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1、八年级体育与健康课教案 教师：乔京帅课题篮球规则犯规教学目标1：认知目标：了解一般犯规判定的原则2：能力目标：通过学习，学生能基本了解判定一般犯规的原则，并且利用这几个判定原则合理的进行攻防动作。3：情感目标：通过学习，培养学生良好的竞技体育观重点难点1；重点：掌握一般犯规判定原则2：难点；利用犯规原则判定犯规动作教学和方法手段引导、观看视频、示范讲解、自主讨论、教学过程程序设计备注1 通过近期举行的篮球赛引入本节课的教学主题篮球规则。提问1：我们在篮球比赛中经常会看到裁判员鸣哨宣判犯规，那么同学们知道什么样的动作是犯规吗？2：同学们能举出来犯规的几种形式吗？3：同学们知道裁判员判定犯规的依据
2、吗？2 通过视频来让学生对犯规进行一个了解 犯规的定义：在一场篮球比赛中，10名队员快速移动在一个规定有限的空间内，身体接触不可避免 犯规是对规则的违反，含有与对方球员的非法身体接触和/或违反体育运动精神的举止 教师解释：犯规分为：一般犯规、双方犯规、技术犯规、违体犯规、取消比赛犯规。 本节课我们讲学习篮球规则中的一般犯规，即侵人犯规。3 一般犯规判定遵循的原则是什么？ A 圆柱体原则：定义：一名站在地面的球员占据一个假想的圆柱体内的空间。它包括该队员上面的空间，并受下列限定：前面有收到双掌；后面由臀部和两侧有双臂和双腿外侧。双手和双臂可以在躯干前面延伸，其肘部双臂弯曲不超过双脚的位置，因此两
3、前臂和双手是举起的，特点双脚间的距离应依据他的身高决定。B 垂直原则篮球场上，每一位队员都有权占据没有被对方占据的任何场上位置这个原则保护队员所占据的地面空间和当他在此空间内垂直跳起时的上方空间一旦队员离开垂直位置，并与已建立了他自己垂直位置的对方队员发生身体接触，离开垂直位置的队员对此接触负责。防守队员垂直离开地面（在他的圆柱体内）或有双手和双臂伸展在上方并在他自己的圆柱体内，则不应判罚无论是在地面上或空中的进攻队员不得用下列方式与处于合法防守位置的防守队员发生接触：用他的手臂为自己创造额外空间在投篮时或刚投篮后伸展他的双脚或双臂去接触造成犯规4 教师展示动作 A 正确的防守动作 B 拉人、阻挡、推人、绊人等动作5 看图测试 教师提问，学生回答。6 篮球比赛理念尊重对手，尊重裁判，文明打球，专注在比赛中，胜不骄败不馁。课后思考1 没有身体接触会犯规吗？是什么犯规？2 我们可以合理利用犯规吗？如何利用？器材电脑，篮球
