《幼儿园大班教师下学期工作总结（通用6篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教师下学期工作总结（通用6篇）.docx（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实用文档Word格式、可编辑打印幼儿园大班老师下学期工作总结通用6篇 幼儿园大班老师下学期工作总结通用6篇 幼儿园大班老师下学期工作总结 篇1 老师，老师，再见吧!幼儿园，幼儿园，再见吧!在小伴侣的歌声中，我们即将与一起生活了三年的孩子们分别。来到这个班级，不知不觉，伴着这群淘气又得意的孩子已经整整两年半了，如今他们即将分开我们，分开他们生活了三年的幼儿园，要去学校学习更多的本领了。看着他们三年来一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我们真的感到很欣慰。回忆这学年的训练历程，我们更是记忆犹新。在过去的一学年里，我们班级几位老师以最大的热忱和干劲投入到各项工作，团结协作、协作默契，平安、有
2、效地完成了保教任务。整顿班级常规、根据?指南?要求，完善幼儿一日活动各个环节，丰富幼儿的活动环境，度过了开心的六一儿童节。使孩子们在幼儿园的最终一年过得充实而开心!现将这学年的班级工作作如下总结： 一、把握重点，乐观做好幼小连接工作。 1.关心幼儿养成良好的学习习惯。 本学期我们重点在进步幼儿学习爱好的根底上关心幼儿养成良好的学习习惯。由于我们班的孩子比拟活，各方面的力量都比拟强，伴随而来的就是上课坐不住，留意力经常会被奇怪心所驱使。对于个别共性极强的孩子如冯敏皓，刘文博，褚毅瑞等，那么为他们支配离我们较近的位置，多提问多催促，以集中他们的留意力。 另外，我们在每一个活动中都更加留意请幼儿完好
3、地表述自己的意图，并渐渐养成完好清楚转述别人意思的力量，养成仔细倾听的习惯。 为了让幼儿更好地理解学校生活，在学期即将完毕时，我们还组织孩子们参观了百花学校，请孩子们观看学校里的教室及设备，观看学校生是怎样上课的。从而鼓励他们也要做一名仔细学习的学校生。我们还开展了一系列适应学校生活的活动：如整理书包，书写自己的姓名及数字等。 2.关心幼儿养成良好的行为习惯。 我班绝大局部幼儿的行为习惯还是很好的，只是个别幼儿的行为需要重点关心其改正，因此在本学期，我们还是以褚毅瑞、李家旭这几位幼儿为重点，关心他们逐步养成对人友善的态度，学会良好的交际方式。 在日常生活中，我们除了多与家长联络沟通外，还一如既
4、往时刻留意观看他们的行为并重点提示他们不能用脚和手来解决问题，要讲道理;并且结合主题活动，请他们与大家一起共享食品，共享玩具，共享故事，让孩子们在详细大事中，感受大家在一起友爱的气氛是多么地和谐美妙。让他们在这种和谐关爱的班集体中，让幼儿在布满爱的环境中学会爱别人和自己，从而削减他们的攻击性行为。 3.关心幼儿养成良好的生活习惯。 在园，我们请幼儿自己叠衣服被子，轮番做值日生，负责分水果、收杯子、分发碗碟等工作。我们还要求孩子们自己整理抽屉及学惯用品。在家还请家长引导他们整理东西等，以此关心他们养成爱劳动的好习惯。我们还结合主题活动?走进学校?，请幼儿每人预备一只书包。早上背来，练习保管好自己
5、的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理书包。养成良好的学习习惯，培育自理力量。我们还常常布置简洁的家庭作业，培育幼儿的任务意识。 通过一学期的努力，班级大局部幼儿可以较仔细地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中可以用较敏捷的方式较好的与同伴进展嬉戏，遇到困难时可以和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往力量得到了很好的进步。 二、深化课程主题，创设和谐环境。 1.创设主题环境。 主题环境对我们的日常训练活动起着重要的作用，因此，这一学年，我们结合课程，结合幼儿的爱好、需要和现有的进展程度来进展创设和不断调整，布置了有?不一样的我?、?大自然的语言?、?我想飞?、?从头到脚
