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1、 实验工作计划锦集六篇 新学期到了，我又迎来了新一届初一学生。我和我的学生将从外语学校起步，心手相牵去实现我们的幻想 初一新生已由小学生变成中学生，在心理和身体两方面都渐渐的发生了变化，同时新初一刚刚开学，学生也面临着小学生到初中生角色的转换；面临着对初中学习生活的适应。作为新初一的班主任，我要结合学生实际状况，带着学生走好初中生活第一步，更要抓住时机建立一个积极安康的班集体。详细预备做以下几方面的工作。 第一、做好思想工作，班内上下一心。确立班集体奋斗目标，在开学初就和同学确定新班集体的奋斗目标：近期目标，如：创立一个什么样的班级环境；参与各项活动时我们班的目标与心态；在学习上的目标；在年级
2、的定位；在年级、在学校的班级形象等等；远大的目标：三年以后我们要成为一个什么样的班集体；我们个人要实现那些抱负等等。在日常的治理中依照目标指导学生的行为，使学生真正融入到集体中来，心系集体。 其次、加强学生的养成教育，使学生头脑中形成两种观念，使学生养成两种习惯。在学生头脑中形成的第一种观念是：尊师重教。敬重教师是我们中华民族的传统美德，一个人只有敬重教师才能学好学问，所以，要求新初一学生对教师有礼貌，在班内形成尊师、爱师的风气，加强学生的向师性。在学生头脑中形成的其次种观念是：纪律观念。纪律是学生学习的保证，也是班集体行为的保证，纪律散漫的班集体就是一盘散沙。使学生养成良好的学习习惯和卫生习
3、惯。标准学生收交作业的程序，按时交作业；教育学生如何听课、如何做好课后预习和复习。养成仔细做值日的习惯，养成留意室内卫生和个人卫生的习惯。 第三、鼓舞学生积极参与学校、年级组织的各项文体活动，培育班集体积极向上的风气。培育学生明辨是非的力量和审美的力量。 第四、在班内多鼓舞学生，提倡班内的正气。课下准时指导学习上、纪律上有障碍的学生。 详细工作： 九月：确立班集体奋斗目标、标准学生日常行为。积极筹备第一次主题班会我傲慢，我骄傲，我是外语学校的学生。结合奥运，协作学校，开展教育活动唱响国歌活动。 十月：连续稳固常规教育，做好课间操，眼保健操。鼓舞学生积极参与学校、年级的活动。参与科技小制作、小创
4、造等活动，充分发挥挖掘学生的潜能.。积极协作学校办好社会实践活动，做到安全第一。 十一月：做好期中考试的发动工作。召开主题班会：全班备战期中，指导学生做好规划，确立目标。 做好期中总结工作，班内沟通学习体会，请取得成绩的同学做阅历报告。全班共同进步。 十二月：加强一日常规治理。做好迎新年，中外文化沟通活动，丰富学生课余生活，开拓学生视野。 元月：做好期末考试的发动工作，以及总结工作。仔细作好假期安全教育工作，帮忙学生作好假期学习生活的安排。 试验工作规划 篇2 我们都知道，班级是学校的重要组成局部，学生的一言一行都将影响着班级和学校。其实一个好班主任就是一个好班集体。假如说每个孩子都是一颗小星
5、星，我愿用真诚，热忱为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪耀出最绚烂，最动人的光芒！为了让班级布满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵让他们得到全面的进展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任规划如下： 一、常规教育方面 从喧闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够及早进入角色，使学校的学习生活能有序的进展，时时到处向学生进展有针对性的常规教育。因此，我打算从以下几点入手： 1、充分利用班队会及晨会的时间学习小学生守则和小学生日常行为标准，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。 如：见师长热忱问好，上下楼梯学会礼让
6、。教给学生待人接物的根本礼仪。 2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比方：可以利用文明班的评比活动，对学生进展思想行为教育。另外，还要充分发挥教室内外的黑板报和橱窗及手抄报的教育作用，进一步标准学生的行为习惯。 二、班级纪律方面 一个班级， 要想有良好的班风， 必需要有良好的纪律才行，因而，我从以下几点入手： 1、课堂纪律 首先利用班队会课师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩罚法。这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨
7、是 说到做到，言行全都。 2、课间纪律 课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活泼而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，开展 跳绳、做嬉戏 等活动，使学生既健体又受教育，同时，随时提示学生要留意文明活动，寓教于乐。 3、路队纪律 为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，要求学生做到不仅做到快，齐，静，而且能够进展自主治理。做到高快乐兴来上学，平平安安回家去。 三、卫生方面 讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体安康，又能养成良好的生活习惯，还能创一个良好的学习环境。 1、个人卫生：要求衣着干净，常剪指
