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1、班主任发展的计划（通用 5篇）班主任发展的计划篇1为了使学校各处室相关计划在班级得到更好的贯彻和落实，形成 良好的教育环境，树立良好的班风和学风，提高学生的身心素质，特 制定本学期初中班主任：一、指导思想 以学校及相关处室提出教育教学及班级管理的各项工作要求，贯 彻落实“以人为本”的科学发展观，从学校工作计划和学生思想实际 出发，抓好班级管理工作，以提高学生道德素质，文化素质和身心素 质为目的，以学校开展的各项活动为契机，以树立良好班风和学风， 增强班级凝聚力为主要任务，努力完成学校交给自己的工作任务，是 全班学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。二、工作目标1、按照德育处的工作要求：加
2、强树德立品的教育和教务处提出的 培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式，努力把学生培养成有 灵魂有灵气的阳光少年。2、根据初二学生的心理和生理特点，加强学生心理健康教育，提 高心理健康辅导水平。3、加强学法指导，培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的厌 学心理。三、工作措施1、言传身教，以诚取诚。言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边我 们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做!”可见， 我们的言行对学生有多大影响。所以，当我们要求学生做到时，我们 自己应该首先做到。用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然， 我们作为班主任应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，
3、扩大知识 面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服， 增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。2、尊重学生，关爱学生。“爱”是教育的主旋律。教书育人是教师的天职，而育人应该是 班主任的首要天职。爱学生，尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生 习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健 全、完善的人格。人格尊严是平等的。努力做到能象一个真正的朋友一样，重视、 欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点， 分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，在日程工作中把自己的 认识润物细无声的转化为学生的内在动力。3、加强对后进生的教育工作。对于班级
4、的后进生采用“五导”的教育方式，即：情感上开导， 心理上疏导，思想上引导，学习上辅导，行动上督导。树立为了学生 的一切的责任感，把后进生视为自己的子女，视为期待雕凿的璞玉， 渴望甘露的孱弱花朵，和风细雨精心培育，真心诚意地关心爱护，以 自己满腔热情在后进生的心灵深处点燃起熊熊火焰，以自己诲人不倦 的精神，把他们培养成为新世纪的有用人才。4、开展各项常规检查评比活动。继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果，班主任要 切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓 细抓实，力争主动，科学，民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。 同时认真抓好班会、团会等，并经常开展形式多样，生动
5、活泼的活动， 使班主任工作的管理更合理化，规范化，艺术化。 班主任发展的计划篇2一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”主要思想为指导，建立和完善班主 任专业化发展，加大培训力度，提高班主任的思想政治素质和业务素 质强化思想政治队伍的育人意识和管理能力，努力造就一支政治强、 业务精、纪律严、作风正的班主任队伍。二、培训原则坚持日常培训和专题培训相结合，长期学习和短期培训相结合，不断丰富培训的内容和模式，体现其时代性、规律性、创造性、时效 性和科学性。三、培训措施1、组织专题培训坚持每周一的班主任反思、总结、培训制度，并对班主任进行定 期、不定期的专题培训。如班主任职责与班主任素养、班级管理工作
6、技巧、新时期班主任工作的教育理念、学生心理健康教育等，提升班 主任的工作素养和能力。2、以赛促学，提升班主任的文化素养班主任专业角色的丰富性，需要班主任对学生进行心理、科技、 环保、艺术等方面的教育，因此，班主任必须对政治、经济、文化、 自然科学、人体科学、医药卫生及环保知识有更多的了解提升文化素 养。以赛促学，组织丰富多彩的竞赛活动，是提升班主任文化素养的 主要形式。3、组织班主任工作论坛演讲 学校每学期期末组织一次班主任工作论坛经验交流会，为班 主任提高一个成长和展示的平台。四、班主任专业化发展活动安排 三月份：组织班主任学习讨论班主任工作制度班级量化考 核细 则落实班主任工作责任制。四月
7、份：学习先进班主任工作经验，为班主任教师富脑充电。 五月份：举办班主任工作论坛，组织班主任工作经验交流会。 六月份：班主任撰写班主任发展的计划篇3（一）优势与不足优势方面：有较强的班集体建设和管理能力，组织班级活动的能 力;个人的性格特点开朗、亲和，细心、有爱心和耐心，适合班主任这 一细致而繁琐的工作;注重培养优秀的学风、班风，加强班级管理，并 具有一定可行性措施;有较正确的世界观、人生观和价值观，注重培养 学生良好的道德品质，帮助学生塑造高尚的人格魅力 ;注重与家长联系， 并有较好的沟通方式和方法，得到家长的好评。不足方面：平时工作较忙，与学生还有隔阂，学生平时不主动反 映心声;教育教学过程
8、中要求较高，当他们达不到要求时，有时会缺乏 耐心，还有发脾气现象，导致部分学生心理紧张 ;较多地注重教学，课 时较紧，对学生的人生理想教育太少，对于学生的世界观、人生观、 价值观培养还不够好;常规管理有些细节注意不到，造成了一些失误;思 想教育常是苦口婆心式说教，缺乏实例引导。我目前的班主任工作特色是注重学生间的友情，营造和谐的人际 文化;培养学生的自我管理能力，实行“班务”自治;借助各种教育活动 平台，丰富精神文化。（二）专业发展目标1、班主任专业成长目标：理想目标：智慧型班主任作为班主任专业化的理想境界，是我为 之不懈努力的理想目标。在漫长的教师生涯，我会注重加强德育队伍 建设，不断发展完
