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1、三年级上册平安回家精品教案（有配套课件）作者：吴正明来源：靖江市城南办事处中心小学第6课 平安回家教学内容：苏教版品德与社会第6课教学目标：1记住常见的交通安全标志，掌握一些基本的交通规则。2通过扮演交警，设计交通安全标语，讨论和玩交通安全棋等方式，使学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。3通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。课前准备：1课件。210个不同的交通标志牌，除书中出现的8个，另外增加2个。3轿车、自行车、卡车、红、黄、绿灯、摩托车的头饰，交警的帽子。4几段录像，人们的各种
2、遵守交通规则的情况。5课前布置学生注意观察交通标志和交通警察的指挥动作，试着了解其含义。6教室布置成“十”字形，学生分四组坐。教学过程：一、生活中的交通1师：同学们，你们今天是怎样到学校的呢？采访同学 相机追问看到了什么交通设施2师：同学们有的走到学校，有的坐汽车，有的坐摩托车，还有的同学自己骑自行车到学校，这真是一个庞大的交通王国。每天我们都要穿越马路上学、放学，我们该怎么做才可以平平安安回家？今天我们就来交流这样一个话题：平安回家。二、认认交通标志（一）导入师：今天，让我们一起去交通王国里看一看！（用录像演示人们的各种活动情况，如：人行横道标志下，人们在过马路，红绿灯下的汽车和行人的活动情
3、况，交警指挥交通的情况等，唤起学生的生活体验，让学生明白这个交通王国就在我们身边。）（二）了解交通标志1了解常用交通标志的意思课件演示：出现8个交通标志师：在我们的生活中，交通标志就像不会说话的好朋友，给予我们爱的提醒。课前我们请同学们留心观察了我们生活中的交通标志，在这些交通标志中哪一些你已经知道了它的意思了呢？知道哪个就说哪个。指名说一说2掌握不常用交通标志的意思师：那么在我们生活中不常见到的标志怎样才能知道它们表示的意思呢？课件演示：8个交通标志的意思同桌交流后全班交流3认识后在书上做“连一连”（1）师：掌握了这么多标志的意思，同学们，你们现在能把标志的形状和它表达的意思对上号吗？打开书
4、，在书上连一连。（2）学生完成书上的连线题（3）核对答案（对照课件出示的连线）4游戏考考你（1）老师：小朋友们认得真快！现在我们分四组来玩个抢答游戏，老师举起一个交通标志说开始，你们就举手，哪组同学举得快，就请哪组回答，答对了这个标志就归哪组了！注意有困难时小组同学可以一起商量。师举10个标志（除了书中出现的8个标志，另外增加2个其他标志，回答不出时教师提供标志出现地点，引导学生看标志图案）生抢答。（2）师根据抢答情况进行小结。小朋友们答得真棒！交通王国还有一些常见的交通标志，我们一起来认识一下。课件演示：常见的9种交通标志及意思。学生知道的请学生回答，教师适时加以解释。（3）画一画交通王国就
5、在我们每天上学、放学的路上，只要你们平时认真观察就会获得这些知识了。继续考考你，在回家的路上你见到过哪些交通标志？把它们画出来。师：限时两分钟，分小组用简单的线条画一画，比一比哪组画的多，画得多的组可以获得两个标志牌。（用实物投影仪展示学生画的标志牌，请画的同学说说意思）5师小结：小朋友们都是生活的有心人，只有平时处处注意观察，才能了解更多的交通标志。三、我是小交警（一）会看交警手势1交警叔叔不管是烈日炎炎，还是三九严寒，他们总是坚守自己的岗位，用自己的汗水换来他人的平安！你知道交警叔叔这些手势的意思吗？课件出示：交警的三种常用手势图学生交流2让我们一起来跟交警叔叔学手势。学生模仿。师：同学们