8、甲，饭前便后洗手。 2、班级卫生： 每天两次分派值日生清扫，设立卫生监视岗， 进展检查与监视。对于主动， 准时清扫卫生的同学或小组，进展嘉奖。同时进展爱惜环境和花草的教育。 四、班干部的培育方面 班级治理光靠班主任一人来治理是不够的，而班干部却是班级治理的小助手。这学期我仍将培育做事仔细有责任性的人，使他们学会学习，学会生活，学会合作和学会治理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。 五、其他方面 班级治理中还应注意个体的进展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的进展。因此，在班级连续开展各种活动。如：文明小标兵评比，小书法家，小创造
9、家，小作家，数学小博士等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展现自我，充分熬炼自己，提高学生的自信念。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强治理。 还给孩子们一个金色的童年。这学期，我仍将会专心去和学生沟通，用观赏的眼光查找孩子身上的每一处闪光点。我信任，只要关爱孩子，敬重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步准备，在今后的工作中，我将不断地加以改良。若有缺乏之处，发觉后会准时订正。 试验工作规划 篇3 育英国际试验学校工作阅历告知我们：只有你去适应工作环境，工作环境是不会来适应你的。初一学生从一开头的一切都那么新
10、奇，一切都需要探究，一切需要相互了解中最终过度到得心应手。现在在进展新理念教学时，我认为新理念也应当（更应当）表达在班级治理中，治理就应当进展教育观点与教育理念的转变，一位教育界名人说过：“胜利的班主任的秘诀是：只有你去适应学生，不能让学生来适应你。” 我们班的口号是：“你爱5班，5班也爱你！”为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培育成喜爱班集体的仆人公，特制定班级工作规划： 一、培育和进展班干部，增加班级的分散力 我坚信“一个好的班委会，就等于有一个好的班集体”。我通过对他们在初一时的观看，以及对个别同学的座谈了解，供应两个班长候选人，让全班同学民主选一位班长，再让班
11、长在班级同学中进展优化组合。由于班长是他们选择的，他们也很自愿地让班进步行组合选择。由班长选择各个职能班委以及各个小组组长，由学习委员选择各个学科代表，所以，他们工作起来会特殊卖力，都争取当好，毫无怨言。 我给干部提出的要求是分工明确，加强协作，以身作则。他们团结全都，能正确把握班级的正确的舆论导向，每个人都能独当一面，是我工作的左右臂。 为他们供应时机表现自我查找时机为班级出力。 二、依据学生实际状况，制定奖惩清楚的班级公约 为了让班级治理形成目标治理，班委会从（课堂常规、餐厅就餐、寝室常规、公共卫生、遵规守纪）等五个方面制订班级量化治理细则，全班同学轮番记班级日记，每人记一天，记录当天各堂
12、课的听讲状况、作业状况、值日状况、出勤状况以及同学们的近期想法，每天早晨我到班第一件事看班级日记，把握第一手资料，以便有的放矢的实行治理措施。并在文化餐期间把表扬和应留意的问题提出来，并准时说一些鼓励的语言等，这样对学生起潜移默化和熏陶作用。 附：班级德育量化治理细则 1、每人每学期嘉奖100分底分。 2、每月每人无迟到嘉奖2分，迟到（班级）一次扣1分，并罚值日一天。 3、重大考试进年级前一百名者，每人加5分；年级名次进步100名及以上者，加5分；进步4099名者，加三分。（不重复加分） 4、作业少交一次扣一分，抄作业及被抄者，发觉一次，每人扣一分。 5、各学科竞赛在年级组范围内获奖，每人次嘉
13、奖2分；在市级以上级别竞赛获奖，每人次嘉奖5分。 6、课堂自习违反纪律者，每次扣2分。（以任课教师反映为准） 7、违反校纪校规，损害班级利益者每次扣10分，并罚值日3天。 8、清扫卫生优秀组每人加1分，不好的每人扣1分。 9、自愿办黑板报的同学每人次嘉奖1分，若板报评比获年级前3名，该板报组全体同学每人再加1分，文章在校级以上报刊发表，每篇嘉奖3分。 10、好人好事酌情每人1分。为班级赢得嘉奖的每人次嘉奖2分。 11、其它酌情加分或减分。 12、每星期公布一次迟到、作业状况，每月底公布一次分数。以每学期为单位统计。 三、培育研讨风气，提高班级学习成绩 初一下的课程相比初一上学期的课程比拟深，尤
14、其是理科学科，有的学生开头学习时兴趣浓但问题不少；有一局部学生入不了门，而且随着年龄的增长，学习的深入，理科学科更加深而难，仅靠教师一人答疑，真是杯水车薪。因此，我认为做班主任工作，要很注意在学生中间培育小教师。我在给学生读群体效应法时，结合自己多年带班的阅历，反复强调研讨的重要性。 先通过调换座位，把学习程度相差不多，喜爱争论的同学的座位调在一起，吸引并影响其他同学参加争论圈子。过一段时间，又把他们作为一粒火种洒向班级的其他位置。同学们在争论中相互学习，激发兴趣。大家很快会发觉爱争论问题的同学学习成绩提高很快，其他同学急迫找到自己的学习伙伴。研讨风气也就由此培育起来。班主任在排座位是如同下一
15、盘棋，反复考虑周边关系，权衡利弊，既有利于学习，又要有利于班级纪律和学生各自性格的进展，假如遇到座位上的难题，学生一起帮我想方法解决。研讨风气培育起来，免不了带来一些其他问题。如个别同学怕动脑筋，做一道题问一道题，搞的四周同学不得安心写作业；研讨声音大，还有不自觉的同学借故说闲谈，为此，班上利用班会开展自习课争论问题利大于弊还是弊大于利的辩论会，最终确定每节自习课的前30分钟时独立写作业的时间，最终10分钟研讨。多年来我所带的班级学习成绩优异，与班级深厚的研讨风气是分不开的。 四、准时改良带班的方法，充实自己，不断探讨带班的新路子。 为了实现我的教育目标或解决班级近期存在的问题，我常常在班里进展心理问卷，例如开学初问：“你想把初一（5）班建成全年级乃至全校最好的班级吗？你有什么好的建议？”几
