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1、一、教学依据课题第四单元崇尚法治精神第七课 尊重自由平等自由平等的真谛单元第四单元 崇尚法治精神学科道德与法治学段第二学段年级八年级教材人民教育出版社 道德与法治八年级下册 二、设计思路1、教学目标知识目标：知道自由、平等在法治意义上的内涵。 能力目标：提高学生对“自由是有限制的、相对的”的辩证认识能力，培养学生用法律的视角人是自由和平等的真谛的意识和能力。情感目标：感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由。体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，领会平等的真谛所在。2、教学重点：自由与法治的关系；法律面前人人平等的表现。3、教学难点：平等的含义：同等情况 同等对待；不同情
2、况差别对待。三、教学过程教学环节教师活动设计意图导入新课上课之前，老师先问同学们两个问题：你自由吗？你觉得你和他人平等吗？学生答：教师结：昨天，有一个班的孩子告诉我，老师我不自由，因为我们刚上完体育课，我这会特别想吃书包里的桃，但是我吃不了。还有一个孩子说，老师我觉得我和其他人不平等，因为我的爸妈都可以打游戏，而我不行。那么我们来探索一下你们所认为的自由或不自由，平等或不平等是不是真正的自由或平等呢？调动学生的已有经验，从已有经验出发了解学情，了解他们对自由平等的认识。讲授新课第一目生命的居所一、认识自由这是今年年初1月17日发生在首都机安检时一件令人瞠目结舌的事。（一女子自称外籍，拒不安检，
3、并对安检人员破口大骂）看完这个视频，我看了一下大家的反应，发现大家对其中的一句话反应特别强烈。设问：所谓“骂人”是自己的言论自由吗？总结：那我们回忆一下我们之前讲的公民权利，公民有没有言论自由？中华人民共和国宪法规定第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。（但是这个言论有没有限制呢）第五十一条 中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。”而且该女子还在视频当中还自称外籍，说道：“国外都不这样”那我们就来看看美国宪法是怎样限定公民的言论自由的。美国的宪法也对言论自由进行了严格的规定（18条）1、没有
4、扰乱美国学校教学安静环境的言论自由。2、没有造谣生非的言论自由。3、没有妨害他人权利的言论自由。4、没有引发危害美国公众秩序导致暴乱的言论自由。5、没有辱骂他人因而招惹冲突的言论自由。6、没有说下流脏话的自由.美国言论自由的限定甚至比我们的更为严格！不管在哪个国家，言论自由绝对不是想说什么就说什么。设问：为什么我们很反感的行为，却一而再再而三的出现，（阻拦高铁，3月20日一女子乘坐武汉地铁六号线拒绝安检，还殴打辱骂安检员，并对劝说他的乘客出言不逊。）他们对什么的认识出现了差错？他们是怎样理解自由或者权利的？结：观念决定行为，她们所想要的自由就是完全依照自己的意愿活动，想干什么就干什么）。但真正
5、的自由还必须有一个前提：教师结：知识点：1、自由的含义？自由主要指在法律规定的范围内，依照自己的意愿活动的权利。而这个自由，在法律上的体现就是我们所享有的各项权利。最后警察依法将该女子强制传唤到派出所，经调查，该女子，中国籍.最终，舒某因扰乱单位场所秩序、阻碍执行职务被警方处以行政拘留15日的处罚。设问：现在她自由了吗？不自由。她为她所理解的自由付出了“不自由”的代价。过渡：但是，近些年随着网络的快速发展，有些人把自己渴望“自由”的苗头转向了网络。在网络上随心所欲的表达自己，展现自己。比如在网络上频发的侮辱、亵渎英雄烈士的言论行为我们来看一下这个事件，5月17日，居住在银川市某小区的蒋某某偶然