6、?、?黑夜秘语?、?动感天地?、?走进学校?、?离园倒计时?等多个主题墙，让环境真正成为整合课程不行分割的一局部。 2.丰富区域环境。 为了让幼儿成为区域活动的仆人。我们让幼儿大胆地动手操作，展现自己的作品，我们鼓舞幼儿自由地张贴自己的作品，自由的制作自己想做的玩具。并通过观看、理解及争论，根据幼儿差异再搜集、投放幼儿需要的嬉戏材料，让幼儿选择不同特征、具有多重性、可变性的材料进展操作。如，在语言角，我们不仅投放了各种不同玩法的木偶，还布置了幼儿自己在美工角制作的玩具，来让他们自己进展表达，这样幼儿用自己制作的教玩具进展活动不仅体验到了成功的欢乐，还促进幼儿动手、动口、动脑。同时，我们还围绕主
7、题引导幼儿参加搜集活动，如?我想飞?主题中，幼儿和家长一起搜集了各种会飞的禽类动物图片;在?动感天地?主题中，搜集、预备了可供幼儿探究力的运动的各种材料等。这样将课程和区域结合后，能将繁琐的嬉戏材料的预备和递进变得简洁，更好地将课程上材料和资源进展再次利用，而区域活动的内容随着课程的变化也在不断推陈出新。 3. 注意区域中评价。 在指导幼儿的区域活动时，我们合理运用赏识的原则，急躁倾听幼儿的觉察，投以欣赏的目光，用欣赏的口吻夸奖孩子，鼓励幼儿更乐观地投入活动。同时对幼儿的活动成果赐予评价和确定。在嬉戏中我们常常觉察，孩子们对自己的作品特别地珍惜，往往老师一句如今整理玩具了会听到孩子们的叹息声，
8、于是在区域活动中，我让幼儿给同伴的作品打分。当讲评的时候，让每个区域的孩子把自己的作品展现出来，其它的幼儿投赞成票，得票最高的幼儿可以将作品在展现台展现还可以获得小嘉奖。运用了这样的评价方式，使幼儿共同参加了评价，在活动中孩子们的活动更有主题性、也更投入了。 三、构建互动桥梁，寻求家园沟通。 ?纲要?中指出家庭是幼儿最重要的生活场所，父母对幼儿的影响是潜移默化、无所不在的。因此，我们通过家园小天地、网络联络、家长会、亲子活动、家长开放日等多种形式与家长沟通，增进家园之间的沟通和理解，在训练幼儿上形成合力，共同促进幼儿进展。 1.通过上学期初的家长会和这学期的家长讲座，请有阅历的学校老师来说一说
9、孩子要近学校了，家长们应当做哪些精神上和物质上的预备，从而引导家长参加到?幼小连接?的预备工作中。 2.利用家园联络手册、班级博客、家园小天地、班级群和家长接送时间与家长开展沟通，将孩子最近的进展状况告知家长，随时让家长知道孩子的进步。并通过让局部家长来评价班级的工作，做到敬重家长的意见和观点，进一步完善班级工作。 3.开展丰富多彩的家长开放日、亲子活动。我们邀请家长来园观摩孩子的学习、生活状况;发动家长一起参加教室的环境布置中;利用家委会的有效平台，组织开心的亲子游活动等。通过这些活动让家长更直观地理解幼儿在园的状况，也增进了家长之间、家园之间的沟通和理解。 四、创新班级工作，突出班级特色。
10、 1.培育幼儿自主有效地管理班级。 针对我班幼儿自主性强、自信念足、语言进展较好的特点，这学年，我们在班级里创新性地开展了班干部竞选制度。通过让幼儿自己竞选、自己投票、自己选择职位，来打算班干部人选。同时，定期对班干部进展评分，换届选举等。这样的方式，是尝试让幼儿自主管理班级，让幼儿真正成为班级的小仆人。而当上小干部的孩子也觉得特殊地荣耀，工作相当负责。如纪律管理员一看到大家声音吵了，走开来了，就会马上敲敲小铃请大家坐好;卫生管理员在大家上完洗手间后会主动检查水龙头是否关好;图书管理员会主动分发和整理图书;餐点管理员会在幼儿午餐后，主动给大家分水果等等。每个班干局部工明确、各司其职、仔细负责。
