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1、 大班美工区小猴吃桃教案反思1、大班美工区小猴吃桃教案反思 活动目标： 1.培育幼儿对国画的兴趣,体验一边念儿歌一边作画的欢乐。 2.能用宣纸大胆作画，把握画水墨画小猴的根本方法。 3引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 课件(有关小猴吃桃)、水墨画小猴吃桃的步骤范例、宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、抹布、垫板等。 活动过程： 1.猜谜语，导入活动。 一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长仿照人动作，家中没有山中有。 (打一动物)2.观看课件，激发幼儿绘画的兴趣。 小猴在干什么?请个别幼儿仿照。小猴还会干什么?爬树、挠痒、吃东西等。小朋友
2、想一想小猴拿桃会是什么样的动作?幼儿分组自由争论，并选出代表仿照。 3.画小猴吃桃(1)出示步骤示范图，引导幼儿观看。 大家认真看，先画什么，再画什么?用的是中锋还是侧锋?墨的颜色一样吗?头是什么形的?身体呢?四肢有什么特点? (2)学说儿歌 画这幅画还有小儿歌呢。大家仔细听：湿墨半圆画猴头，中锋弧线画猴脸，浓墨一点耳半圆，一点一横猴头成，侧锋椭圆猴身体，顺峰画出猴四肢，再画瘦长猴尾巴，最终桃子手中拿。 (3)幼儿绘画 引导幼儿边说儿歌边绘画，提示幼儿握笔姿态，订正错误。留意画面的布局，以及绘画卫生。 4.作品展现，相互观赏评价。 活动延长：引导幼儿在绘画区连续练习猴子的不同形态。 附：握笔儿
3、歌 小小毛笔手中拿， 拇指、食指捏的紧，中指轻轻靠上来， 无名指、小指别落伍，手中似乎握鸡蛋， 记住笔杆要垂直。 教学反思 1.在实际教学中我发觉很难让幼儿理解的是，桃子有养分，提倡吃又要少吃，对于小班的孩子来说有些难以把握，不能理解。 2.在活动教学过程中，有些孩子不能理解桃子对人身体究竟有什么好处，没有更好的让幼儿理解，教师和幼儿之间的互动也不够好，没调起幼儿的乐观性 。 假如重新上的话，我会设计一个情节，比方小猴子吃桃，以猴子的身份让幼儿在玩中了解桃子的养分价值和好处。 2、大班嬉戏活动教案：小猴摘桃教案(附教学反思) 设计思路: 幼儿喜爱仿照。我们班幼儿特别喜爱小动物,在中班练习手膝着
4、地爬时是仿照的小乌龟,活动中就布满了趣味性。手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。为区分手脚着地爬的动作,本次活动将淘气的小猴子作为仿照对象,教师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝,以小猴和妈妈一起嬉戏玩耍为主线,绽开活动。 活动目标: 1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作,提高动作的协调性和灵敏性。 2、探究爬的不同方法,进展幼儿的想象力和制造性。 3、培育幼儿的合作力量。 4、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备: 1、幼儿阅历预备:幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作根底。 2、物质预备:小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼儿
5、自制纸制桃子,音乐碟。 活动过程: (一)、热身运动。今日天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,小猴和妈妈一起去做运动吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要熬炼到位,为下面的活动做好身体预备。) (二)、探究不同的爬行方法1、自由探究多种爬行方法,看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行方法。 2、请几只小猴示范,引导幼儿比一比那种爬行方法最快。 3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范,并说说自己是怎么爬的。 4、播放音乐,幼儿爬行训练。 5、宝宝们本事可真大,累了吧,坐在垫子上休息一会儿吧。共同小结爬行动作要领,表扬爬行速度快,动作精确的小猴。 (三)、嬉戏:小猴摘桃 1、幼儿分成两组进展竞赛。 2、
6、师:孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃吃呀?(采纳激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。) 3、讲解示范去摘桃的路线:宝宝们要一个跟一个动身,爬过垫子,跑到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的小路跑步返回,把桃子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜。 4、教师依据活动状况进展小结,表扬鼓舞按要求嬉戏,爬行速度快,大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。 (四)、放松活动 1、共享劳动成果。 2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,完毕活动。 活动反思: 在活动中忽视了力量弱的幼儿的表现,在下次活动中留意幼儿的进展力量,及面对全体又个别对待。 3、大班美工区小猴吃桃教案反思 活动目标：