6、真聪明!不放弃每一个学习的机会，这么短的时间就学会了三种手势，不简单！（二）演一演1师：同学们，这节课我们认识了很多交通标志，还跟交警叔叔学会了几个常用的交警手势，收获真不少。我真想看看你们的学习收获呀！让同学们演给大家看好不好？你瞧，这“十”形的教室布置不就像十字路口吗？2师：我们立刻就行动起来吧！各组推派代表分别演交警，轿车、自行车、卡车、红、黄、绿灯等，在布置成十字路口的教室中间进行模拟活动。师随机进行指导帮助。3小交警可真神气！各种交通工具的表现也不错，你们在这些角色的扮演中有什么体会呢？4师总结：看来，不仅仅靠的是交警，还需要每一个人自觉遵守交通规则，我们的道路才能畅通安全呀。四、平
7、安回家（一）小资料1师：有人曾说过，动荡年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是车祸。这绝不是危言耸听，因为全球每年死于交通事故的人数相当于一次中型战争的阵亡人数。据我国有关部门统计，1998年全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分47秒就会有一人丧生于车祸。更让人不容忽视和痛心的是，少年儿童的死伤率在交通事故中呈逐年上升的趋势。从统计数字来看，1999年全国因交通事故死亡的少年儿童多达7398人，占全年因交通事故死亡人数的9%。2师：看了这组触目惊心的数字，你有什么感受？悄悄采访一、两个同学，说实话，你有没有闯过红灯？小结：只有自觉遵守交通规则，才能保证人们的生命安全。（二）怎样过马路
8、1师：同学们，生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次，一个人遭受交通事故，全家人悲痛。那么多人遭受交通事故，整个社会都受到影响。为什么会发生这样的惨剧呢？可不可以将交通事故的发生降到最低呢？2学生议一议3师：看来，遵守交通交通规则非常重要，只要遵守交通规则，绝大多数的事故都可以避免。同学们，你们回家时是怎样过马路的呢？课件出示：没有红绿灯的叉路口、有红绿灯的十字路口学生互相说一说后全班交流(三)感受遵守规则的重要1师：俗话说，“知易行难”，这些交通规则并不难遵守，关键是每个人都要去做呀！让我们从今天开始严守规则，珍爱生命，把平安留给自己，把欢乐带给他人!师：平时你们从生活中看到过什么安全用语？
9、生交流。课件出示（部分）2你们能自己设计安全用语吗？分组设计。全班交流3师：违反交规，会产生什么后果？不注意安全，受害的只是自己一个人吗？课件出示讨论的内容，学生小组讨论后全班交流。(四)玩安全棋下面我们一起来玩一玩交通安全棋。课件出示师：看看怎么玩？看懂了吗？ 你们能将空白处标上交通规则吗？可以同桌互助。 交流标的情况。（实物投影 ） 同桌开始活动。五、总结收获师：同学们，今天我们学到了哪些知识？你能讲给你的爸爸、妈妈听吗？今后我们上学路上要注意哪些？ 品德与社会三年级上册 第5课 我不耍赖皮 沈剑烨 江苏省宝应县城中小学 2009-4-1 浏览() 【大中小】 本课教学目标：1情感与态度通
10、过课前、课中的生活体验，引导学生懂得社会生活中处处有规则，规则给自己、他人带来了方便，使人感到愉快，使生活更有秩序，对整个社会的文明和进步都有影响。2行为与习惯通过游戏、辨析和规则的设计，指导学生在日常生活中遵守规则，不耍赖皮，初步树立公民意识与民主观念。3过程与方法通过看、说、讨论、游戏等体验生活中的规则，让学生感受规则的重要。第1课时一、课前准备1制作教学课件。2组织学生搜集资料，完成调查表。二、教学过程（一）、游戏导入，建立规则的概念1、课件播放下列两个情景情景一：中午，小明和小瑜正在下棋，可是没过多久，两人就吵了起来。只听小明对着小瑜大喊：“不准悔棋！”小瑜也大声说道：“我没有！”两人