6、看到新浪微博上刊登了中华人民共和国英雄烈士保护法正式实施的消息后，通过个人微博帐号在新浪微博上发布了一则侮辱、亵渎革命烈士董存瑞、黄继光的信息，内容为：“董存瑞活该炸死、黄继光活该被枪打死，我看看我发这个话会不会被某中华人民共和国英雄烈士保护法抓住，要是把我抓了说明公民就没有言论自由了”。问：你怎样看待这名男子在网络上的这种言论自由？网络是法外之地吗？（网络不是语言的自由地），这种行为应不应该受到制裁？结：在网络时代，言论自由不能没有道德底线，更不能触碰法律这条高压线！5月18日，银川警方依法对蒋某某处以10日行政拘留并处500元罚款。（有的人觉得是不是处罚的过轻，大家别忘了，此时还有一部法律
7、）并且依照中华人民共和国英雄烈士保护法第二十五条检察机关依法对侵害英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉，损害社会公共利益的行为向人民法院提起诉讼。无独有偶，近几年网络上言语侮辱英雄烈士的事件不止这一起，比如很多网络大V、自媒体。如暴走漫画（5月16日暴走漫画被爆出在“今日头条”等平台发布了一段时长58秒、含有戏谑侮辱董存瑞烈士和叶挺烈士内容的短视频，引起了轩然大波），6月6号上午，有网友爆出在抖音投放在搜狗搜索引擎的页面上出现侮辱英烈的内容，“邱少云被火烧的笑话”几个大字赫然出现在浏览器的最顶端。这些行为严重侵犯了英雄烈士的名誉权，他们不但不以为耻，反以言论自由为借口、以敢说、能获得更多关注为荣，
8、这时候仅仅把自由限制在道德的约束内已经不够了，需要一部法律来维护英雄烈士的名誉权。那就是2018年4月27日在第十三届全国人民代表大会常务委员会第二次会议全票通过了中华人民共和国英雄烈士保护法，自2018年5月1日起施行。“法律一经通过，迅速在网络上引起一片叫好声。媒体和民众评论道：“昨天你用生命捍卫我们，今天我们用法律保护你” ，通过法律保护英烈的自由权利。最终大V平台都被依法关闭，整顿。设问：他们自由了吗？结：所以无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由问：假如在现实生活和网络生活中没有对于自由和权利的限制，会怎样？是会自由呢？还是会不自由呢？结：人人都是想干什么就干什么，（抢劫
9、的抢劫，放火的放火）而不用承担相应的法律责任，会导致社会的混乱，所以无限制的自由只会走向自由的反面，那么我们就更不自由了。那时候呢，你的自由和权利都得不到保障，那么你的幸福只能是暂时的，社会的进步也是昙花一现。可见，法律对自由的限制其实是对自由的保护。只有在法治下的自由，才能增强个人的幸福感，激发个人的活力，也能推进社会的进步。二、感悟自由：2、自由和法治的关系，自由法治 法治既规范自由又保障自由。六个字概括：无法治不自由。3、自由的作用？对个人：增强个人的幸福感，激发每个人的活力；对社会：推动社会的进步与繁荣。过度：所以呢，自由和法治的关系告诉我们：只在法律范围内才能享有最大限度的自由。这句
10、话谁说的彭老师， 彭老师希望在你们的一生中你们都能实现最大限度的自由，但是，大家想一下，如果你的自由和权利受到侵犯，而侵犯你权利的人还不用承担责任，那么彭老师的希望还能达成吗？这就需要司法机关做到法律面前人人平等（三）认识平等平等是古往今来人类的价值追求，战国提出“王子犯法与庶民同罪”，秦朝末年，陈胜、吴广提出：“王侯将相宁有种乎”的理念，这是中国人第一次想在政治上追求平等。1789年法国人权宣言宣布“人生本平等”，马克思恩格斯为全人类规划了一个消灭剥削，消除两极分化的共产主义社会。中国共产党把最终实现共同富裕作为目标，人类在追求平等的过程中从未停止。那么在现代社会，什么是平等的？平等意味着什