7、 1.培育幼儿对国画的兴趣,体验一边念儿歌一边作画的欢乐。 2.能用宣纸大胆作画，把握画水墨画小猴的根本方法。 3引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 课件(有关小猴吃桃)、水墨画小猴吃桃的步骤范例、宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、抹布、垫板等。 活动过程： 1.猜谜语，导入活动。 一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长仿照人动作，家中没有山中有。 (打一动物)2.观看课件，激发幼儿绘画的兴趣。 小猴在干什么?请个别幼儿仿照。小猴还会干什么?爬树、挠痒、吃东西等。小朋友想一想小猴拿桃会是什么样的动作?幼儿分组自由争论，并选出代表仿照。 3
8、.画小猴吃桃(1)出示步骤示范图，引导幼儿观看。 大家认真看，先画什么，再画什么?用的是中锋还是侧锋?墨的颜色一样吗?头是什么形的?身体呢?四肢有什么特点? (2)学说儿歌 画这幅画还有小儿歌呢。大家仔细听：湿墨半圆画猴头，中锋弧线画猴脸，浓墨一点耳半圆，一点一横猴头成，侧锋椭圆猴身体，顺峰画出猴四肢，再画瘦长猴尾巴，最终桃子手中拿。 (3)幼儿绘画 引导幼儿边说儿歌边绘画，提示幼儿握笔姿态，订正错误。留意画面的布局，以及绘画卫生。 4.作品展现，相互观赏评价。 活动延长：引导幼儿在绘画区连续练习猴子的不同形态。 附：握笔儿歌 小小毛笔手中拿， 拇指、食指捏的紧，中指轻轻靠上来， 无名指、小指
9、别落伍，手中似乎握鸡蛋， 记住笔杆要垂直。 教学反思 1.在实际教学中我发觉很难让幼儿理解的是，桃子有养分，提倡吃又要少吃，对于小班的孩子来说有些难以把握，不能理解。 2.在活动教学过程中，有些孩子不能理解桃子对人身体究竟有什么好处，没有更好的让幼儿理解，教师和幼儿之间的互动也不够好，没调起幼儿的乐观性 。 假如重新上的话，我会设计一个情节，比方小猴子吃桃，以猴子的身份让幼儿在玩中了解桃子的养分价值和好处。 4、大班安康小猴运桃教案反思 活动目的： 1、提高幼儿跳动、平衡、投掷等技能; 2、培育幼儿“一物多玩”的兴趣和遵守嬉戏规章的习惯; 3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。 4、宠爱参与
10、体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 活动预备：1、废旧报纸每人一张，报纸团若干; 2、猴子头饰若干、录音机、磁带。 活动过程： 一、小猴子下山了。 1、幼儿随教师一起头戴头饰，手持用报纸卷成的小棒，扛在肩上，随着音乐步入操场，教师指导语：“今日猴王妈妈(教师)要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过很多小沟和木桥，路很不好走。” 2、“猴儿们，操练起来!”幼儿跟教师一起分散站在场地上随音乐做棍棒操。 二、小猴练武 1、教师指导说：“在运桃之前我们要练练武艺，练好了本事才能把桃子运回来。” 2、练习跳动、平衡。四人一组，练习跳小沟走小桥，两名幼儿用纸棒摆成小沟，另两名幼儿用纸棒摆成小桥，然
11、后练习跳小沟，走小桥，请协作好的组示范。 3、练习投掷。四人一组，练习把桃子投入山洞，一个将报纸揉成团当桃子，另外三人的纸棒放在地上，拼成形，当山洞，轮番练习投掷，请4名幼儿示范后，其他幼儿组合练习。 三、猴子运桃 1、做嬉戏“小猴子搬运桃子”，介绍嬉戏规章。 (1)4人一组，各组第一个幼儿将纸卷棒横放在地上，跳过纸卷，到前面筐内取一个“桃”(纸团)往回跑，排在队伍后面;其次个幼儿跳过一根纸棒后，把自己的纸棒横放在地上，再跳过去，到前面筐内取一个“桃”后跑回;第三个幼儿跳过一、二根纸棒后，把自己的纸棒竖放在地上，从棒上走过，取一个“桃”跑回;第四个幼儿同第三个幼儿一样。 (2)各组幼儿依次手拿
12、“桃子”跳过小沟，走过小桥，将桃子投入前面的山洞。 (3)教师留意分组指导，培育幼儿的反响力和一物多玩的兴趣。 2、表扬动作快，投得准的小猴子。 四、小猴子回家了 放音乐，猴王妈妈带着小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏着步伐回家了。 活动目标： 1、探究旧报纸的多种玩法，练习跳动、平衡等根本动作，进展幼儿集体综合素养; 2、遵守嬉戏规章。 活动预备： 1、废旧报纸若干;报纸卷成的棍棒(两端各用一根橡皮筋箍住)每人一根;纸团(桃子)挂在可攀爬的大型玩具上。 2、猴王面具一个;纸箱四个(箱子两端各打一个洞)，小椅子四张，长棒一根。 3、猴哥音乐，装电池的录音机一台。 活动过程： 一、热身运动。 师(戴
13、猴王面具)：孩儿们，今日本猴王要带你们出去玩一玩，你们愿不情愿啊?拿上你们的金箍棒，动身!(进入场地)孩儿们，操练起来! 分散站立，听音乐做棍棒操。从中渗透：伸展运动、下蹲运动、体转运动、腹背运动、跳动运动、放松运动等。 二、集体嬉戏，进展幼儿跳动、平衡、投掷等根本动作。 1、练习跳“小沟”和走“小桥”。到花果山摘桃子去。 幼儿分成四组，每组前两名幼儿把纸棒横放，变为“小沟”，后面幼儿把纸棒摆成两竖排，变为“小桥”。幼儿依次跳过“小沟”，走过“小桥”。 2、练习投掷，把纸团(桃子)投进纸箱。 师：花果山到了。哇!好多的桃子!(提要求)爬时请留意安全，每人摘一个“桃子”后排队。动身!(幼儿攀上大
14、型玩具摘纸团) 活动反思： 活动的整体感觉是从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点，孩子对于小猴子很感兴趣，他们在活动中能探究纸棒的各种玩法，能乐观地学习跳动、平衡、投掷等动作，孩子们始终兴趣盎然，到达预期的目标。 在活动中，我采纳了示范和竞赛相结合的教学方法，两种方法特别适合中班的幼儿，由于，示范可以让幼儿看到正确的动作姿态，以便幼儿更好地学习;竞赛可以稳固幼儿已学的动作，让幼儿产生竞争意识。 通过本次活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都情愿乐观地开动脑筋想方法，当我请个别幼儿上前示范纸棒的各种玩法的时候，孩子们都能乐观地踊跃举手，想上来示范;本次活动还促进了幼儿大肌肉的进展。 整个活动中
