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1、客店办事处推行督导员驻校工作的实践与探索客店办事处现辖3所学校，1所公办幼儿园，在校中小学生410人，在园幼儿161人，实有在编在岗教职工73人，其中办事处有工作人员5人。从2015年开始，我们创新干部服务方式方法，实行了督导员驻校制度，办事处督导员每周到学校驻校工作两天，变以前的坐办公室看总结，为现在的主动下学校听意见，把工作重心下移，实现谋事在学校，研究在学校，服务在学校，总结在学校。推行督导员驻校后，全镇学校干部职工工作作风切实得到转变，工作效率得到提高。一、推行督导员驻校的背景动因。1、是适应作风建设新常态之所系。党的十八大以来，中央下大决心推进作风建设，出台了八项规定，提出了反对“四
2、风”、“三严三实”、“五个坚持”等一系列重要论述。如何坚持作风建设新常态，是当前一项重大任务，工作安排是否合理，是否落实，只有深入学校，深入师生中去才看得最清楚，才能听到真正的声音；只有下学校接地气，切实转变工作作风，才能发现工作中存在的问题与不足。为此，我们推行督导员驻校来改进工作方式方法，推进各项工作的深入开展，发展稳健和谐的客店教育，正是大势所趋。2、是促进学校和谐发展之所求。近年来，各学校在工作落实中执行力不强，安排的工作拖拖拉拉，效率低下。有的学校内部管理不严，民主监督形同虚设，教职工意见大，学校内在矛盾不断升温，工作积极性不高，甚至对学校的发展失去信心。学校无办学理念，发展无特色，
3、教学质量长期在低位徘徊，教职工也常常牢骚满腹，对工作消极倦怠，时而发表一些不当的言论。我们安排督导员驻校，可以协助学校解决发展中的瓶颈问题，沉下身子，走进师生，化解民怨，帮助学校找到差距，找出工作发展思路，促进学校发展。3、是提升办事处工作形象之所需。办事处作为市教育局的派出机构，是联系教育局和学校的纽带。长期以来，办事处督导员的工作任务也就是上传下达，有的督导员在办事处一干多年，每年重复同样的工作，导致工作积极性不高，工作无创新，管理能力、业务能力逐年下降，甚至与学校的距离是越来越远。学校教职工对督导员的工作没有深入了解，认为督导员整天坐在办公室里没事干，意见很大，有的甚至认为办事处督导员“
4、上班就是看报纸、玩电脑，下乡就是吃吃喝喝”，“夏天在办公室吹空调，冬天在室外晒太阳”。推行督导员驻校，可以拉近与教职工的距离，消除杂音，提高督导员自身的管理能力、业务能力。二、推行督导员驻校的主要做法1、固定驻校地点时间。（1）固定驻校地点。办事处现有督导员四人，中小学（幼儿园）四所，我们根据督导员个人实际情况，每个督导员驻一所学校，办事处主任每周巡视一次。（2）固定驻校时间。我们要求督导员每周必须驻校两天，其中周一为固定驻校时间，另外一天由督导员根据实际情况选择驻校。2、突出驻校工作重点。（1）巡视校园。督导员到校后，首先必须和校长一同巡视校园，查看校园环境，了解师生到校情况，开展安全隐患排
5、查，发现问题立即督促整改。（2）推门听课。督导员驻校期间，每天必须听课一节，并与授课教师进行交流，总结优缺点。（3）落实工作。周一驻校时督查上周工作完成情况及本周清单式工作安排情况，并结合实际提出合理化工作建议。另一天驻校则督办本周工作落实及完成质量情况。（4）开展座谈。走进师生，听取师生对学校工作的意见和建议，协助学校解决工作中的难题和师生中存在的实际困难，对不能解决的问题，及时带回办事处向领导汇报。3、明确驻校工作要求。（1）严肃驻校工作纪律。督导员下校期间，要集中精力，强化服务，以不干扰学校正常的教学秩序为原则，起好带头作用，不做与工作无关的事情。（2）遵守作息时间。驻校期间，无特殊情况
6、不得迟到早退，中餐一律在学生食堂试餐吃学生菜，不得“开小灶”，搞特殊化。（3）注重方式方法。明确督导员驻校是“指导”工作，而不是直接“领导”工作，要注重激发学校班子成员自身的积极性，工作中发现问题，不要妄加责难，多想解决问题的办法。（4）认真搞好驻校总结。一是督导员驻校期间，每天应填写统一印发的驻校日志，每半月交办事处主任审核一次；二是定期召开总结会，汇报个人驻校工作情况，交流驻校的收获和体会，梳理出所驻学校存在的困难和师生反映强烈的问题，共同商议解决困难的办法。三、推行督导员驻校的初步成效1、拉近了干群关系。督导员驻校后，处处严格要求自己，以身示范，自觉接受教职工监督，与教职工同吃同住同劳动
7、，想教职工之所想，急教职工之所急，各种政策在学校得到较好宣传、落实，督导员的工作也慢慢得到教职工的信任，干群关系也进一步密切了。2、提升了个人素质。一是督导员驻校期间相当于学校的“常务副校长”，通过参与学校管理，个人组织协调能力得到提高。二是通过走进课堂听课、评课，既促进了教师的教学，也提高了自己的业务素质。三是通过下基层为教职工办实事、办好事，解决各种困难，学到了很多在办公室学不到的工作方法，磨练了意志，积累了工作经验。3、提高了工作效率。一是上传下达更为便捷。上级的文件精神、政策和工作要求，通过督导员驻校及时得到传达，学校的工作总结、工作材料也及时带回办事处，据不完全统计，今年以来村小跑办
8、事处的次数与同期相比减少了近50%。二是工作及时得到落实。安排的工作实行清单式管理，责任明确，例如排查出来的安全隐患，大多在当天进行了整改。督办目标明确，工作落实力度和工作效率大幅提高。4、转变了工作作风。通过督导员驻校，全镇干部的工作作风得到转变。一是彻底解决了办事处督导员存在的“工作部署多，下校督促检查少”、“深入学校不够、解决教职工具体困难和问题少，听汇报多，听意见少”等“四风”问题。对办事处督导员来说，下校办公已经成为一种新常态，服务师生已经成为自己工作的新理念，学校工作的好坏与督导员紧密联系，与荣俱荣，与损俱损，以前是督导员安排工作都是高高在上，现在是主动为学校出谋划策，每件工作都力争高质量完成，督导员的责任心变强了。二是解决了学校班子成员中“进取意识不强”，“工作不实，流于形式”，“无预算意识，铺张浪费”等“四风”问题。班子分工明确了，团结协作精神增强，工作中相互配合，互相支持，学校的各项工作也有了起色，校园环境更加整洁，文化氛围更加浓厚，教育教学秩序井然有序。
