《教师自我成长经验提升.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师自我成长经验提升.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我的专业成长经验总结 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”凭着自己执着的追求和不懈的努力，2010年8月，我荣幸地成为了一名市级英语骨干教师。在这几年的成长过程中，既有苦涩也有甜蜜；既有失意也有成就。总之，虽路有坎坷，但终将通往彼岸。我深深地体会到，坚持学习是重塑一名优秀骨干教师的前提条件之一。在学习中，我收获了人生宝贵的知识和丰富的相关教学经验。更增强了我对教育事业的认识与热爱。从参加工作的那天起，我就为自己写下了座右铭：踏实工作,老实做人。岁月的流逝总是不知不觉的，算算自己自从2010年成为一名市级英语骨干教师到现在一转眼已经度过四个春秋了。四年间，经历了从一名普通的县级骨干教师，慢慢的成
2、长成一位有了自己教学风格、受学生喜爱的市级骨干教师的成长历程。有道是，一份辛勤一分收获。 在英语教学中，我深入学习新课程标准，尽快更新自己的教育理念，用新课程理念指导自己的教育教学工作，并内化成自身的素质。一切为了学生，使每一个学生都尽可能的得到最大的发展。，我充满着理想与激情，自己凭借着丰富的知识和认真工作的态度，很快成为学校出色的教学能手之一，我充分的准备教学，设计教案，用流利的口语去驾驭课堂，自制课件和教具，让课堂生动有趣，深受学生的喜爱，家长也十分认可，我在校内出示了新颖独特的公开课，深受同仁和领导的好评，年轻有为成了我的冠誉，这也给我以后的工作增强了极大的信心。成了积极进取的动力，对
3、待学生，我从不以成绩定优劣，对待每一位学生都给予关注和爱护。我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱与尊重。在每一次学校组织的学生民主评议中都得到最高的评价。有些在别人眼中的问题学生在我的细心和耐心的引导下，变得阳光开朗、积极向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些“问题学生”，经常与我联系，致问候，这让人欣慰不已。每当想起这些，我心中就有一种自豪的情感在涌动。课下我成了学生们的朋友，课上我更注重学生学法的指导，为学生创编巧记法，顺口溜，记忆歌，我总结的“各种大全”激发了学生的学习兴致，促进了学生主动学习热情，有时学生完成的“大全”比我的还要全面。方法的灵活运用，兴趣的激发，对后进
4、生的转化，在实践中得到了验证，由我带头组织的学校一年一度的英语口语大赛，英语明星选拔，英语读写大赛等活动，深受学生喜爱。参与的学生不但提高了学习能力，而且还带动了全校学生学习英语的热潮，我所教班级英语成绩在全校名列前茅。因业务突出，我一直胜任英语学科的循环教学，在担任毕业班教学工作时，任务重，时间紧，压力大，加上学生思想波动大，要经常做学生的思想工作。虽然工作繁杂，但是我并不后悔自己的选择，就像有人说的，既然已扬帆起航，就应该乘风破浪。教学中，我刻苦钻研,不断实践，敢于创新，努力探究、孜孜以求，在教学的大路上我大踏步向前走。长期、扎实的教学实践为我成长为教育战线上的“一等兵”奠定了坚实的基础。
5、我深深懂得，获得成功，无一例外的是来自长期、扎实的教育实践。因此，在承担艰苦、繁重的工作的同时，我能够做到苦中有乐，体验着一种神圣的幸福感。一旦我走上讲台，就融入了学生世界，全身心投入英语教学之中，忘我工作。因为那是实现价值的体现。于是我开始严格的要求自己，努力提升自己，寻找属于自己的课堂感受、课堂状态,才能让自己的能力得到一次次的升华。在我多年的教学生活中，不断有新的认识，新的理解，也正因为如此才使我的专业技能得到不断的提高，让我成长为有一定教学经验的学科骨干教师，在英语教学的天地里开辟出了一片自己的天地。在取得点滴成绩的同时，我也不断地对自己的教学进行深刻的反思： 反思一、靠持续不断的语言
6、知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣 初中英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以初中学生还是应当认真进行语言学习。 反思二、英语应用能力需要相应的词汇 “不学习语言规则、不掌握相当数
7、量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。目前在中学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。 反思三、中学英语教师应有发展意识 一向以来，人们中学英语教师的语言知识能力要求不高，认为中学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语
