《品味语言,感受古典诗歌的诗情和诗味》由会员分享，可在线阅读，更多相关《品味语言,感受古典诗歌的诗情和诗味（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、品味语言,感受古典诗歌的诗情和诗味 高尔基曾说：“文学的第一要素是语言。”诗歌语言最突出的特点就是含蓄凝练，简短的诗句中蕴含丰富的意蕴。所以，品味诗歌的语言对我们学习古典诗歌有着非常重要的作用。那么，古典诗歌的哪些语言是值得我们细细品味的呢？ 一、品味古典诗歌“炼字”的独到之处 1.把握古典诗歌中的动词。在古典诗歌中，动词的准确使用能够增强语言的表现力。尤其是在描写景物的时候，动词的使用能够使静态的景物变为动态的景物，它能够使我们描写的景物充满生机和活力，一字活全句活，全句活全诗活。比如说“红杏枝头春意闹”（宋祁玉楼春）一句中的“闹”字运用了拟人的修辞手法，把景物写活了，春意在红杏枝头欢快地闹
2、着，她要将这种快乐传遍大地的每个角落，让大地弥漫着春天的浓情蜜意。个“闹”字不仅写出红杏的众多和纷繁，而且把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声。 2.抓住诗歌中的形容词。形容词通常都是修饰名词的，或者说是修饰“人”“物”和“景”的，它的出现不仅能表现出形象化的特点，而且能很好地传达出诗人的情感。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致远天净沙秋思），“枯”“老”“昏”“瘦”这几个形容词都属于冷色调的词，接连使用给我们展现了深秋萧瑟荒凉的景象。诗人骑在瘦弱的马上，走在枯草丛生的小道上，耳边时不时传来乌鸦凄凉的叫声，此时此景，孤独、寂寞之感在一个流落在外的游
3、子心中油然而生。 3.注意副词的使用。副词常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等。巧妙地使用副词，不仅能增强语言的气势和表现力，而且能使诗歌的内容变得深刻，感情变得浓烈。“仍怜故乡水，万里送行舟”（李白渡荆门送别），从这句开始，从描写故乡美丽的景色转入表达对故乡浓浓的不舍之情，一个“仍”加深了这种感情，无论我要去的地方的景色有多么美丽，我仍然喜爱的是我的家乡和家乡的山水之景。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。 4.注意叠词的使用。叠词是通过一个字的反复来加强语言的表达效果，增强语言的气势。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”（李清照声声慢），在这句话中，七个叠词的堆叠
4、，虽然简单，却让人真真切切地感受到了李清照那寂寞悲伤的愁绪。她在寻寻觅觅，找寻着往日快乐的生活，与丈夫甜蜜的爱情，可这一切都已经不复存在，剩下她一个人，所以才“冷冷清清，凄凄惨惨”，当时的她身受亡国之恨，丧夫之痛，孀居之哀，这一切的一切，怎一个愁字了得。叠词的叠加让人感受到了言语中的时续时断和那难以言说的痛楚。 二、品味古典诗歌中关键的语句 古人除了注重“炼字”以外，还非常重视诗句的锤炼。因此我们品味古典诗歌的语言不仅要品味诗句中重要的词语，还要把握诗句中关键的句子。我认为，在古典诗歌中，有两类句子值得我们去细细品味。 1.抒情性的语句。古人写诗是通过生动形象的语言来达到抒情言志的目的，所以古
5、典诗歌中有很多蕴含着浓烈的感情的诗句。其中比较突出的有写景抒情、叙事抒情和直接抒情三种。 写景抒情的语句通过描写具体形象的景物来传达作者的情感，既生动形象，又充满情味。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（岑参白雪歌送武判官归京），作者描写的是塞外的雪景，但他以梨花为喻，以春风吹、梨花盛开的景象生动形象地表现出大雪纷飞的景象，给人一种美的感受，不仅没有让人感受到塞外下雪时的寒冷，反而给人一种生机勃勃之感，传达出作者的喜爱之情。 叙事抒情的句子大多运用典故来抒发感情，既有历史的厚重感，又表明自己的志趣和情感。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠），这一句中运用“闻笛赋”
