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1、 部编版道德与法治八年级下册 第五课3课时 基本政治制度 教学设计课题 基本政治制度单元第三单元学科道德与法治年级八年级学习目标情感、态度与价值观目标：能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感能力目标：学会自主学习，培养观察和分析问题的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力，通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义知识目标：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度。重点中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。难点中国
2、共产党领导的多党合作和政治协商制度。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 视频导入：观看视频习近平在看望参加政协会议的民盟致公党无党派人士侨联界委员提问：从视频各党派人士参加政协会议体现了我国什么制度？思考 通过观看新闻，初步接触基本政治制度，激发学生的学习兴趣。讲授新课第五课我国基本制度第三节：基本政治制度一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度1、探究与分享（1）阅读P68页的运用你的经验。（2）学生分组探究提示：多党合作和政治协商制度，坚持中国共产党的领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政。2、想一想（1） 材料和问题（见PPT6）。（2）思考.小结：伴随着新
3、中国的诞生，我国形成了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。3、讲解新知（1）我国政党制度的内容有哪些？（见PPT8-9）4、探究与分享（1） 为什么必须坚持中国共产党的领导？（2）学生分组探究并分享。小结：中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。新中国成立以来，特别是改革开放以来，中国共产党团结带领全国各族人民，实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。5、探究多党合作（1） 出示图片（2） 各民主党派的性质是什么？多党合作的基本方针是什么？总结：多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。6、 知识拓
4、展（见PPT15）7、 探究与分享（1）阅读P70页的探究与分享。（2）学生分组探究并分享。小结：促进科学民主决策、维护社会稳定和谐、推进祖国和平统一。8、 讲一讲（1） 实行多党合作和政治协商制度重要意义。小结：见教材书P70页。二、 民族区域自治制度1、 播放视频成就展分享新疆发展进步（1） 思考问题：成就取得的原因。小结：新疆成就取得的一个重要原因是民族区域自治制度。2、探究与分享（1） 阅读P71页的探究与分享。（2） 填写表格。（3） 出示图片（见PPT20）小结：民族发布特点：大杂居、小聚居，交错杂居3、自主探究（1） 阅读教材第71页至73页。思考：实行民族区域自治制度的原因。民
5、族区域自治制度的含义。民族区域自治制度的内容。实行民族区域自治制度的意义。4、讲解（见PPT23-26）三、基层群众自治制度1、探究与分享（1）出示图片（见PPT28）（2）思考：上图体现了我国的什么制度？谈谈你对两幅图的认识2、讲解（见PPT29-30）3、探究与分享（1）阅读P74页的探究与分享（一）。（2）分组探究与分享。小结：居民委员会成员由居民直接投票选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民监督。4、探究与分享（1）阅读P74页的探究与分享（二）。（2）分组探究与分享。小结：村民委员会成员由村民直接选
6、举产生；村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。5、 讲一讲（1） 实行基层群众自治制度的意义。小结：有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业。推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。四、巩固提升（1） 练一练（2） 讲解总结根据要求完成学习任务。思考并回答问题。思考并回答问题。思考并回答问题。思考并回答问题。思考并回答问题。思考并回答问题。思考并回答问题。通过探究引导学生初步认识基本政治制度。通过思考问题、讲解新知和探究，让学生掌握中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的相关知识。通过观看视频和思考问题，让学生初步了解民族区域自治制度。通过探究、自主学习等方式，让学生掌握民族区域自治制度。通过探究与分享、讲解新知等方式，让学生掌握基层群众自治制度的相关知识。课堂小结通过这节课的学习，我们知道了我国基本政治制度有中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。结合具体案例进行学习，提高了认识，懂得了通过这些政治制度确保了人民当家作主。总结升华。板书第五课 我国基本制度第三节 基本政治制度一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度二、民族区域自治制度三、基层群众自治制度