9、善“做智慧型班主任、建有灵魂班集体、育有规则 合格公民”理念。近期目标：争当优秀班主任，争取得到好评。重视知识积累和理 论修养，坚持多阅读教育名著和德育文献，提升专业素养和专业能力， 坚持每天记录班级日志，发挥网络的互动功能。同时使自己尽快由技 能教育型教师向科研型教师转变，做一个积极主动的研究型教师。同 时厚积薄发、提炼教学教育经验，力争每学期完成一篇质量好的教育 论文。2、班级发展目标 在已经取得的成果的基础上，首先确立本班的成绩上、纪律上在 学校的领先地位;争取每学期在期中考试和期末考试中评为学习进步班 开展主题班会课的创新研究，根据90 后高中生的个性心理特点，提高 班会的课教育功能。
10、（三）实现目标的具体措施与策略1、爱岗敬业，奉献教育。 班主任同时也是一名教师，其劳动是双重的，它打破了工作与休 息的界限，需要付出更多的时间与精力，而其劳动成果却有是隐性的。 因此，在大多数情况下，班主任工作都应持付出的态度，不为名，不 为利，不计较个人得失，一心扑在教育教学工作上，正如陶行知先生 说过：捧着一颗心来，不带半根草去。将培养下一代视为不可推卸的 神圣天职，否则一颗心总是牵挂着结果，反而难有收获。2、明确任务，综合实施。班主任工作的基本任务是在学校的领导下，按照德、智、体、美、 劳全面发展的要求，开展班级工作，培养良好集体，全面关心、教育 和管理学生，使他们的身心得到健康的发展，
11、长大后能够成为有理想、 有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。以上内容已反映出班主任 工作的任务几乎涵盖了学生发展的各个方面，优秀的班主任可将这些 基本任务有机统一，综合实施。3、以身作则，树立榜样。教师服务对象是学生，学生均有其特有的心理特征。教师的一言 一行都要符合职业规范，讲究技能技巧，不仅要重“言传”，更应行 “身教”，言行一致，时时处处努力做好表率 ;教师的威信是其内在素 质的表现结果，良好的师德对学生的影响无法估量，学生在长期的耳 濡目染之中很轻易地就会将这些品质内化为自身的一部分。4、因材施教，因人而异。班主任作为学校心理健康教育的首席咨询师，应当要广施博爱。 首先，我会注意观察
12、每一位学生，从其平时表现了解他们的基本才能 及爱好，了解他们的个性特征;其次，我要到学生中去，与他们平等交 流，对于性格活泼开朗的学生，引导他们去感染个别内向不爱说话的 同学，让学生之间主动交流，进而达到全班学生心态的健康成长。对 于班级中出现的“异类”，应适当给予更多关爱，他们也是渴望自由， 争强好胜的孩子，只是由于各种特殊原因，导致其思想的麻木颓靡， 我要思想教育工作坚决放在首位。5、抓住锲机，提升发展。利用工作室培训这一平台，认真学习新的班级管理理念，学习有 效的经验。学习身边的典型人物，在经验丰富的教师面前，虚心求教， 取长补短，使自己不断进步。并加强理论的学习，多读教育著作，及 时总
13、结自己的经验，并把它上升到理论。在今后的工作中我会时刻记住自己的目标，定将会更加地努力， 充分利用名班主任工作室这一平台，不断地提升自我。不断的反思， 总结经验，使理论与实践有效地结合在一起，提高自己的整体素质， 快速的成长为一名更优秀的班主任。班主任发展的计划篇4一、班主任的理解：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活 等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全 体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开 展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道 德、有文化、有纪律、身心健康的公民。二、班
14、主任专业化的认识：班主任专业化是关注班主任成长，帮助班主任实现专业追求的过 程。在素质教育和教师专业化发展的背景下，班主任工作必须由“经 验型”向“专业化”转变。 作为一位新教师，理论知识虽然掌握的很 多，但时间经验很少。所以应该向身边的典型人物学习。学习他们为 人处事的智慧之处，学会他们管理班级的小窍门，同时更要根据自己 班级的实际情况，制定出适合自己的策略。三、班主任专业发展计划：1、调查研究学生情况了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以 及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级组织，骨干队 伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。2、组织管理班集体班主任要依
15、据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体 建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日 常组织管理工作：组织每周一次的班会课。组织学生参加全校、年级的活动。督促学生遵守中学生日常行为规范和学校的。督促学生按时到位上好体育课各类艺术课，了解学生的学习情 况和问题。了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。与班委会、队干部讨论班级情况，问题和解决办法、措施。处理班内突发事件，重大事故立即上报学校。查阅班级日志和学生周记。3、教育指导学生全面发展 为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础。教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和 为四化建设而奋斗的
16、志向。教育学生努力完成学习任务，帮助学生 明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习 成绩。（教育组织、指导学生参加学校规定的各种劳动、社会等实践 活动。协助学校贯彻实施卫生工作条例，教育学生坚持体育锻炼， 养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的科技、文娱、 社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育， 促进学生个性的健康发展。对学生进行安全教育。做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。加强学生法制教育，增强学生法制观念。建立后进生档案，做好后进生转化和学生不良苗头的监控工作。4、协调各方面教育力
