六年级上册数学发言稿

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1、六年级上册数学发言稿【篇一:六年级数学上学期家长会发言稿】 六年级数学上学期家长会发言稿各位家长，人们好 我就这次考试成绩及试卷状况和数学学科自身的特点，同各位家长交流一下自己的见解。这次考试成绩人们都看到了，整体来说不错，满分有3人,90分以上的有4人,80分以上的有人,70分以上的有人,6分以上的有3人,不及格的3人。试卷安排的考试时间是90分,我们学校安排了6分,但内容不太难,时间足够，这次这份试卷六种题型,填空，判断，选择、计算(解方程和分数混合运算）操作题和解决问题，涵盖了我们前四单元的所有内容,，但不是太难,这份题出得比较全面，把我们前四单元所学的知识点所有都考了。二、学生做题中浮

2、现的明显问题 1、基本知识基本概念掌握不牢。如:填空题的第2小题，分数百分数小数的互化以及分数的基本性质的应用学生失分的较多，小题求半圆的周长和面积,不少学生半圆的周长没有加值径浮现错误。 2、计算能力欠缺。计算能力是数学学习的基本,几乎每道题都渗入着计算,学生应计算错误导致的失分状况也很严重。如解决问题算式对而计算出错的就有不少学生。 、审题不够仔细,解题较马虎。如填空8小题求半圆的周长和面积，已知的条件是半径,有不少学生计算时误把半径当作直径而失分。解决问题五题,求环形的面积，是大圆面积减小圆面积,已知直径，学生错误的用圆周率乘了直径的平方。、知识的应用能力差,特别是知识的综合应用能力较差

3、。如解决问题一题，审题不够认真，马虎大意,本来联系生活实际的题目,“一昼夜”时针在钟面上旋转了2圈,学生由于生活经验少，平时不注意观测,而错误的觉得旋转了2圈,24圈,失分同窗诸多。其实这道题月考的时候考过,当时基本没有学生答对,辅导后又做了一次作业，这次尚有二十多人错误,这就阐明学生平时的态度不够端正。 咱班学生在学习方面还从在下面问题 1、有些学生学习比较浮躁，态度不够端正。 这个重要是从课堂体现和作业方面体现。到目前为止,我们班尚有小部分同窗做作业都是教师、家长看着做,自觉性不高。只要教师家长不管,她就不做教师检查的作业比较认真对的的多和组长检查的作业不认真。尚有些同窗由于上课不认真听讲

4、,导致作业不会做，笔迹潦草,学习成绩很不抱负。因此,我觉得,看待这样的学生,一方面要教育学会听课,积极完毕作业，这个工作需要我们家长和教师共同努力,一定要变化这些同窗的学习态度。 2、学生学习不够细心。 几乎所有学生共同存在的一种最重要的不良学习习惯。学习不够细心,我们数学学科不同其她学科,数学答案只有对错之分。没有发挥的余地，更不能找任何任何借口说,我会做,但我粗心了。考试粗心抄错数字就是错误的，粗心就等于不会。再就是丢单位名称或单位名称出错。不写答语或简化答语,这点在一课三练上浮现的诸多，大部分学生不写答语或简化答语。 ()计算方面不够细心。试卷中的诸多错误是计算错误。这个重要是我们学生不

5、习常用草稿纸计算。她觉得是最简朴,不会错。因此不假思考去口算，做完也不认真复查。而往往最简朴的反而最容易错。因此,在这里请各位家长一定教育学生，在每一次做作业和考试中,不要由于计算而失分,在平时做作业时就要细心。（2)审题方面不够细心。 学生总会浮现审题方面的错误？归根究竟,我觉得,就是学生没有养成良好的学习习惯。她们拿到一道题目，不管三七二十一,就下笔写。而没有定下心来,仔细的读题,读不懂的，多读几遍。目前,我们出卷子的趋势,是与生活紧密联系,因此往往很简朴的一道题目，但一联系生活实际,或者转的弯路比较多,那么学生就手足无措。 3、理论不会联系实际，就是我们说的会学不会用，4、个别同窗太懒陏

