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1、最后的时刻教学设计教学目标:1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解课文内容，认识江姐在生命的最后时刻所表现出来的镇定从容、视死如归，感受江姐对革命的热爱。3、 指导学生抓住文中人物神态、行动、语言、体会描写人物形象的语句。教学重难点：朗读课文，体会江姐面对牺牲的大义凛然和从容不迫。体会描写人物形象的语句。教学准备:图片 视频教学过程：课件导入同学们在我们中国人的心中江姐是革命意志的代表江姐有句名言严刑拷打算不了什么竹签子是竹子做的而共产党员的意志是钢的在我们中国人的心中江姐是革命意志的代表今天我们继续学习课文最后的时刻板书一、 回顾上节课的内容师上节课的学习谁能告诉老师江姐在生命的最后
2、时刻都做了哪些事情生1、 巧妙地的处理文件、认真整理着装、与战友深情话意。2、 师：这名同学回答得很准确让我们来学习第一件事处理文件（板书）二、 学习第一件事处理文件师江姐长期革命工作再生命量后时刻他巧妙地处理了党文件1、 下面请同学出声朗读自热、安段并思考两个问题画出描写江姐神态动作的句子思考江姐给你留出的怎样的印2、 一生自由并画出相关的句子并交流师生独中指导3、 师：谁能回答一下你在哪个自然段找到相关的句子生（王蓉）我在2自然段中找到相关的句子4、 师：你能读给大家听听么生（王蓉）第二自然段5、 师：这名同学回答的很好那么你能证明你找到那些句子。生李军：在临死前江姐还梳头我从这句话中看出
3、江姐非常从容。师：板书6、 生：从不慌不忙中表现了江姐非常镇定。师：板书 镇定。师：注意（意）塞跳拿梳这几个词体现体现了江姐机智老练。师：板书7、 谁能通过朗读让大家感到江姐和平常一样吗？（生读第2自然段王舒涵）三、 说出江姐的从容镇定，机智老练。四、 学习第二件事整理着装，师：板书五、 过渡，默读35自然段1、 指名读2、 想这段话在刻画人物时采用什么样的修辞方法?3、 生回答4、 请同学们快速找出江姐整理着装的动词来。5、 结合文中描写动作的词，请同学讨论一下，你看到了一个什么样的江姐?6、 生回答：临危不惧 师：板书7、 生提质疑，交流讨论。8、 播放江姐受刑时的视频9、 生交流，师：总
4、结。六、 学习第三件事深情告别。（生讨论）师：板书。1、 用自己喜欢的方式阅读616自然段。2、 请同学边读边找出最受感动的句子。3、 生回答。4、 重点学习13自然段。5、 这一段是江姐在生命最后一刻的告白。（师：范读）6、 说出自己的感受，带着自己的感受读。7、 知道朗读。8、 师:这一自然段结尾用了一个什么标点?9、 生 回答。10、 齐读最后一段七、拓展升华。1、师：此时你仿佛看到了什么？2、生回答。3、面对先烈你想说什么？4、生回答。八、写作指导。1、师：你们有那些相对江姐说的话那就写下来吧。2、谁朗读一下你写的话。九、教室总结：播放中国少先队队歌生一起唱，在歌声中结束本课。 板书设计: 最后的时刻 处理文件 从容镇定 机敏老练 整理着装 生活严谨 视死如归 生情告白 坚强不屈 忠于革命