11、吵得不可开交。情景二：小红、小霞和小朋在玩捉迷藏的游戏，游戏真好玩，你看他们，笑声不断，好开心呀！咦，怎么回事？怎么吵起来了？小霞说：“你偷看了，你耍赖皮！”小红大声分辨：“我没有偷看！”2、思考：他们好好的在玩，为什么吵起来了呢？在学生充分发言以后，让学生明白：我们在游戏的时候要遵守一定的规则，只有遵守了规则，我们在玩的时候才能玩的开心，玩的痛快！3、揭示课题：我们在玩的时候遵守规则，就是在玩的时候不能耍赖皮。相机板书课题： 5、我不耍赖皮设计思路和点评：借用现代化的教学手段，联系学生生活，创设生活情景，唤起学生对生活的回忆，把学生带入其熟悉的生活情景中，激起学生的生活体验，激发学习兴趣。（
12、二）、发现规则，培养规则意识。1、不同的游戏有不同的规则，是啊！仔细观察，你会发现，规则不仅在游戏中有着重要的作用，在我们的学校里，在我们的生活中，规则无处不在。（板书：规则处处有）2、那你知道什么是规则吗？让我们一起翻开小词典看个明白。学生看书了解后课件出示：小词典：规则是规定出来供大家共同遵守的指读或章程。比如游戏规则、交通规则、班级规则、学校规则等等，规则对人有约束作用，但规则也是为大家服务的。3、规则的发现：（1）多媒体出示教材P29插图，逐幅知道观察并讨论这些地方应该遵守的规则。（2）多媒体出示教材P30插图，逐幅知道观察并讨论这些地方应该遵守的规则。4、交流“黄金眼大搜索”活动中的
13、收获。课前我们开展了“黄金眼大搜索”活动，让大家睁大眼睛找一找我们身边的规则，可以是校园中的规则，也可以是生活中的规则。你们都找到了吗？（1）各自把规则内容写在不同形状的彩纸上。（2）贴在事先准备好的板块上，指名交流。5、小组交流，集体汇报。小结：说得好，看来大家都有一双“黄金眼”，既然你们都能找到，老师相信你们今后一定能在遵守规则方面做得更好。（板书：时时来遵守）设计思路和点评：充分发挥课本插图的作用，让学生通过看图发现规则。以开放的问题，提供广阔的思维空间，引导学生相互交流，形成智慧的碰撞，获得对规则的进一步感知。（三）反思自己的行为，强化规则意识1、你在遵守规则方面还有哪些不够好的地方？
14、我们现在就来个实话实说。2、组织学生观看自己在学校中的各种表现（下课了；吃饭了；阅览时；值日生）讨论：哪些地方好？哪些不足之处？3、小结，板书：适时来遵守。设计思路和点评：凭借媒体的直观形象，将学生带入生活中，通过看、说，进一步强化规则意识。（四）探讨规则，体会规则重要1、生活中往往会发生一些不遵守规则的事情，今天老师为大家准备了一个小故事，看完后小组里讨论：他的这种做法对吗？为什么？（1）播放动画。讲述：今天学校组织同学们秋游，大家早早地来到了学校，整队准备出发了，突然发现小明还没来。原来，小明起床晚了，时间来不及了，可小明是一个守时的同学，不愿让大家等，于是他就小组讨论：亮亮该怎么办？（2
15、）学生讨论。（3）说说自己的看法。小结：大家谈得很有道理，遵守规则，不耍赖皮，可以维护大家的利益，给大家提供方便。设计思路和点评：这个动画故事留给了孩子很大的想象空间。教师要允许学生大胆想象，尽可能地为学生创设自由发挥的空间，学生遇到困难，多给以鼓励。（五）、课堂总结，课后延伸。1、小结板书：规则处处有时时来遵守2、观看家长来校接孩子的情景的录像，引出矛盾所在：对家长接孩子是否进校门，到教室等产生不同意见。3、课件出示P31上半部分内容，布置小小辩论赛：搜集资料，准备在下一节课举行小小辩论赛。设计思路和点评：观看录象引出矛盾，留下问题，让孩子们对本节课所学到的知识进行运用，从而达到从课内到课外的延伸。三、课件制作和使用的设想本课时的课件主要由几段学生不遵守规则的生活录象、课本的几幅插图以及一段动画组成。其中几段录象就是在校园内拍摄的，目的就是联系学生生活，唤起学生对生活的回忆，把学生带入到他们所熟悉的生活情景中，激起学生的生活体验。在观看