6、 咱学过概念,面积公式还没背会，个别学生不做家庭作业,甚至偷拿别人的作业充数,咱本一种同窗我要检查她的作业,偷拿同桌的，成果同桌也没做完。 鉴于学生从在的问题,我想向各位家长提某些建议。、要提示孩子一定要抓住课堂上的四十分钟。课堂上,认真听课,积极动脑,举手发言。由于我们没有多少课外辅导的时间，下午只有3分钟左右的时间来完毕作业,课间十分一次也只能叫一两个人。因此,一定要抓住课堂时间,我将每节课要的知识点都变成当天的家庭作业，特别是容易出错的,必须掌握的都出在黑板上作为家庭作业，因此,务必要提示孩子抄完作业，一般状况不能用家里的资料替代黑板上的作业。2、要提示孩子不要不懂装懂,要实事求是,要多

7、问。不要照抄作业 3、有关作业检查等建议。目前我们数学作业只有学习评价，这上面的题目比较难,特别是最后一题,大部分学生独立完毕有困难。家长应当及时予以指引。、基本差的同窗,家长要以基本知识题为主,让她们多练某些计算题,简朴的解决问题,不要抓难题,难题对她们来说做与不做同样的效果。学习中档的同窗,以我们所学内容为主,让她们掌握好本册数学的所有内容。成绩优良的,合适的让她们接触一点奥数题，有助于提高孩子的思维能力。 5、这次考试不及格的和成绩退步较大,我们互相配合，要好好抓孩子的学习,否则越来越差，六年级再不抓就迟了。6、常常不完毕作业的,错误多的,胡写乱画的。我也和你联系。但愿多管理孩子的学习。

8、【篇二:六年级数学发言稿】 六年级数学教师家长会发言稿 、阶段性学习监测状况。有不少同窗进步很大。也有不尽人意的地方,有学习有待进一步提高的学生，但愿引起家长注重。 我们不能单纯地以分数评价学生。家长要理解孩子的真实水平，不光通过考试的成绩,还是要看她平时的作业做的如何,对的比率有多大。 但是,分数毕竟反映了学生某一种阶段某学科的学习状况。因此要对的看待学生学习成绩。达到平均分,就应当承认学生的学习还是较好的。 2、有关学生评价,有家长问孩子智商问题，不好讲。其实，教师对自己的每个学生,心里基本上有个评价。但是,有部分学生，你让我把这个孩子的评价写在纸上,我没法写，也不能写。毕竟是个小学生，谁

9、都不敢下诊断，每个孩子都要用发展的眼光来评价。尚有家长怀疑自己的孩子,会不会学习好,能不能赶上去。我说:你目前管她,还是有机会的，如果目前不管,一点机会也没有了。我们目前为了孩子,付出了,我们将来不懊悔的。 3、下面说说:学好数学的两件事。一上课认真听,听了不等于听会了。做对题才等于听会了。如何懂得会做?二把家庭作业写好。写了作业，不等于写好作业。全对就是写好了。(1）、课堂。一种会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习,手脑并用。那些成绩不太抱负的同窗往往是上课不注意听讲的同窗。这些同窗上课没有十分用心听,回家作业也常常不做,就是做了也是错误太多。 (2)、作业是加深知识理解、巩固学习的

10、重要方式，有些孩子不肯下工夫自己做作业。 请您更多的关注孩子作业的认真限度。为什么这样说，由于一份作业的认真限度，就阐明孩子在做作业时的用心限度。孩子的作业认真,阐明孩子在写作业时,是用心的,是专注的,那么作业所能达到的效果就会非常的好,起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，阐明孩子写作业时,是漫不经心的，是三心二意的,那么,这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。如何的作业是认真的作业，我都和孩子们说的非常清晰,她们都懂得应当如何写。因此如果孩子们没有用心的写作业,请监督您的孩子重写。 有关孩子不会，家长又不会讲，你可以在该道题的一边签个名。这样教师批阅作业就懂得,属于个例会单独

11、讲。属于共性的问题,会集体讲。 特殊状况没有完毕作业,如,忘掉带试题,忘掉带书，或者有病等，家长写个条子证明一下就可以了。对于作业改错,有的同窗的习惯相称好，能不久的改完交上来,由于学习就是一种改正错误，重新提高的过程,这个过程很重要，没有改错，可以说学生就没有提高，但也有一部分同窗非常的磨蹭、拖拉,搞不清她是会做还是不会做。尚有学生抄袭改错。相对来说,学生的错题都不是太多，能用很短的时间就可以改完,没有改完多由于拖沓。目前的车辆诸多,存在诸多不安全的因素，因此我们也不能把孩子留在学校改错,而我们的数学作业又是一天一布置,因此，特别是您觉得您的孩子有特别拖拉的坏习惯，请您在晚上回家多关注一下,