11、这样的方法一段时间坚持下来，效果显著。幼儿的责任意识、管理力量都大大进步，自信念也有了很大的增长。 2.进展幼儿多方面的艺术才能。 我们班幼儿力量普遍较强，而且大多数幼儿多才多艺，针对这样的特点，我们在班级里也尤其重视幼儿的艺术培育。除了每天仔细开展班级艺术活动以外，我们还利用午餐前后的时间开展小小艺术演出活动，请幼儿大胆展现自己的才艺。孩子们都很喜欢，唱歌的、讲故事的、念唐诗的，每个孩子都想尽情地表现自己的才艺。当然，还有些孩子喜欢宁静地画画，我们也不忘给他们开开小灶，多给他们一些时间和时机画画，并加以指导，使他们不断保持这份爱好和才能。孩子们就在这样的气氛里得到了多方面的艺术熏陶。在今年的
12、讲故事竞赛中，我班的王雨非、杨艺能小伴侣获得了一、二等奖;在现场作画竞赛中，我班的多名小伴侣也获奖了;在艺术节演出中，我班的孩子更是表现精彩;而我班的高源、王雨非在今年的平湖市西瓜娃娃竞赛中，更是表现优异。这些，都显示了班级艺术培育的效果。 总结了这一学年的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前跨了一大步。不仅孩子们的各方面得到了进展，我们也和孩子们一起进步了。在今后的工作中，我们还将不断地总结反思，查找最适宜于每个年龄段每个幼儿的最正确的训练契机与方法。使我们的班级管理工作能更上新台阶。 回想和孩子们在一起的时间，喜、怒、哀、乐伴随我们一路走来。当日历渐渐翻完今年六月时，真心祝福在这片沃土下伴随
13、着我一同成长的孩子们，每天欢乐，学习进步! 幼儿园大班老师下学期工作总结 篇2 伴随着新年钟声的到来，我们即将迎来布满盼望的一年。在充实而紧急的日子里，一学期工作转瞬间就进入了尾声，我班几位老师共同担当大一班的保教工作。结合我班幼儿进展程度与个体差异，根据?纲要?要求，我仔细制订了班级工作方案并实在组织施行，几位老师团结协作、共同努力，付出了辛勤的汗水，幼儿在身体、认知、社会性方面均获得较好的进展。总结如下： 一、常规训练 俗话说得好千里之行，始于足下，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开头，从日常生活中的根本要求做起。没有法规，不成方圆。假设一个老师仅仅只是喜欢他的同学
14、，没有常规，没有训练，没有引导，任其进展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的缘由，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应当怎样做更好。所以建立良好的班级常规，有利于促进幼儿形成肯定的秩序感，有利于各项活动的顺当开展。 1.力量培育方面：我们采纳欢乐小帮手活动，使孩子形成有困难互相帮的意识，如，午睡时让孩子们互相关心穿脱衣裤;分餐点时，让孩子们轮番关心老师分勺子和饼干等，增加孩子的动手力量和自理力量。我们还采纳班干部轮番当，让孩子们轮番当区域管理员和小老师。让每个孩子作干部的时机，让每个孩子都有熬炼的时机，让每个孩子都来尝试管理的苦和乐，培育孩子的管理才能，更重要
15、的是在管理中让他们找到自信与自我价值，进步各方面的力量。 我们在训练方面那么坚持正面训练，对幼儿以表扬为主，对幼儿好的行为或表现赐予确定，欣赏和鼓舞，使幼儿可以更有信念，更乐观地做好事情，完成任务。 2.区域管理方面：区域活动时，我们要求孩子插卡进入区域。进入区域活动，肯定的时间后可以互换区域，但肯定要和别的小伴侣换，假设没人和自己换就再到其他区域看看。而且要求在分开自己的区域时，必需把自己拿的物品放回原位摆整齐。互换区域的规章施行后，使孩子们对区域活动始终保持着深沉的爱好，区域活动的有效时间也延长了不少。 3.午睡管理方面：在午睡时，就是有一局部孩子会趁你不留意的时候窃窃私语，进入大班更是如此。为此，我们就利用奖你一个大拇指和争做小老师的系列活动，有效的调动了孩子们午睡的乐观性，也使孩子们逐步养成了宁静入睡的好习惯。 4.自觉意识培育方面：每个孩子都盼望得到小红花。以前在评比小红花时，我总是笼统地要求要各方面表现好，上课发言乐观，坐得神气，睡觉乖，吃饭香等等，由于各方面要求太高，但每星期真正能做到的只有少数几个，所以在评比小红花时都快成批斗会了，因为小伴侣的眼睛是雪亮的，某个小伴侣拿到了小红花，小伴侣总能找出他某方面做得
