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1、湖心亭看雪导学案第二课时学习目标：1、熟读课文，在把握重点实词、虚词的意义和用法的基础上背诵课文；2、美读课文，感受画，品味文章的意境；3、趣读，品析作者的“痴”。学习重点难点：1、用简洁语言概述西湖图画，；2、趣读，品析作者的“痴”。知识链接：张岱（1597-1679）字宗子，号陶庵，绍兴山阴人。出身官僚家庭，明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡后不仕，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，也流露出不少伤感情绪。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，
2、风格独特，流丽清新，极富诗情画意。在晚明小品中独树一帜。小品文湖心亭看雪是其代表作。学习过程：自主学习、趣读中学习一 、诵读课文，自主复习（课外）1、指导：首先要读清楚，一要句读分明，二要节奏合理；其次要抑扬顿挫，读出作者的感情。再其次要流畅自然，一语句要流利，二是音韵铿锵；第三要在疏通文意和熟读的基础上自然成诵，切忌“硬背”。2、自主复习：诵读课文，看清字形，读准字音（学法：根据形声字的特点来记忆生字）崇祯()毳（）衣雾凇（）沆（）砀（）铺毡()喃喃（）更（）定拏()更( )有此人强()饮二、朗读课文，检查预习，理解识记重点词语的意义：更定 湖中人鸟声俱绝 余拏一小舟 拥毳衣炉火 雾凇沆砀
3、焉得更有此人 余强饮三大白而别 客此三、识记文中的一词多义：1、更 是日更定（ ） 湖中焉得更有此人（ ）2、白 上下一白（ ） 余强饮三大白而别（ ）3、一 惟长堤一痕（ ） 上下一白（ ）4、是 是日更定（ ） 是金陵人（ ）四、熟读课文，结合课下注释疏通文意，注意一下重点句子的翻译：1、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。2、是日更定，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。3、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。二、进入课堂：趣读、赏读（一）读课文，赏景色，入意境。1、通过读课文，用简洁的语言概述三幅图画（一段两幅，二段一幅）2、用自己的语言描绘文中景色（雾凇沆砀舟中人两三粒而已），对比原文，感受白描的特点，更能体现作者内心的情感。（二）探究 品味语言，赏析揣摩，入景入情朗读通读全文，1、有人说这篇短文里有一处地方前后矛盾，你能找出来吗？ 2、舟子如何评价张岱的？用一个字概括。 3、“痴”，从哪些句子表现出来？（三）用心感受，用心体验以“张岱先生，我想对你说-”的句式来说一说（可从语言、结构、情感、作者的性格等方面来说）三、拓展：1、积累关于雪的诗句和关于西湖的诗句。2、补对联赏雪景湖上撑小舟，-。五、再次深情朗读，深情背诵。
