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1、小真的长头发教学设计一、 激趣导入1、 课件出示3张照片。今天，我们的课堂来了三位小朋友，他们分别是小美、小真和小叶。同学们仔细看图，这3个小朋友在外貌上有个最大、最明显的区别，你们看出来了吗？ 生：小真的头发最短。2、 是啊。小真的头发最短，作为女孩，她本应该羡慕小美和小叶的。但是她却想象着自己拥有很长很长很长的长头发，她的长头发还有很多神奇的功能。这让小美和小叶羡慕不已。到底怎么回事呢？ 这节课我们一起走进小真的长头发。3、 教师板书课题。二、 探究新知1、 请大家自己朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍。2、 同学们读得很认真，在认真读的过程中，我关注到你们边读边笑。你们是否
2、也被小真天马行空的想象而触动？3、 那老师要考考大家。4、出示图片（栅栏）你知道它是什么吗？它的作用是什么呢？甲骨文 篆文 楷书5、出示词语 悠闲 谁会读？指名领读放句子里，谁会读？悠闲是什么意思？猜一猜。攸，既是声旁也是形旁，表示老人拄杖小心缓行。悠，篆文（攸，老人拄杖缓行）（心），表示小心缓行。造字本义：动词，老人拄杖小心缓行。6、 出示“揉”。谁认识。怎么认识的？它是个形声字，和什么有关？怎么做是揉呢？做做动作。生活中我们经常揉什么？（揉面、揉搓、揉合、揉团）7、 出示“碍”谁认识？这个字我们可以同哪个字换偏旁得到呢？-得 它可以怎么组词呢？（阻碍、碍事、障碍）8、 字词会读了，敢挑战句
3、子吗？小叶和小美说:“我们的头发还能长长呢。“哼，能长多长?”小真问。“长得啊，能盖过腰。对吧，小叶?”长：当表示距离大。与短相对、表示长度、长处、优点的时候读二声，chng。当表示生长、增加的时候读zhng。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。见过紫菜卷吗？吃过吗？紫菜包着米饭、火腿、黄瓜、萝卜条等卷成一个圆筒形，然后切块。卷：表示把东西裹成圆筒形或卷起来就读jun，花卷、蛋卷、或者成卷的东西，比如一卷纸表示文件、纸张就读jun。9、 字会了，词会了，句子也会读了。我想邀请几名同学读课文，其他同学们边听边想：小真的长头发能干什么？10、 生读课文。11、 小真的长头发能干什么呢？-钓鱼 -套牛-当被子-晾衣服12、 头发能做这样神奇的事情，那真是太有意思了。你们觉得小真的长头发的作用中，哪个特神奇。说说你的想法。生汇报。读文。13、 孩子们，。小真真是一个富于想象力的孩子，你们也是。大家开动你的脑筋，小真的长头发还能干什么呢？14、 生汇报。三、 总结想象的世界是神奇而有趣的。小真的长头发在小真和大家的想象下能做那么多事，真了不起。可是这么长的头发，怎么洗呢？怎么梳呢？是不是会很麻烦呢？我们下节课继续学习。
