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1、 小班找春天科学教案活动目标： 1能感受和发觉春每天气及花草树木的变化，知道春天来了。 2宠爱春天，能用语言表达和描述春天花草树木的明显变化（小树发芽、小草从地里钻出来了等）。 活动预备： 1选择适宜的室外场所或公园。 活动过程： （一）引导幼儿自由表达对春天的熟悉。 1教师：春天已经来到我们身边，你们能感觉到吗？春天是什么样子的?春天给我们带来什么感觉？小朋友，现在是什么季节呀？你是怎么发觉的？（鼓舞幼儿自由谈论对春天的熟悉和感受） （二）说春天。 1柳树上一根垂下来的树枝像什么？（辫子）原来辫子上什么都没有现在怎么样了？（长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶） 2地上呢？（嫩绿的小草） 3还发觉
2、了什么？什么小东西在花丛中飞来飞去？（扩展延长到蝴蝶、燕子等） 4春天到了天气变得怎样了？（温和）你怎么知道的呀？ 5教师小结：春天里天气慢慢温和了，树枝上长出了嫩芽，有的长出了绿绿的小叶子，有的开出了美丽的花朵，地上长出了小草，小动物们也出来活动了。教师还把春天的变化编成了一首好听的儿歌：春风轻轻地吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下，吹得花儿乐哈哈。 （三）引导幼儿运用多种感官观看、查找春天的变化。引导幼儿自由沟通自己的发觉。 观赏春天的歌曲，带着幼儿出去查找春天，让幼儿进一步观赏、感受春天。 活动延长： 户外活动：连续带着幼儿查找春天。 区角活动：在图书角
3、请幼儿带一些有关春天动植物的图片，并相互交换阅读。 小班找春天科学教案2 活动目标： 1、初步了解春天的根本特征，学说“我找到春天了，春天有，有，还有。” 2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备： 幼儿课前与家长一起找春天的”照片 ;找春天PPT 活动过程： 一、听一听故事小熊蜜蜜找春天 1、提问：今日我要请你们听一个关于谁的故事呢? 小结：你们真聪慧，学会了认真观看。今日要听一个关于小熊蜜蜜的故事。 2、观看PPT小熊蜜蜜找春天(完整播放) 提问：
4、 在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了，他发觉自己的房子怎么了? 小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发觉房子经过一个冬天处处是灰。 蜜蜜把房间清扫完了，觉得房间里缺了什么?发觉房间里没有春天，蜜蜜 打算做一件什么事情? 小结：小熊蜜蜜把房间清扫的干洁净净，发觉房间里没有春天，于是就去找春天。 小熊蜜蜜找到春天了吗?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么说的? 个别幼儿说，最终整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。 总结：我的到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。 3、学会说“我找到春天了，春天有，有，还有。”(
5、播放最终一段总结句) 总结：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。 过渡语(课件小熊蜜蜜说)：我找到了春天，你们找到春天了吗? 二、说一说自己找到的春天。 1、观看PPT我找的春天请小朋友说一说自己找到的春天。 提问：你找到春天了吗?春天有什么? 总结：我找到春天了，春天有，有，还有。 2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。 三、唱一唱春天的歌春天在哪里 原来春天那么美，信任春天的歌也肯定特别好听。我们一起来听一听吧。 活动反思： 本活动重点是了解春天的根本特征，学说“我找到春天了，春天有，有，还有。”整个活动都能紧紧围绕这
6、个重点有序的开展。从教具预备上来看，制作的课件图片艳丽，形像生动，能突出重点，能较好的为教学效劳。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?”小朋友有点茫然，答复不出，可能这个问题对于小班来说比拟难，故事里叙述的也不是很问题很接近的。当时我也做了准时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了?”孩子们就答复出来了。我在提问的相宜性这一点把握的不够好，问题的难度要相宜，提出的问题要使幼儿能够承受，在幼儿理解内容的根底上去提问。 其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、鼓励幼儿的思维动身，引导幼儿在定势
7、范围内连续思维。其次个环节中，前半段个别孩子沟通时，孩子们能紧紧围绕教师的重点去说“我找到春天了，春天有，有，还有。” 后半段请小朋友相互边看照片边说说自己找到的春天时，孩子的留意力都集中在了照片上，忽视了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期预备时，请家长和小朋友找春天时讲清晰拍摄要求和重点。最终一个环节是听听春天的歌曲， flash比拟美，孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看：我觉制定的目标与我班幼儿的进展特点和规律是全都的，不会过易也不会过难，而且较详细，易于衡量，可落实，其次这个目标是特别和谐的。幼儿在实际活动过程中，达成的目标与
8、原定的目标是全都的，所以，这节课的目标达成度是比拟好的。 活动点评： 教师课件做的很生动，发动家长和小朋友一起去公园查找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参加进来，这一点能让小朋友能很好的投入到找春天的情景当中，真实地感受到春天的美!建议：故事可以分段观赏，能更好的理解故事。 小班找春天科学教案3 教学预备： 生字卡、课件。 教学安排： 二课时。 教学目标： 1会认9个生字，会写9个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天美景，体验投身到大自然怀抱中去情趣。 3喜爱春天，情愿去观看，发觉。 教学重、难点： 认记生字，朗读课文，体会课文所表达喜爱大自然情感。 教学过程： （一）
9、 一、画面引入。 播放早春课件，学生说说早春特点。 师：春天刚刚到来时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲隐藏藏。我们必需留心观看，才会发觉春天踪迹。当我们发觉春天时候，心里肯定会荡起一阵惊喜，体验到发觉欢乐。让我们先读读课文，看看文中小朋友在春天里发觉什么。 二、初读课文，认读生字。 1自由轻声朗读课文，留意借助汉语拼音读准字音。 2在小组里由组长带着大家学习自己不熟悉生字，想方法记住生字。 3小组派代表汇报本组熟悉生字，沟通识字方法。 4口头扩词，看谁最能干。 三、再读课文，感知发觉。 1读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样心情找春天呢？带着这个问题读其次自然段。 2读第三自然段，
10、能读出什么？ 3找到春天是怎样？带着这个问题反复读课文，从找春天过程中感悟春天，体会找春天乐趣，体验发觉欢乐。 4带着欣喜心情读课文最终一段，体会找到春天欣喜与感动。 四、朗读练习。 可自由读、同桌读、小组读、挑战读。 五、配乐朗读，读出感情。 播放轻音乐，制造想象气氛。师生一起有感情朗读课文。 （二） 一、复习稳固。 同桌抽读生字卡。 有感情、流利地朗读课文。 二、选读课文，自主积存，练习背诵。 展现读自己认为最美句子或段落，说说自己读后体会。 选择自己喜爱词语、句子、段落，用自己喜爱方式积存。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。 背诵课文。 个别抽背。 三、指导写字。 认读生字。 扩词练习。 重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，留意提示和范写简单写错笔画和部件。 学生练习。 四、同桌合作学习，完成“找找说说”练习。 五、迁移运用，拓展想象。 播放歌曲春天在哪里，学生画出自己在春天里发觉，然后写一两句赞美春天句子。 六、实践活动。 选择适当时机，让学生到野外实地观看，用自己喜爱方式登记自己发觉春天，可以从气候、植物、动物、人们活动等方面变化着眼进展观看。