11、么？怎样才能实现平等呢?案例一：死刑犯在被人民法院判决死刑后，如果出现急病重症，需不需要救治? 此话题源于2002年发生的一起案件被告人王某因犯抢劫罪一审被判处死刑，上诉期间病情急剧恶化生命垂危，出于人道主义考虑，看守所将其送往医院紧急救治，并承担了数万元医疗费用。 当时，此案引起激烈争论，很多人认为这是在作秀，不应该浪费国家有限的财力去救治一个死刑犯。问：该不该浪费公共资源去救治一个死刑犯？结：民法通则第九十八条 公民享有生命健康权。生命权是一个人最基本的权利，是享有其他权利的基础，并且生命权生而平等，不因种族、民族、性别、身份等而有所差别，更无法以金钱来衡量其价值，在未被法律剥夺之前，均应
12、平等地受法律保护。死刑犯之死，是为其罪，而不为其病，所以只要法律还没有最终判处并执行死刑，罪犯就有生存的权利。对被告人救治存在一个重要的功利性理由，那便是如果死刑犯在终审中罪不至死，那么不救治便造成了罪不至死的被告人提前死亡的后果。为了防范这一后果，救治变得正当且必要。事实上，他们还不是真正的死刑犯真正的死刑犯是在死刑判决生效以后，在经过终审甚至核准之后。 监狱法第7条第1款规定:“罪犯的人格不受侮辱，其人身安全、合法财产和辩护、申诉、控告、检举以及其他未被依法剥夺或者限制的权利不受侵犯。”所以这充分体现了宪法第三十三条：中华人民共和国公民在法律面前人人平等”平等的享有各种权利，而且各种合法权
13、益一律平等的受到法律保护，权利与义务相互统一，所以平等的享有权利的同时还应该平等的履行义务。过渡：同时2002年还发生了这样一起引发舆论讨论的话题。讨论：“能人犯罪”可不可以从轻发落？准其戴罪立功？这个话题是由一个案件引发的。2002年5月26日晚9时许，绍兴轻纺科技中心原总经理徐建平与其妻丁遐（公司董事长）因琐事发生争吵，徐建平将妻子杀害并将尸体肢解，抛入消防蓄水池内。2003年4月4日，绍兴市中级法院以故意杀人罪，一审判处徐建平死刑，剥夺政治权利终身。但是呀这个徐某在中国纺织技术领域作出很多重大贡献，是国内纺织行业的专家，拥有极高的知名度。他申报的国家专利有10项；他主编的中国轻纺面料图集
14、，填补了国内空白；在关押期间，他还完成了项实用新型技术。一审判决后，被告以自己有发明创造为由请求改判，并写下“万言书”，希望通过贡献社会洗刷自己的罪过。近200人以徐建平曾拥有10多项国家专利以及其他方面的大量科研成果，是一位对轻纺科技事业作出过突出贡献的科学家为由，上书法院请求从轻判决。问：徐某被判死刑可惜吗？你觉得二审会改判吗？结：刑法惩罚的是罪犯的犯罪行为，虽然徐建平为中国纺织业做出了贡献，但这不是刑法所考虑的范围。否则任何人都会找出任何可以利用的机会，为自己的犯罪行为开脱，那时，法律秩序将受到严重的挑战。浙江省高级法院2003年12月15日终审裁定驳回上诉，维持原判，并依照最高人民法院
15、的授权，核准对徐建平的死刑判决。结：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”一切违法行为一律平等的依法予以追究，任何组织或个人都没有超出宪法和法律的特权所有的公民平等地享有法律规定的权利；所有的公民平等地履行宪法和法律规定的各项义务。所有公民的合法权益平等的受到宪法和法律保护所有公民或组织的违法犯罪行为平等的依法追究有一个共同点：“所有的”在任何时候，任何情况下，任何人你的权利、义务、权利的保护、违法行为的追究都是平等的，这叫平等的第一层含义：同等情况同等对待；过渡：那么，我们来判断一下，下面这种情形属于同等情况同等对待吗？在北师大二附中西城实验考点，考点为一位视力残疾的同学设立的单独考场，并为其启用了大字卷，考生可以优先进入考点考场。在北京交大附中考点，两名视障、7名听障考生受到了“特殊待遇”。考点为他们设置了3个单独考场，视障考生可以自带放大镜和台灯；听障考生可以自带助听器，免考外语听力。学生答：不属于，为什么？（有没有违背平等的原则）教师结：在现实