12、帮她解说一下,叮嘱她把当天作业的错题尽早改完。尚有实际问题:学生没有时间改错。教师都是运用课间找学生改错。而学生主线没有时间。措施:在家里做对了。因此家长签字还是很有用处的。捎带说说家长签字的事情和科学教学方面 有关家长签字状况,这是规定自愿的，由于发现学生作业的错题太多。多次强调之后，还是无效,因此，规定,错了多道题后,重做。如果可以证明在家认真检查了,就可以只改错,固然错多了也不行。学生问需不需要家长签字,我说最佳有,这是自愿的,但是,我告诉学生,只要有家长签字,我会考虑在评价上,合适加星的。目的是为了鼓励学生，至少，家长懂得学生在家里写了作业,作业写的如何。此外，最重要的是，从情感上,支

13、持了学生的学习,孩子会感到家长很注重她的学习,激发学生学习的爱好。 建议家长看看学生的新课堂和练习册，就懂得孩子的作业状况了。有无改错,有无没有完毕作业。进一步分析,作业质量与学习成绩有无直接关系。这也是有关学生聪颖不聪颖的答案。4、家长和教师沟通问题 诸多家长都把教育孩子的但愿所有寄托在教师的身上,觉得孩子只听教师的不听自己的。这个见解并不完全对的。一种人的成长和知识积累最重要靠的是教师，但她更不能离开家庭,经验告诉我们,优秀孩子和优秀的人才背后,总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一种人形成不健全的人格,也可从其家庭中找到布满冲突和矛盾的因素。常常与孩子交流，和她们谈谈学到了什么新知识,交谈

14、时,要有耐心，不能简朴粗暴。该严格时一丝也不放松,该表扬时一点也不吝啬。理解尊重学校与教师的教育行为，定期与进行沟通。家长问题学习状况，很欢迎。我发短信,还是回信说懂得就可以了。【篇三:六年级小学数学经验交流发言稿我是一名一般的数学教师】 六年级小学数学经验交流发言稿 尊敬的各位领导、教师:人们上午好。 一方面感谢领导和教师们对我的信任和鼓励。今天,面对在座各位经验丰富的优秀教师,我在这里发言真是诚惶诚恐。记得接到教研室的这次任务后，我便开始了懊悔与无地自容，由于虽然作为一名从教的老教师，可我去年才第一次教毕业班啊，我何从谈什么毕业班的工作经验呢?这样近年来，我始终默默无闻的工作着,既没有震撼

15、人心的举动,也没有摧人泪下的故事,我只是默默的为我的学生做着该做的一切,感觉并没有什么“经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度,严格而又灵活的教学措施。于是我始终在想，我该讲点什么?平时教学工作涉及的内容太广泛,下面我就谈谈自己在教学实践中的某些做法和感悟，不能称为经验,权当与教师们探讨和交流吧。 一、热爱学生，以心换心。 回眸自己十几年的工作足迹，我深深感受到：“爱”是教师最美的语言。教师最重要的就是带着一颗博爱的心与一份厚重的责任,不懈追求。这道理谁都明白,可真做起来就不那么容易了。几十个来自不同家庭背景的孩子走到一起,鲜明的个性,不同的习惯,唯有教师的爱心才会将孩子们融合成一种集体。不管

16、是平日的嘘寒问暖，还是假日的游玩嬉戏;不管是课上鼓励的眼神,赞许的微笑,还是课下耐心地帮补,让每一种学生体会到教师对她们公平的爱,是我做好教师工作的前提。孟子曰:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。我是一种孩子的妈妈,我非常疼爱自己的孩子,对于我们班的每一位学生,我也像疼爱自己的孩子同样。和优生相比,那些学困生、行为偏差生更需要教师倾注更多的爱。在去年毕业的学生中,有一种叫张鹏的孩子,是四年级时转到我班的，爸爸车祸去世,妈妈一种人带她又要忙生意,加上她自身淘气不懂事，打人骂架逃课上网的事常常发生。虽然为此我很头疼,但我没有轻言放弃，在常常性的说理教育无效之后,我开始给她施展能力的机会，从班上的小组长,到校园11的执勤人员,记得当时想当校园10的同窗诸多，名额有限而比她优秀的同窗多得多的状况下，我把机会给了她，全班同窗几