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1、1 我知我家教学目标：1、学生在探究中，结合自己的经验，感受什么是家。2、学生通过了解家庭，了解父母，能主动产生继承家庭优良传统，学习家人优秀品质，立志为家庭做贡献的愿望。教学重点：培养学生的家庭责任感教学难点：培养学生的家庭责任感教学过程：一、 新课导入同学们都有自己喜爱的家，可大家对家的了解有多少呢？老师很想看看同学们的表现。哪个同学对自己的家最了解？1、 多媒体出示“家庭小调查”问题（1） 你家的家庭地址是什么？（2）你家共有多少人？（3）你父母的生日是哪天？2、 学生自由交流，汇报学习3、 教师小结：看来我们对朝夕相处的父母，对日日身处的家庭还算比较了解。为了做更深入的了解，今天我们就
2、一起来来学习第一课：我知我家（板书课题）二、 新知理解（一）家庭关系的建立家是我们熟悉的一个字眼。那么，什么是家呢？请大家阅读教材第4 页两个关于家的故事和有关家的说法，从而对家有一个初步感知。（1） 有房子没有家：家不只是房子。（2）没有房子有家：家中有亲情、亲人。1、 过渡：那么，什么家？家庭关系是怎样建立起来的？2、 家庭的含义、特点（1） 请同学们用自己的语言，谈谈你对家的理解和感受。（2） 小组交流，汇报（3） 教师小结（二）家庭确立的几种情形1、请同学们具体介绍一下自己家的情况（包括有哪些人、哪几种关系）2、教师选择表现积极的同学在班级发言3、教师小结：同学们说得很好，其实，随着社
3、会的发展，一些新的家庭组合也随之出现。例如父母再婚组成的新家庭关系，即及父母子女关系。总之，家庭关系的确立主要有三个原因婚姻、生育和收养。（三）家庭结构类型1、请同学们画出自己家庭成员组成的结构图。2、自由分析自己各家庭各属于什么类型。3、小组交流，展示家庭结构图。（四）家庭的功能1、指导学生阅读教材第5页“相关链接”，总结归纳家庭功能。2、结合自己的家庭，谈谈你享受到了什么功能？3、教师小结。（五）课内拓展1、请同学说说，如果可以选择，你想“选择什么样的父母”？2、子女与父母的亲情，会因为家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？（六）板书：2 我爱我家教学目标：1、知道父母是我们的第一任教师
4、，抚养和教育子女是父母的道德和义务。2、能正确看待父母对自己的教育。3、感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感。教学重点：感受家庭的温暖教学难点：承担起自己应尽的责任，与家人一起营造温馨的家。教学过程：一、 新课导入上节课我们已经学习“我知我家”，通过学习，我们知道了“家庭关系的建立”、“与父母的关系不可选择”。正所谓有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春雷才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。他们为我们编织着美丽的梦想，甚至为我们早早起好名字，你知道自己名字的寓意吗？1、引导学生小组交流父母给自己所起名字的寓意？2、听汇报，师小结二、新知理解1、照片的故事引导学生展示自己的全家
5、福照片，讲述照片拍摄的时间、人物及背后的故事，从而感悟家的温暖。2、儿时有趣的故事讲述自己的童真童趣，引导学生对家的甜蜜回忆。3、亲情故事引导学生交流自己在家庭盛会中印象最深、令自己最难忘的一件事。4、无悔的奉献（1）引导学生参考教材89页填写表格，在相互交流中体会父母对家庭的贡献。（2）讨论自己父母的优点.（3）读一读妈妈，我找了你好久，并说说你的感悟。（4）教师小结三、感受父爱与母爱1、谈谈你对父爱与母爱的认识2、教师小结。3、出示教材第10页“相关链接”4、学生小组交流，汇报。四、板书设计3 难报三春晖 教学目标：1、懂得孝顺父母，发扬中华民族的传统美德并承担法律责任。2、通过创设情境，
