《简单的磁现象导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《简单的磁现象导学案.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、授课内容：简单的磁现象学习目标：（一）知识与技能：1. 了解简单的磁现象。2. 知道磁极间的相互作用规律。3. 了解磁化及磁性材料。（二）过程与方法：1感知物质的磁性和磁化现象。通过观察实验现象认识磁极及磁极间的相互作用。2经历观察磁现象的过程，能描述其主要特征。有初步的观察能力和信息交流能力。（三）情感态度与价值观：通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，增强学生的爱国热情，进一步增强学习物理的兴趣。教学过程：【典故】引入你知道吗：春秋战国时期，有一本古书管子上曾记载“慈石”，这就是我们今天所说的磁铁，通俗的名字叫“吸铁石”。你知道哪些与磁有关的现象？ 【讲解新课】（一）磁体与磁性问题：平
2、时摆弄磁铁时观察到磁铁除了吸引铁还能吸引什么物质？演示实验一：将课前准备的铁钉、铁屑、铜丝、塑料片、纸片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。实验结论：磁性： 叫做磁性。磁体： 叫做磁体。例题：(2011温州)如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块两部分组成。该金属块能被磁铁所吸引，是因为可能含有以下（ ）A银 B铁 C铝 D锌（二）磁极1. 问题：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？演示实验二：条形磁体吸引铁屑的实验。 提问：观察到什么现象？条形磁铁的不同部位对铁屑的吸引力是一样的吗？由此可得出什么结论？磁极： 叫做磁极。2. 问题：从上面实验可以看出，磁体
3、有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？演示实验三：悬挂的条形磁体，静止后，两个磁极分别指向什么方向？规定：为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。3、磁极间的相互作用磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？ 演示实验四：把一根条形磁铁放到两支圆铅笔上，拿另一根条形磁铁靠近它，观察有什么现象发生，你能得到什么结论？磁极间的相互作用是： 例题（2011株洲）磁悬浮列车的速度可达500km/h以上，且噪声低、动力消耗少、稳定性高。磁悬浮列车是在车厢和铁轨上分别安放磁体，并使它们的磁极相互(填“排斥”或“吸引”)，从而使列车从铁轨上“
4、浮”起来，达到(填“减小”或“增大”)阻力的目的。（三）磁化问题：一个铁钉原来没有磁性，怎样使它现在具有了磁性呢？演示实验五：铁钉原来没有磁性，在一条形磁铁靠近它时，它能单独吸引一些小的铁钉，说明就具有了磁性。很明显它原来没有磁性，现在获得了磁性。我们把像铁钉一样使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。（四）磁性材料 叫做磁性材料。磁性材料分为 和 磁性材料在现代科技中的应用：录音带、录像带、磁性卡等。【知识小结】师生共同小结：这节课学到了什么？1、磁体的基本性质： （1）磁性：吸引铁、钴、镍等物质的性质。（2）磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有N、S两个磁极。（3）指向性：自由旋转
5、的磁体静止时，总是一个磁极指南，另一个指北，指南的磁极叫南极（S极），指北的磁极叫北极（N极）。 2、磁极间的相互作用：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。3、磁化和磁性材料的应用： 磁化是使物体具有磁性的过程。【当堂检测】 一、 填空1、磁体除了能够吸引 的物品外，还具有 性。2、磁体上的磁性分布是 的（填“均匀”或“不均匀”），其中磁极的磁性最 ，一个磁体有 个磁极，分别是 极和 极，它们分布在磁体的 。3、磁极间的相互作用规律：同名磁极 ，异名磁极相互 。使原来没有磁性的物体获得此行的过程叫做 。4、能够被磁化的物质，统称为 材料，按磁化后保持磁性的情况不同分为 磁性材料和 磁性材料。二、选
6、择题5、用一根条形磁铁的一端去分别靠近下列材料，能被吸引的是（ ）A一小段铜丝 B一块薄木片 C一个锈铁钉 D一块碎玻璃6、下列几种物质，不能被磁化的是（ ）A铜块 B钴 C铁 D镍7、把钢条的一端移近小磁针，小磁针被吸引过来，这说明（ ）A钢条一定具有磁性 B钢条一定没有磁性C钢条可能有磁性，也可能没有磁性 D以上说法都不对8、一根条形磁铁从中间断开分为两段，则每段（ ）A有一个磁极 B没有磁极 C有两个同名磁极 D有两个异名磁极9、下列器材中没有用磁性材料的是（ ）A录音机中使用的录音带 B银行取款机上用的磁卡C CD、VCD、DVD播放器中使用的光盘 D计算机中用来存储信息的硬盘三、动脑思考： 10有一条形磁体的N、S极的标记模糊不清了，怎样用实验的方法将它的两磁极判别出来？ 有几种方法？ 【课后题】【动手制作】动手制做： 课本P138的小制作。（学生自己课下做，下节课进行评比。）
