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1、近代化的起步教学设计一、知识与能力：1、列举洋务派为自强,求富而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。2、知道“戊戌变法”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。3、了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。4、列举陈独秀，胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。5、中国近代化探索包括的主要历史事件：洋务运动，戊戌变法，辛亥革命，新文化运动。二、过程与方法：1、通过本节课的复习，了解中国的各个阶级，各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。2
2、、通过本节课的复习，学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。3、以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习，合作学习，探究学习的意识。三、情感态度价值观：1、学习前人敢于改革的勇气，面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。2、培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。3、加深对改革艰巨性，复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。二、教学重点与难点：重点：近代化的四次探索活动；难点：近代化的探索为什么不能改变中国半殖民地半封建社会的性质。三、教学过程复习提问：上节课我们学习了列强的侵略，请你列举一下列强进行的大规模的侵华战争及其签订的
3、条约。新课导入：上节课我们复习了中国近代史的第一单元：列强的侵略与中国人民的抗争，了解了那段屈辱的历史。列强的枪炮在轰开了中国国门的同时，也轰开了中国人的眼界和思想，给中国人带来了他们先进的科技与思想。先进的中国人开始意识到中国的落后，不再以天朝上国自居，在中国兴起了一股学习西方，不断探索的过程，这就是近代化的起步。复习过程：以表格的方式对本单元的每课进行总结。在复习过程中，首先利用学案展示空白表格，让学生填写表格进行知识的回顾与梳理。教师在这一过程当中主要起引导的作用，并在学生总结的基础上强调每课的重点和容易混淆的知识点。让学生对知识更加理解。（一） 洋务运动学生归纳：时间19世纪60年代-
4、19世纪90年代目的引进西方先进的军事技术，维护清朝统治代表中央：奕地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞口号 自强、求富内容创办近代军事工业 创办民用工业筹划海防 创办新式学堂评价洋务运动引进了机器工业，培养了一批科技人才，刺激了中国资本主义的产生和发展，从而启动了中国近代化的进程。洋务运动为民族自强作了努力，在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。教师进一步提问：洋务运动中创办了哪些军事工业，哪些民用企业？ 洋务运动在中国近代化的进程中有何地位？思考：洋务运动失败的标志是什么？失败的原因是什么？（二） 戊戌变法学生归纳:时间1898年6月11日-1898年9月21日目的救亡图存，挽救民族危机代
5、表康有为、梁启超内容经济上、政治上、文化上、军事上影响戊戌变法是一场救亡图存的政治变革，又是一次思想启蒙运动。它有利于社会的进步。戊戌变法的失败说明，资产阶级改良的道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。教师进一步提问：戊戌变法的性质怎样？戊戌变法的失败给我们什么启示？知识深化、比较：为什么中国的戊戌变法失败了，而日本的明治维新却成功了？（三）辛亥革命学生归纳：爆发1911年10月0日武昌起义爆发领导孙中山结果辛亥革命的果实被袁世凯窃取了意义辛亥革命是一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。它推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制。资产阶级共和国的旗帜第一次飘扬在中国上空，有利于资本主义的发