8、教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。 反思四、中学英语教师应有文化意识 在中学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多中学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得，主要是通过对该族文化历史的研究和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习，是达到
9、这三条的捷径。 反思五、中学英语教师应有情感意识 从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素，包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。 英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制 这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人
10、、聪明、富于逻辑性和快乐”的学生，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学生。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在中学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。通过以上的反思，我的教育教学水平又更上一层楼。 俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育学希
11、望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。”的确，作为教师要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界在后进生转化方面，我对后进生的态度是“不抛弃，不放弃，施爱心，有耐心”。对后进生施以师爱，热心帮助，耐心教育，取得了很好的后进生转化效果。记得2012年，在那一年里我遇到“严峻的考验”。我校的一名班主任因病请假，校领导找到我让我接替她的班主任工作。因为上半学期他们班的班主任因病总是请假，导致这个班成为差班。大部分学生学习差、纪律差。有些同学不仅自己不学习
12、，还影响其他同学学习。有时上课大张旗鼓的在下面玩，根本不在乎我。我心想我既然是班主任了，我要负责任，我想尽办法，和他们谈心，了解他们的想法，让他们谈自己为什么这么做，这么做的好处， 让他们自己认识到自己的错误，才能愿意去改正。尤其是我们班的张晓宇同学原来在班级成绩还不错，但由于他长期不注意听课，课堂溜号捣乱，成绩急剧下降。于是我利用周末步行十几里到他家进行家访，了解他的家庭情况 。知道了这段时间他的父母亲正在闹离婚，从而导致他出现了这种厌学状况。我经过长时间和他父母沟通，终于做通了他父母的思想工作，同时，又几次找他谈心，在此之后，这个学生态度有了明显的转变。他不但上课认真听讲，而且还能够主动回
13、答问题，课下还主动到办公室找我探讨问题。课下他变得活泼了，乐于帮助同学了，各科老师也都反映他上课也积极回答问题了，学习成绩也有了明显提高。在他的带动下，班级里几名不爱学习的同学也都转变了态度，课堂不再捣乱，并能认真学习。我又先后数次家访，做学生的思想工作，逐渐地班级里的同学都能认真学习，课堂纪律也好了，班风正了，学风浓了，不到一年的时间，我们班从一个差班转变成一个好班。得到了领导和同事的夸赞和家长的认可。这一点一滴的成绩，使我初步认识到，学生的思想工作是进步的保障，同时也是毅力的体现。 在教学实践中，我不断地汲取先进的教学理念，并把它融入素质教育的每一个环节。边实施边总结边试边改边悟，使自己的
14、教育教学理论水平不断提高。同时，不断总结，深入思考，勇于交流。我在自己进步的同时，重视培养年轻教师，经我指导的周想老师能独立完成教学任务，灵活恰当的运用教学方法传授知识，胜任中学英语循环教学。成为了我校青年教师中的佼佼者。回首所走过的教育这条路，平凡、辛苦、快慰，收获之余，也看到了自己与名师的差距，特别是在当今教育形式大发展的氛围中，我深知自己不足很多，对此我从现在开始，应该从以下几点去把握自己：1、要以学生为主体，爱护他们，不放弃一个学生，就像一位母亲，真正爱自己的孩子一样。2、多与其他教师交流合作，探究可行性课题，大胆创新，充分使用多媒体等辅助手段，不断提高自己制作教学课件的能力。3、思而不学则罔，学而不思则殆，善于反思，虚心好学，用多种方式提高自身素质，适应现今教育发展需要，不计个人得失，以平常心、乐业心做好本职工作。回往5年来的教学工作，从一名普通教师成长为市级英语骨干，我认为自己所做的一切不是为了耀眼的光环，而是为了提升自身生命的质量，实现自己的价值。但是，个人价值的实现不是孤立的，一定与领导的关怀、团队的协作、奋力的拼搏紧紧联系在一起的。所以，我愿意将自己经历的一切与更多的人分享和感悟。我为自己写下了这样一句话“不积跬步，无以至千里，只有万泉，才能汇成江河”。
