究，“兵教兵，兵练兵。同学以学习小组为根本单位进展合作交
14、 流、探究学习：每个学习小组由小组长负责管理全组，负责将学习任务落实到每个成员，充分调动每个同学的主体性和能动性，发挥学习小组的集体才智，形成自己小组的最正确方案，这样就产生了不同层次、不同角度的思索与沟通，完成后，各小组展现，其他小组共享成果。通过各组对不同任务的完成及展现，使得课堂容量加大，教学进度加快，同学的学习效率大大进步了。 祝各位指导、老师工作顺当，心想事成，家庭幸福，祝我们新泰市政治教学工作在林主任和陈主任的带着下获得更大的进步和进展，感谢大家。 关于品德的演讲稿 篇4 人才人才，先成人再成长，而万事德为先。我们所做的每一件事都折射着一个人的德。 在学校里，我是老师的小助手，同学
15、们的好伙伴、好典范。我爱我的同学、老师、学校。每当同学有困难时，我总能伸出救济之手，哪怕是借出一支铅笔、一块橡皮;帮着解答一道难题。老师在支配座位时，经常会把一些比较贪玩的同学支配在我的四周。我能以身作那么，仔细地催促他们，对他们负责。课后，我也经常和他们一起做嬉戏，常借用一些故事和他们讲道理。因此，他们也都和我结下了深沉的友谊。我觉得我这样做很欢乐。为使校内环境更美妙，我建议学校大队部要求各中队成立护绿小队。我在学习上就更加乐观主动了，听讲、发言、读书、作业，都是大家学习的典范。同时我也虚心向四周的同学学习，影响着大家一起欢乐奋进。我还乐观参与学校的各项活动，运动场上、舞蹈房里、合唱队里、红领巾播送室内都留下我乐观训练，努力奋斗的身影。 在家里，我是爸爸妈妈的贴心小棉袄。我经常能帮着大人做一些力所能及的事。比方：扫地、擦桌子、洗衣服、整理房间、洗碗等。每当有好吃的，我总把第一份给爷爷、奶奶吃。每天放学回家，我都能亲近地陪爷爷、奶奶说说话，讲讲学校里的事情。还经常为妈妈捶捶背、捏捏肩，帮爸爸倒杯茶。妈妈总对我说：孩子，你做得很好!盼望你始终这样保持下去，让孝行成为你的习惯!我觉得妈妈说的很有道理，做子女的理应孝字领先，我也会努力做得更好。
