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1、2023年春天来了教学设计方案 春天是万物复苏，草木峥嵘的季节。一方面，大自然的奇异改变为幼儿供应了丰富的相识对象；另一方面，大自然的改变，也使幼儿脱去了厚厚的棉衣，在风和日丽中获得了身体运动的更充足的条件。下面是我为大家整理的春天来了教学设计方案，供大家参考。 春天来了教学设计方案 教学目标：1、引导学生通过细心视察身边的春天景象，感受春天的美妙，引发学生的想象欲望，培育写作的爱好。2、学生能够通过细致的视察把春天里的发觉和体会写出来，要表达真情实感，留意把句子写通顺，不写错别字。教学重难点：1、广东春天的季节性并不强，跟从前课文中描写有很大的不同，须要老师在写作中进行说明。2、本班学生课外
2、学问和表达实力一般，写作文时一般会写成流水账，期盼通过写作的指导，学生能够结合自己的发觉并发挥自己的想象，比较详细、生动的写出春天的景物。教学课时：一课时。教学过程：一、导入大家读出孟浩然的春晓。春晓春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。提问：同学们，你们知道这首诗描写的是哪一个季节吗？大家喜爱这个季节吗？大家都这么喜爱春天，那么这节课我们就围绕春天来写一篇作文。二、写作要求1、请用春天来了为题写一篇作文。2、有依次的抓住春天的特点写清晰，写详细。3、留意用上描写春天的美词佳句。三、写作指导1、细致视察细致视察就是要用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，专心去感受。通过你对春天的接触，你能说
3、出春天的特点吗？春天与冬天相比，不同在哪里？（春天比较温煦，冬天比较寒冷。春：东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。我们的大自然换上了绿色的新装，一切都变得生气勃勃！冬：到处白茫茫的一片。白色的雪花飘满了整个世界。到处冷冰冰的，似乎全部的一切都已进入长长的睡眠，大地宁静得稀奇。注：我们这里是不会冷到下雪的。）人们的衣着、行动有什么改变？（冬天的时候，人们裹着厚厚的衣服，生怕被寒风冻着，走起路来哆哆嗦嗦。春天来了，我们的衣服穿得少了，人们不再哆哆嗦嗦，活动增加了，农夫们起先了田间的劳作。）植物有什么改变？（桃花开了、木棉花也开了，柳树也起先变绿了。大自然到处都是一派朝气盎
4、然的景色！）动物有什么改变呢？（冬眠的动物起先醒悟了，夜间能够听到青蛙的叫声，蝴蝶、蜜蜂起先在果树的枝头采蜜了。）景色有什么改变？请朗读下面两段关于春天的描写：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟（tang）儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（阳光变暖了，雨水多了起来，春雨绵绵，响起了春雷，间或还能闻到一阵阵的花香。注：不要说冰雪溶化了。）2、精选材料由于春天值得一写的景物太多了，那么我们在写作文的时候是不是把每一样东
5、西都写下来呢？当然不是，我们必需选择那些比较有特点的、印象最深刻的进行描写。（指名让两位学生说说他们打算写那些事物）3、生动描写生动的描写是建立在细致视察的.基础上的，我们把看到的、听到的、闻到的、感受到的详细表达出来。所以我们在作文中就要运用一些修辞手法来表达，接下来我们来看看下面的两句话，比较那一句写得详细、形象。Α：木棉花盛开了。Β：木棉花盛开了，就像一把艳丽的火把在迎接客人。我们会发觉运用比方句的句子写得比较生动，除了运用修辞手法能让句子形象生动，我们在写作的过程中也可以用上一些比较美丽的词语和诗句。那么请大家回忆一下，有那些词语、诗句是描写春天的，我们适当运用到
