语文集体备课记录2篇

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1、语文集体备课记录篇 语文集体备课记录篇一:语文集体备课记录表小学集体备课记录表 向命运挑战（初议稿） 姓名： 教学目标: 1、基本读懂课文,了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的事迹。 2、学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学时间： 一课时。 教学过程:一、导入课文 1、播放命运交响曲。(编辑一分钟到两分钟,选择最震撼人心的部分。） 听后交流:说说看,听了这首曲子，你有什么感觉？根据学生回答,教师简单介绍命运以及贝多芬。(相机板书“命运”）（对贝多芬,可作这样的介绍：对一个音乐家来说，什么是最重要的?耳朵！无法想象，没有了耳 朵,音乐家还能

2、怎么创作！作为一名伟大的音乐家，贝多芬25岁耳朵就不灵了,到0岁的时候,他的耳朵全聋了。可是，他却不向命运低头,一直进行着他的音乐创作。） 小结:命运，一首催人奋进的曲子，一首给人以力量的曲子，一首激励人们向命运挑战的曲子。古今中外有许许多多像贝多芬一样的身残志坚、勇于向命运挑战的人。（将课题板书完整向命运挑战。) 指导学生读题目。(读出坚定，读出奋争，读出顽强。） 、相信课文主人公的事迹一定会使你更敬佩,更惊叹！ 二、初读课文，整体感知。 1.自由读课文，努力做到把字音读准，把句子读通顺。 2在不懂的地方做上记号。 三、再读课文,把握课文内容。1、自主学习 认真读课文，结合阅读提示提出的四个

3、问题和自己提出的问题，你能试着在书中找到答案吗？把有关的要点标注在书上。 2小组间合作讨论、交流。3探究学习 集体汇报。 （1）谁愿意把课外收集的资料介绍给在座的同学们? 学生简介霍金资料。(2）霍金是怎样向命运挑战的？ 在书中找出相关的语句,进行汇报。仔细默读“霍金向命运挑战”的段落。谁能概括一下,霍金从哪几个方面向命运进行挑战? (霍金向命运挑战,不仅仅是指他能活着,更是指他的创造。） 分别请同学读(6）()自然段,思考：这几段分别讲的是什么？ （46自然段)霍金向命运挑战,他还活着；（7）霍金向命运挑战,不断创造。)体会利用过渡句概括段意的方法。（前半句承上,概括前面的内容,后半句启下，

4、引出下面要说的内容。) （5)霍金为什么要向命运挑战？ 出示幻灯:要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。 .霍金的生命留下了怎样的辉煌呢？齐读课文的最后一个自然段。四、延伸课文。 1、大家一定非常想见见霍金吧。瞧，他来了。(出示霍金图片。）这就是让我们肃然起敬的霍金！霍金虽然嘴巴不能说话,但是他可以用电脑跟别人交流。假如霍金在网上跟你聊天,要求你只能问三个问题，你准备向他提哪三个问题?会提问可不简单。好好想想，看看谁提的问题好。 （学生各自思考,先写个提纲，再交流。对于学生的问题，教师一定要灵活对待,多鼓励,多引导。交流的时候，可以提刚刚想好的问题,也可以是听了同学老师的讨论后临时想到的。

5、答案尽量丰富多彩。)2、将你搜集到的“向命运挑战,创造生命奇迹”的人的资料与大家交流。 3、老师勉励大家:渺小与伟大，取决于自己的选择和态度，让我们笑对人生,享受生活，勇敢地向命运挑战吧！ 五、作业(选做题) 语文集体备课记录篇二：一年级语文组集体备课记录一年级语文组集体备课记录 时间：202X【请酌情自行填写】10-18主备人：冯少娥主题：第二单元集体备课 参加人员:周肖雅、王金芳 教材分析:本单元是学生接触的第一组课文，包括画、四季、小小竹排画中游、哪座房子最漂亮、爷爷和小树5篇课文,语文园地二和一个口语交际我们的画。每篇文章都配有精美的插图,课文语言更是优美且朗朗上口，通过优美的语言,是

6、孩子们获得美的享受,欣赏美的行为，培养美的情操。 教学目标:1、认识本单元56个生字,会写9个生字，认识种笔画和15个偏旁。 2、能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容,背诵第一、二、三、四课课文。 、感受诗中描绘的景色，知道一年有四季及四季的特征,产生对大自然的热爱之情；知道江南是个美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；感受农村的变化,懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。 教学重点难点突破： 重点：认识56个生字,会写19个生字；认识9种笔画和15中偏旁；能够正确流利地朗读课文，感悟课文内容,背诵地一、二、三、四课课文。难点:培养阅读兴趣，图文结合感悟自然美景，了解人与自然之间

7、密切和谐的关系，培养审美情趣。 突破：以读为本，读感悟结合。通过范读、图文结合等方式教给学生朗读方法，在朗读中感悟。 模式方法： 认字写字：交流认字方法及途径:学习利用偏旁归类的方法识字，初步了解偏旁与字义的关系。 课文学习:以读为本,图文结合,感悟课文内容。 作业设计： 做字卡、搜集同偏旁的字;朗读课文,背诵课文;按笔顺书写汉字,给汉字组词、说句子。 组内讨论热点: 周肖雅老师:理解课文内容重在朗读,不要拔高，特别是对画这首诗理解,孩子能说出自己的理解,内容正确即可。王金芳老师:在识字方面，本单元目标要求认识15种偏旁,教学中可以利用偏旁归类的方法认字,例如：近、还、远都是走之旁。 冯少娥老

8、师：要引导学生采用多种方法识字,例如在生活中认字，猜字谜，编儿歌等,开阔学生认字渠道。 王金芳老师：学习写字前先学习笔顺,指导学生安笔顺正确书写汉字，并及时纠正。 冯少娥老师:课文插图精美,语言优美,可以利用多媒体课件将图文结合起来，帮助学生理解课文内容，激发学习兴趣。周肖雅老师：课文出现了自然段，教学中要交给学生认识自然段。继续学习 “,”“。”的用法。本次备课活动总结: 本次教研活动老师们讨论热烈,各抒己见，开阔了教学思路，互相启发取长补短。尤其对我们年轻教师老说起到帮扶作用,是一个很好的学习机会。第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。