6、让学生进入故事的情景中，学会分析具体行为，从实际行动上落实孝敬父母。3、热爱父母，厌恶不孝父母行径的情感；体验尽孝后的快乐。教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母。教学难点：孝敬父母的道德和法律基础。教学课时：一课时教学准备：多媒体教学过程：一、新课导入通过前面的学习，我们已经了解了家庭，感受到了家庭的温暖，请大家齐诵古诗慈母吟，说说自己对爱的感受。二、新知理解爱洒心间感悟真情1、请同学们观看下面一则材料（多媒体出示：在危难时刻保护子女的材料）2、请同学谈谈自己的感受。3、教师小结。三、孝敬父母是我们的天职爱的回报（一）孝敬父母是道德和法律的要求1、中华人民共和国宪法第49条：父母有抚养教育未
7、成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。（出示多媒体）2、教材第14页“相关链接”3、阅读以上两则材料，谈谈你的理解。4、教师小结：孝敬父母是法律和道德要求。（二）孝敬父母的表现1、请大家说说我们应该怎样孝敬父母2、教师：孝敬父母不能只停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件实实在在的小事上。生活中的点点滴滴都可以体现孝敬父母之情。（三）孝敬父母不是愚孝和盲从1、教师读材料，学生回答问题。2、自由交流上述材料中的行为是孝敬父母的表现吗？你从中感悟到什么？3、教师小结，明确在孝的问题上要分清是非界限。（四）对父母长辈尽孝心1、讨论：如果明天是你爷爷奶奶的生日，你将如何给他们送上一份祝福。
8、2、教师归纳，指导三、板书设计4、严也是一种爱教学目标：1、概述与父母产生矛盾的原因；举例说明逆反心理的具体表现；了解逆反心理造成的危害。2、正确认识自己的自知能力；正确理解家长心情的知人能力。3、对自己正确行为赞赏，对错误行为的反思。教学重点：帮助学生学会与父母的正确交往；逆反心理的具体表现及危害教学难点：如何辩证地看待逆反心理教学课时：一课时教学过程：一、新课导入1、对联导入：进门前，请脱去烦恼；回家后，要带来欢乐。2、请同学说说这副对联所表达的含义3、交流、指导：家庭中的每个人只有去掉烦恼，增加快乐，家才是温馨；家是感情的银行，我们把欢乐存进去，回报的是更多欢乐；把烦恼存进去，得到的是更
9、多的烦恼4、板书课题二、新知理解（一）说说我的烦恼1、多媒体出示材料（材料1，教材第19页框内材料文字）2、思考：1、为什么原来如此和谐的亲子关系，现在变得格格不入？你有这样的烦恼吗？说说你的真实想法让大家听听。3、要想改变这种状况，你认为我们应该如何努力？4、教师归纳：大家畅所欲言地分析了我们与父母产生矛盾的原因：一方面，在父母眼里我们还是小孩子，他们希望我们能像小时候一样听话；另一方面，我们确实已经长大了，有了自己对事物的看法和为人处世的方法。（二）产生矛盾的原因1、我们同父母产生隔阂的具体原因有哪些呢？学生独立完成教材第20页的表格，从而探讨我们与父母产生隔阂的原因。2、根据同学们的交流
10、，绘制表格如下：3、教师小结：通过大家的分析对比，我们发现我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不相同，对社会规范的熟悉程度不同，正因为如此，我们的生活态度，价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面产生较大差异。由此产生的需要及满足需要的方式、理想和追求也就不同，这样产生矛盾也就不难理解了，关键是我们怎样正确看待矛盾和解决矛盾。（三）正确看待父母对我们的严1、父母期待高，严要求是一种爱2、读完音乐大师的故事，你们有什么感受3、学生交流、讨论4、教师小结（四）逆反心理的危害（一）逆反心理的具体表现1、学习教材材料说说小王的表现，并结合材料说说逆反心理在自己身上的具体表现。2、讨论：逆反心理对我们身心健康的危害3、教师归纳逆反心理的原因：为了维护自己的良好形象和自尊；学生有时不能控制自己的情绪和行为，即自制能力弱；学生的独立意识比小时候明显增强，有了不同于家长的兴趣和追求。（二）辩证地看待逆反心理1、同学们，你们同父母相处时产生逆反心理时，你觉得谁对谁错？