6、和“烂柯人”的典故来表达自己归来的感触。出句表达诗人对受害友人的悼念，对句抒发了诗人对岁月流逝、世事变迁的感叹，无限悲痛惆怅之情不禁油然而生。 直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心，容易使读者产生共鸣。杜甫望岳中“会当凌绝顶，一览众山小”一句就抒发了杜甫年轻时不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心壮志。我们的学生也正处在人生的发展期，这样的诗句必然会给他们一些鼓舞，使他们在人生的道路上学习杜甫的这种精神和气概。 2.饱含哲理的诗句。王湾的次北固山下中“海日生残夜，江春入旧年”一句的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意，其中蕴含了时序变迁、新旧交替的
7、自然规律。这句话妙就妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 古典诗歌的语言虽简洁凝练却意蕴深刻的特点值得我们细细地品味，那么我们到底该怎样品味古典诗歌的语言呢？我总结归纳出来的方法有三种。 1.替换法。这是一种可以用于任何体裁作品中的方法，尤其适用于品味词语。我们在赏析词语的时候，通过替换比较个别描写意象典型特征的字，在比较分析中感受作者用词的精妙。比如杜甫春夜喜雨中“随风潜入夜，润物细无声”一句中的“潜”能不能换成“飘”，有风的晚上，雨一定是倾斜着下的，用“飘”固然也很形象，但是它却达不到原句中的意境了。因为“潜”有隐藏的意思，
8、它用拟人化的手法写出了春雨来时悄无声息让人浑然不知的情态，表现人们的惊喜和对春雨的喜爱之情。 。 2.比较法。在古典诗歌中，我们可以在比较意象和感情的过程中来品味古典诗歌的语言。一是比较同一种意象在不同诗歌中抒发的不同情感。比如唐代诗人宋伯仁清明插柳“清明处处插垂柳，院宇深深绿翠藏。心地不为尘俗累，不簪杨柳也何妨”，是借杨柳表达自己内心中一种感伤的情绪。秦观江城子西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收”，就借杨柳来抒发离别之情。李白春夜洛城闻笛“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，弥漫着作者对家乡深深的思念。三首虽然都写了“杨柳”，但承载的感情却是不相同的，营造的意境和氛围也不相同。二是比较同一作者不同
9、时期的作品语言风格。李清照早期作品如梦令“常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误人藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，流露的是轻松愉悦之情。晚期声声慢“冷冷”“清清”“凄凄”“惨惨”“戚戚”“正伤心”“憔悴损”“独自”“细雨”“黄昏”，表现的是一种伤感的情绪，语言风格沉郁哀婉。 3.情景再现法。诗歌由于其语言的含蓄使得许多内容很隐晦，为了更好地理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情，就要发挥自己的想象，通过联想和想象，用描述性的语言再现诗歌中所叙述和描写的景象，在品味语言的过程中理解内容，体会感情。马致远的天净沙秋思的前三句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”中，作者只是并列地列出
10、了九个意象，单独来看其中任何一种景色都是很普通的，但是如果我们能引导学生发挥想象把这些意象组合在一起，那么它们就构成了一幅夕阳西下的秋景图。而且虽然作者在这其中并没有提到自己，但是我们从中依然可以看到诗人的身影，从而把握诗人的形象一个流落在外的孤独、寂寞的游子，那么悲痛伤感之情就油然而生，学生就可以充分感受到其中那苍凉的意境。 别林斯基说过：“诗的本质，就在于给不具体的思想以生动的、感性的、美丽的形象。”诗是有思想的，这个思想渗透在艺术形象和它那凝练而富于表现力的语言里，而我国古典诗歌正是以那具有东方神韵的形象和不可替代的语言展示着它独有的艺术魅力，我们唯有通过品味语言才可以真正感受古典诗歌带给我们的美。第 1 页 共 1 页
