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1、如何上好环境专业课论环境专业课教学改革内容摘要：中职学生是一个特殊的群体，其往往经历了中考的失利，缺乏自信，没有学习积极性，更没有目标性，对于学习专业课更是盲目，在缺乏针对性教材的情况下如何让学生对这个专业感兴趣，积极投入到课堂教学中是我现在在环境专业课程教学中急需解决的问题。关键词：中职生、环境专业课程、教学改革环境问题现如今越来越受关注，随之而生的环境专业也越来越热门化，不仅各名牌大学开设相应的系部与专业，就是我们中职院校也开设了此专业，然而不管是大学院校还是我们中职学校，能使用的教学专业书是非常有限的，特别是针对中职学生的教科书几乎是没有。在这样一种情况下，原本就缺乏学习兴趣的学生更是对
2、专业课表现出了厌恶。所以如何改变传统的教学方式，寻找出一套适合中职环境专业学生的教学方法是我一直在研究的一个方向。一、了解学生、迎合学生我所教学的对象是中职生，是中学生中比较特殊的一个群体，也是一个自卑心理比较重的群体。有些或是经历了中考的失败而未能进高中，也有些是初中时习惯了懒散的生活，养成了许多坏习惯，可以说绝大部分环境班的学生是一颗颗“歪脖子”树。面对这样一群学生，作为一个新教师，我经历了迷茫、无奈和手足无措，但现在我更明白应该学着去了解学生，学会站在学生的角度去思考，学会总结，教学才会慢慢进步。通过这几年的教学，我发现环境班的学生往往具有以下特点：1、厌学心理较重，具体表现在：课堂注意
3、力不集中，不认真听讲、走神、发呆，爱做与课堂无关的事，经常违反课堂纪律，精神不振，爱打瞌睡，一般不愿做作业，或者抄作业或找别人代抄。学习无兴趣，缺乏求知欲、好奇心，只是在外在压力下机械、被动、应付式地学习。因此学习无主动性、积极性，学习成绩和纪律表现差，而且有愈来愈糟的趋势。2、逆反心理严重。对于教师的要求学生总会表现出不理不睬，事不关己，更有甚者当面顶撞老师。3、专业意识薄弱。我在我所任教的所有班级中做过调查，涉及到以下几个问题：你知道环境专业是学什么的吗？学了这个专业你能找什么样的工作？你为什么要学这个专业？对于第一个问题学生的回答通常是不知道，对于第二个问题学生的答案是扫垃圾，而对于第三
4、个问题学生的回答五花八门，有说是被骗的，有说是家长决定的，但无论哪一个答案，学这个专业几乎没有一个是自愿的，故对专业都是不了解、不关心、也未打算从事相关工作。对于学生的这些特点，我觉得可以从两方面入手解决。一是学会迎合学生。学生有其鲜明的个性，有其特有的想法，如果一味地将老师的想法灌输给学生势必会造成学生的反感，甚至可能和老师对着干。但迎合学生并不是放纵这些学生任之不管，而是学会用一些学生能接受的方式教育学生，站在学生的角度思考问题。比如对于上课爱说话的学生，我允许其可以在实在忍不住的时候讲两三句话，但是如果其不能控制自己一直要讲，那我就会抽其回答问题，并用和蔼亲切的语气说：这位同学你一定有很
5、多想法要和大家分享，老师给你提供这个舞台。如此一来学生就无话可说了。二是时刻了解学生的兴趣点。由于学生本生对本专业没什么兴趣，如果上课再只是一味地讲枯燥的知识点，那学生会更排斥。所以每次备课时我总是想着如何把知识点融入到学生感兴趣的话题中，虽然每次要花大量的时间和精力去找相关的资料，但效果不错，学生总能发挥他们丰富的想象力。二、有针对性的表扬和奖励在我们学校，上环境班的课对于老师来说是非常痛苦的事，老师上课上的吃力可学生一点也不听，还经常捣乱课堂纪律，甚至当面和老师顶撞也是常有的事。所以，经常听到上环境班课的老师说，环境班的学生上课不给你捣乱已经不错了，要把课上的怎么生动那是完全不可能的事。环
6、境班的学生在老师眼中就是一棵棵歪脖子树，因此老师上课也总是带着厌烦的心情，上课更是没有激情，如此一来形成了恶性循环。我刚开始上环境班课的时候也带着一份畏惧的心情，但可能我和学生的年龄差距不大，慢慢发现这些学生还是有很多可爱的地方，这一棵棵歪脖子树并不是无药可治。我通过提问的方式和学生交流，并对其回答表示肯定，表扬和奖励是非常有效的激励机制。在课堂上，表扬是管理学生最有用的方法，不断地正面强化我所希望看到的行为而不是指责学生，学生为了引起我的注意慢慢乖乖听我的指挥了。在表扬学生时要动脑筋，不同的学生对表扬的感受是不一样的。所以既要顾虑到学生的感受，也要有的放矢，让学生感受到老师真诚的表扬，在课堂
7、上持续地营造一种正面气氛。我曾经碰到过这样一个学生，不管什么时候上课他都是在睡觉，老师不管怎么劝他上课不要睡觉，他就是不理不睬。后来我了解到这个学生酷爱玩电脑，晚上通常玩到大半夜，白天上课就没精神。了解到这个情况后，我有一次在课堂上给这个学生布置了一个作业，让他回家后从电脑上查一查有关全球气候变暖所引起的灾害事件，并用一个故事让大家体会到这个环境问题的严重性。结果这个学生真的听进去了，回家查了很多相关的资料，也找了感人的故事，在课上和大家分享的时候同学们都听的很认真，被他感人的故事深深感动了，在我的带领下同学们纷纷给他鼓掌。趁此机会，我又加了几句，电脑是高科技产品，它不仅可以玩游戏，更可以让我
8、们获得很多知识，了解这个世界，只是看你怎么去利用，同学就是学会好好利用电脑，值得我们大家学习。如此一来，这个学生在我们大家的鼓励下几乎每次课都能给我们带来一些稀奇的、有趣的故事，上课再也不睡觉了。三、理论和实践相结合环境专业课理论性较强，特别是中职校实验设备等资源缺乏，学生几乎没有实践的机会，所以学生往往是只知其一不知其二，概念不清。为解决这个问题，我充分利用现有的资源，一是从网上下载图片视屏给学生看，二是带领学生走出校园进行实地参观和实践。比如上学期我上07环废水处理工的课，讲半天废水处理流程，学生还是一知半解，也总是搞不清楚每一工序的原理和用途，于是我和另外一名老师联系了就近的污水处理厂，组织学生去参观。通过实地参观学生亲身体会到了废水处理的复杂性，不仅原先搞不清楚的问题搞清楚了，也懂得了要节约用水，效果甚佳。总而言之，对于学习兴趣积极性不高的中职生，作为教师不仅要有耐心，更要学会思考，多了解学生，多站在学生角度思考，不断摸索，与学生一起进步，我想这是作为新教师的我长期奋斗的方向。3