6、作文中，会让我们的作文更有吸引力。描写春天的词语：风和日丽、春光融融、春草如丝、春暖花开、万紫千红、花红柳绿。蒸蒸而上、生气勃勃、春光明媚。描写春天的诗句：好雨知季节，当春乃发生。（杜甫）野火烧不尽，春风吹又生。（白居易）不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁）4、抒发情感抒发情感就是要把自己的内心感受写出来。在文章结尾的地方要把我们对春天的感情写下来。下面是一段对漂亮的春天发出了这样的情感！啊！漂亮的春天，你是上天赐给我们的奇妙礼物，你是无比漂亮的人间天堂，俗话说：一年之计在于春，我们要利用这漂亮的春天来好好学习，争取在新学期取得更好的成果。四、写
7、作实践1、春天是那样的美妙，俗话说一年之计在于春，就让我们拿起笔来将春天写一写。在写作过程中要根据细致视察、精选材料、生动描写。2、假如这节课没写好或者没修改好的在课外时间要自己独立去完成。五、总结例文：春天来了我渴望的春天来了，春天里阳光明媚、春风拂面、桃红柳绿的，到处春意盎然。玩耍了一天的我，非常的疲乏，一头倒在床上很快就进入了梦乡，在梦里我做了许多奇妙的梦：有白天和妈妈在绿油油的田野里放风筝，有体育老师带领我们在球场打篮球的情景，有燕子在屋檐下劳碌做窝。不知不觉中天已经亮了，可我却不情愿起床，还想享受赖床的味道，在妈妈的叫唤声中，我才睁开惺忪的眼睛。躺在床上细致倾听窗外传来一阵阵好听的鸟
8、鸣声，有画眉在歌颂，有黄莺在谈笑，这时小麻雀也来凑喧闹了，叽叽喳喳地闹个不停，我推开窗户，只见农夫伯伯正赶着牛在田间犁地了，还有一位大娘正在地里插秧呢！当夕阳西下，夜幕快要驾临的时候，劳碌一天的人们才匆忙地朝家里赶去。这时候，村子里已经飘出了缕缕炊烟，夜深人静的时候，外面刮起阵阵春风，春雨也静静着陆下来，滴滴答答滋润着大地。在房前屋后开满的鲜花被春雨打得七零八落，不知在春雨中还有多少花儿能保存下来，在秋天里能结出硕大的果实。春天来了教学设计方案教学目标：1、学习仿编简洁的诗歌，感受春天的漂亮景色，培育酷爱大自然的.情感。2、在嬉戏中激励幼儿大胆想象，发展语言表达实力，体验与同伴合作的开心心情。
9、教学打算：1 人手4-5种颜色的油画棒，背景图3张2 背景音乐。3 知道小动物冬天要冬眠，春天到了会醒悟。教学难重点：创编简洁的诗歌教学过程：一、 起先部分春天到了，春姑娘想找她的挚友们出来玩，可是找来找去却发觉挚友们都还在冬眠，怎么办呢？（把他们叫醒）于是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒，让她的小泡泡去叫醒她的挚友们。小挚友看，春姑娘有哪些颜色的魔法棒呢？（让幼儿辨别各色的油画棒）二、基本部分1 示范并激发幼儿的爱好。老师边念儿歌边示范（春姑娘来到草地上，让小泡泡去叫醒挚友们。红泡泡把*叫醒了，*泡泡把*叫醒了）咦一个小泡泡叫不醒*，怎么办呢（指导幼儿把几个泡泡放在一起）2）请2名幼儿上来一起把小动物叫醒，并引导幼儿用语言描述。3）啊呀，还有好多的挚友没有醒来，你们能帮助我一起来叫醒他们么？2 分组幼儿作画，重点要求幼儿边画边用诗歌的形式表达。3 请幼儿上来说说，都叫醒了那些挚友。依据幼儿表达的，老师帮助幼儿组合成诗歌。春姑娘来到蓝天里让小泡泡叫醒挚友*泡泡把*叫醒了*泡泡和*泡泡把*叫醒了挚友都醒了么？他们醒来以后会说什么呢？-挚友们都醒来了，哦，春天到了！4 春姑娘说这首诗歌真好听，我们把它录下来，送给春姑娘好么？再次集体朗诵诗歌 ，并录制、播放。三、结束部分放音乐，春姑娘已经叫醒了她的挚友们，我们一起来跳舞庆祝吧！