6、展和社会的进步。但是，辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建的社会性质和人民的悲惨境遇。教师进一步提问：辛亥革命的领导人是谁？请列举他早期的革命活动。辛亥革命的性质是怎样的？ 辛亥革命有没有改变中国的社会性质？它的失败说明什么？知识深化：比较辛亥革命何戊戌变法的异同。（四）新文化运动学生归纳：代表人物陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅主要阵地新青年杂志旗帜民主、科学主要内容前期：四提倡、四反对后期：宣传马克思主义。（第一人：李大钊）影响前期的新文化运动，是资产阶级新文化反对封建主义旧文化的斗争，它开启了思想解放的闸门，激发了人们追求救国救民真理的热情。但未能给灾难深重的中国人民指明新的出路。后期马克思主义
7、的传播为中国人民的解放斗争指明了新途径教师进一步提问：新文化运动后期开始宣扬什么思想？它与哪场革命有关？ 新文化运动对中国有什么影响？知识延伸：马克思主义的创立者是谁？创立时间？什么时候传往中国？对中国有何影响？复习小结：小结提问：近代前期，中国近代化在经济、政治、文化领域全面启动，并经历了三个发展阶段，这三个阶段的主要特征是什么?学生回答后教师小结第一阶段：学习西方的经济技术。洋务运动引进西方先进技术和生产方式，创办了中国第一批近代企业，是中国大规模近代化运动的起步。第二阶段：学习西方的政治制度。变法维新运动以建立资产阶级政治经济制度为目标，从此中国近代化历程由经济技术阶段进入政治制度阶段，
8、是政治近代化的一次重要尝试。辛亥革命结束了两千多年的君主专制政体，民主共和国的建立，是中国的近代化历程中取得的伟大成果。第三阶段：学习西方的思想文化。新文化运动是一次深刻的思想文化的近代化运动，运动中提出的民主和科学的口号，成为中国迈向思想文化近代化的重要标志。结束语：中国近代史是一部民族探索史，地主阶级，农民阶级和资产阶级由于自身的阶级局限性，始终没有找到一条适合中国国情的救国之路，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。只有共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国六、课堂检测：1.从19世纪70年代开始，洋务派以“求富”为目标创办的民用企业有（ ）A.轮船招商局 B.安庆内军械所 C.江南
9、制造总局 D.福州船政局2.揭开维新变法运动序幕的历史事件是（ ） A.光绪帝颁布“明定国是”诏书 B.康有为，梁启超发起公车上书 C.慈禧太后发动政变 D.严复翻译出天演论3.孙中山领导辛亥革命的指导思想是（ ）A.人文主义 B.启蒙思想 C.三民主义 D.社会主义4.中华民国第一任临时大总统是（ ）A.孙中山 B.黎元洪 C.袁世凯 D.黄兴5.新文化运动开始的标志是（ ） A.新青年的创办 B.陈独秀到达北京 C.胡适提出文学革命论 D.鲁迅发表狂人日记6.新文化运动发展到后来，有了新的内容，这里的“新”是指（ ） A.宣传十月革命和马克思主义 B.宣传民主和科学 C.把文化运动发展成为
10、革命运动 D.宣传西学7.某校初三（9）班历史兴趣小组要实地考察辛亥革命首义所在地，他们应该去（ ） A.北京 B.上海 C.广州 D.武汉8.辛亥革命是中国近代史上一次政治上，思想上的大解放。这里的“思想上的大解放”是指 （ ） A.结束了两千多年的封建君主专制制度 B.促进了中国民族资本主义的发展 C.使民主共和观念深入人心 D.沉重打击了中外反动势力9.近代中国面临着严重的民族危机，无数仁人志士都在探索救国救民的出路.下列选项搭配不正确的是（ ）A.李鸿章洋务运动 B.魏源戊戌变法C.孙中山辛亥革命 D.陈独秀新文化运动10.中国近代史有这么一个人物：他既代表清政府签订丧权辱国的条约，又
11、创办洋务企业引进西方先进技术。这个人物是（ ） A.曾国藩 B.李鸿章 C.左宗棠 D.张之洞11.阅读下列材料： 材料一：师夷长技以自强。 材料二：梁启超在时务报上写道：“变者，天下之公理也。” 材料三：驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权。 材料四：我们现在认定，只有“德先生”和“赛先生”（即民主和科学）可以救治中国政治上、道德上、学术上思想上的一切黑暗。 读后请回答下列问题：（1） 上述材料分别是中国近代前期哪些派别的政治主张？ 材料一：_ 材料二：_ 材料三：_ 材料四：_（2） 请按材料顺序写出上述派别进行的重大探索活动的名称。依次是：_ _ _ _（3） 上述四则材料反映了近代先进中国人向西方学习的历程。请你指出在学习内容上的变化趋势。七、 教学反思本节课以四个事件分层次的进行讲解，知识体系完整；学生学习积极性较高。
