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1、第2课燕子教学设计【教学目标】1、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。3、感受燕子的美，春光的美，初步培养学生要养成善于观察的好习惯。4、理解：作者从哪几方面描写燕子的？5、通过文中优美词语的理解，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。【教学重点】 理解重点句子的含义，体会描写燕子的三种形态美。【教学难点】 1、初步培养学生要养成爱观察的好习惯。2、理解课文内容，感受春天万物复苏、勃勃的生机，体会作者欢乐愉快的心情。【课时安排】 2课时【教学过程】第二课时一、 导入新课复习检查，巩固生字：1、上一节课，我们学习了燕
2、子，再来看一下这些字词认识了吗？吹拂 聚拢 伶俐 光彩夺目 平添 波光粼粼 横掠 荡漾 偶尔 沾染 几痕 一幅画 闲散 纤细 休憩2.你们知道作者是通过哪几方面来描写燕子的吗？接下来我们一起走进课文，一起来学习。3.板书课题：2.燕子二、品读感悟（一）阅读第1自然段（出示第1段）一身（ ）的羽毛，一双（ ）似的尾巴，一对（ ）地翅膀，凑成了那样（ ）的（ ）的小燕子。提示：让学生通过记忆填空，帮助学生背诵。1.思考：这段从哪方面来描写燕子？2.燕子的外形有哪些特点？羽毛：乌黑；尾巴：剪刀似的；翅膀：轻快有力。3.文中是怎样形容燕子的特点的？4.“一双剪刀似的尾巴”这句话采用了什么样的修辞方法？
3、有什么作用？比喻。把尾巴比作了剪刀，生动形象地把燕子尾巴的特点描写了出来。（二）阅读第2自然段出示第2自然段并让学生填空二三月的春日里，轻风微微地（ ）着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的（ ）来，形成了（ ）的春天。这时候，那些小燕子，那么（ ）的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多（ ）。1.这段话描写了春天的哪些景物？轻风、细雨、柔柳、花、草、叶、小燕子2.第一句话采用了什么样的修辞手法？这句话采用比喻、拟人的修辞有什么作用？比喻的修辞形象地把细雨的形态描述了出来，同时采用拟人的修辞，说明了花草很多、很密、
4、很热闹，“烂漫无比”进一步说明了春天的春意盎然。3.为什么说小燕子为春光“平添了许多生趣”？因为春天本身已经很有生趣，很招人喜爱了，现在小燕子又飞来了，使得春天更有生趣，所以说是“平添了许多生趣”。4.比一比，小组PK！（先写近义词，再写反义词）可爱（ ） （ ）活泼（ ） （ ）伶俐（ ） （ ） 5.填一填。（剪刀似）的尾巴 （伶俐可爱）的小燕子（光彩夺目）的图画 （旷亮无比）的天空 6.你还能写出几个类似的词语吗？（乌黑）的羽毛 （轻快有力）地翅膀（烂漫无比）的春天 （如毛） 的细雨过渡：燕子的外形活泼可爱，小燕子更为春天平添了生趣，那么在春天的小燕子都会做些什么呢？接下来我们一起来看一
5、看。（三）阅读第3、4自然段出示第3、4自然段1.这两段是对小燕子的什么描写？2.从哪里可以看出来对燕子形态的描写？斜飞于旷亮无比的天空：飞行时的姿态叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了：飞行时的速度在波光粼粼的湖面上横掠着：飞的轻3.这段话从哪几个角度描写了燕子飞行时的活泼可爱？斜飞：飞行姿态；叽：声音；由这里飞到那边、横掠：飞行动作。4.这段描写了燕子飞行时的什么特点？5.你们觉得这段描写突出了什么呢？这些描写突出了燕子飞行时的灵活、自由自在和欢快心情。过渡：燕子飞行时是这样的灵活，那么它停憩时是怎样的呢？赶快来继续读。（四）阅读第5自然段出示第5自然段思考：文中破折号是什么作用
6、？1.这段描写了燕子的什么？2.这段是从哪里观察燕子的？从哪里可以看出来？远处。嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。3.文中最后一句话你是怎样理解的？这句话点明全文中心，作者借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达了作者热爱大自然的思想感情。4.燕子这篇课文主要讲述了什么？这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。5.这篇课文分别从哪几方面描写了燕子的美？外形、飞行、休憩息三方面。6.本文采取了什么样的描写方法？7.本文表达了怎样的情感？表达了作者对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。三、知识拓展1.描写春天的古诗 咏柳碧玉妆成一树高，万条垂
7、下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2.描写春天的好词佳句春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。四、拓展阅读妈妈的手 五、课堂练习六、作业布置1、背诵课文1-3段，背写本课生字词。2、找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。七、课堂小结燕子这篇课文通过描绘活泼可爱的燕子，赞美了生机勃勃的春天，反映了作者欢乐愉快的心情。板书2.燕子外形：羽毛、尾巴、翅膀俊俏生趣：雨、风、柳、草、叶、花生趣飞行：斜飞、叽、横掠动态休憩：停着几个小黑点静态由近及远
