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1、*教案陕西省镇巴县* *课 题*教学内容*课 时*教学目标知识与技能*过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教具准备教学方法教 学 流 程 设 计修订与补充一、情景导入1、以成语“管窥蠡测”用瓢来舀海水的成语，进一步说明地球上的水资源多少，我们要如何解决这个问题，还是用瓢吗？ppt1、2、32、那么，地球上这么多水，我们该怎样去测量呢？二、探究1、小组讨论，思考方法，并在此时，回顾水的相关性质。（师可适当提示前面所学的关于水的特性，如会流动、有重量、有体积等，鼓励方法的多样性） 2、学生汇报想出的办法，师根据汇报板书。Ppt4/5（可能的方法有：比高低、注射器、互换瓶、比杯数、比重量、漏斗
2、滴、用尺子、刻度杯等）三、认识相关测量工具量筒1、认识不同的测量仪器2、师介绍量筒：为了比较精确地知道水的多少，我们就需要使用专门测量液体多少的工具量筒。并出示ppt6/7/8 （先讲解，再播放视屏）量筒是用来量取液体体积的一种玻璃仪器，一般有10ml，25ml，50ml，100ml，1000ml等规格。3量筒量取液体时，需要注意的事项ppt84、简单巩固。读取数据，记住相关概念。(Ml)ppt9四、动手操作1、小组成员更具实验桌上的量筒，自制一个量筒，并量取1、2号瓶的液体。Ppt10、112、在小组成员制作时，讲解相关注意事项。Ppt93、查看实验记录单与制作情况五、巩固升华ppt12、13、141、出示相关练习。2、生活小常识的讲解。3、布置作业。板书设计比较水的多少教学反思与随笔学案设计达成情况*注：上过了可写反思，还没有上过就不写。of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities- 2 -
