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1、小学小班化班级管理制度参照范本小学小班化班级管理制度_年_月_日_部门1/5班级是学校教育教课工作最基层的组织单位，班主任是班集体的组织者和管理者，在鼎力推动小班化教育的今日，班主任在班级管理中的职责更为显示其重要的指导作用，其平时管理工作主要包含以下双方面的内容：一是对学生进行学习方面的指导，帮助学生明确学习目的，正直学习态度，掌握科学的学习方法，提升学习效益。二是以培育学生道德和能力为核心，对学生进行生活方面的指导。一、班级管理的基来源则小班化班级管理的基来源则是我们在班级管理中一定恪守的基本指导思想和要求。依据学生成长规律及要求，设计小班化班级管理的基来源则，目的在于指导自主参加型的小班
2、化班级管理的实行。（一）班级管理制度化在班级管理中，依据学生守则教课惯例行为规范的要求，成立完美的班级管理制度，经过制度化管理，增强学生的法例意识，培育学生优秀的行为习惯，制度管理，要力争科学。除其以外，要办理好制度管理与班级管理体系创新的关系，逐渐成立一种新的班级管理体系和运转体制，以构成动向的班级管理系统。（二）班级管理民主化2/5班级管理要两手抓，一方面完美管理制度，另一方面要着手创办优秀的班级文化。班级文化像水，学生像鱼；学生在民主、同等、健康的班级文化气氛中，会表现出一种快乐的心情、踊跃进步的精神。创建同等和睦的教育气氛，倡议师生之间相互尊敬，培育学生的民主精神是班级管理中的一项重要
3、任务。（三）班级管理个性化着重完好性、尊敬个性差别、培育创建性，是以学生发展为本的重要理念，在班级管理中要供给和造就一种以人的发展为中心的教育，着重学生的个性发展，培育学生的独立意识，自主精神，创新性学习能力，是自主参加型小班化班级管理的重要原则（四）班级管理主体多元化在班级管理中，不单强换班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生、家长参加到班级管理中去，成为班级管理的主体。倡议把教室还给学生。二、自主参加型的小班化班级管理模式（一）模式之一实行三制班级管理3/5三制即值白班长制、班委轮值制、人人岗位责任制。值白班长制：就是按学号人人轮番当班长。值白班长的主要职责是：1. 负责全部班务工作。2
4、. 清晨提早到校翻开门窗，打扫走廊。3. 课间擦净黑板，检查课前准备，保持课间纪律。4. 领队并检查做操状况。5. 放学后，敦促检查洁净工作。班委轮值制：就是学生自由组合，构成班委，轮番值周。班委由值周班长和委员若干人构成，其主要职责是：1. 负责记录本礼拜各小组的纪律、文明、卫生等状况，一周结束，对各小组作一次综合评论；2. 负责搞好一次班队活动课；3. 组织一次有利于学生德、智、体、美、劳和睦发展的有利活动；4/54. 做好周未简单的总结。人人岗位责任制：就是人人是班级的管理者，每个学生在集体中负必定的责任，既管理他人，又被他人管理，以增强学生的主人翁责任感和集体荣誉感。说明：以上小班化班级管理制度合用于中高段，低段为培育期，班主任经过指导渐渐松手，形成良性发展的循环体制。5/5内容总结（1）参照范本小学小班化班级管理制度_年_月_日_部门
