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1、教科版科学四年级上册期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.声音在（ ）传播速度最快。A.固体 B.液体 C.气体2.不能影响弦乐器音调高低的因素有（ ）。A.音色 B.松紧 C.长短 D.粗细3.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了，他应该（ ）。A.将这根橡皮筋调紧一些 B.将这根橡皮筋调松一些 C.用力弹4.在“均衡膳食宝塔”图中，能支持我们身体生长的主要是（ ）。A.第5层 B.第3层和第4层 C.第2层 D.第1层5.肺活量大的人吹哨子比肺活量小的人吹得响，时间也（ ） 。A.久 B.短 C.一样6.铁、水和空气，传播声音本领最好的是（ ）。A.铁 B.水 C.空
2、气二.填空题(共6题，共40分)1.物体在（ ）时，也会引起其他周围的物体（ ），声音是以（ ）的形式向（ ）传播，当（ ） 遇到物体时，会使物体产生（ ） ，声音就这样从一个地方传播到另一个地方。2.一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生（ ），振动的空气到达我们的耳朵，引起（ ）振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经，产生了（ ），（ ）接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。3.制作小乐器之前，先要设计一个初步的（ ），再寻找合适的（ ）。4.运动的小车撞击静止的木块，木块发生了运动，说明小车具有（ ），任何工作的物体都具有（ ），
3、如果没有（ ），自然界就不会运动和变化。5.物体振动可以产生（ ），并以（ ）的形式向着（ ）传播。6.充气后的气球具有（ ），喷气时可以产生（ ）。三.判断题(共6题，共12分)1.我们每时每刻都要呼吸。（ ）2.敲击音叉时音叉会发出声音，所以只要对音叉用力，音叉就能发出声音。（ ）3.食物被口腔初步消化后，就会进入人体内部的其他。（ ）4.肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。（ ）5.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（ ）6.声音的高低可以用音高描述。（ ）四.连线题(共1题，共6分)1.把下面器官和主要的功能用线连起来。鼓膜 收集声音外耳道 把声音信号
4、传递给大脑听小骨 把振动转化成声音信号听觉神经 传递振动耳郭 传送声波耳蜗 产生振动五.填表题(共1题，共8分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共3题，共17分)1.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？2.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？3.图中是弹簧测力计请你填一填每一部的名称。七.综合题(共4题，共34分)1.根据下面每幅图所提供的从18的顺序，用“高低”或“低一高”来表示声音的变化规律。（1）按18顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（ ）。（2）按18顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（ ）。（3）通过以上的实验，
5、我发现：琴弦长短相同粗细不同时，越粗的振动的越（ ），发出的声音越（ ）粗细相同、长短不同时，越短的振动的（ ），发出的声音越（ ）。2.我会分。西红柿 菠菜 ；肉丸 ；土豆面包 ；鸡腿 ；黄瓜 ；面条按照生食和熟食分。熟食有：（ ），生食有：（ ）。按照肉类、菜类、主食类分。肉类有：（ ），菜类有：（ ），主食类有：（ ）3.如图，把钢尺的一部分伸出桌面，用一只手压住钢尺的一端，另一只手分别轻轻、用力拨动钢尺另一端，听钢尺发出的声音，观察钢尺振动的幅度。（1）填表（2）多次重复上面的实验发现：（ ）。4.实验题。探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系：同学们要分组设计一个弹簧与钩码多少的对比实验，
6、每增加一个钩码弹簧的拉伸长度有什么变化和规律？（1）实验猜想：（ ）。（2）实验验证：通过比较，弹簧拉伸长度越长，钩码个数越（ ）。（3）实验结论：弹簧形变大小与（ ）有关，拉力越大，弹簧拉伸越长。参考答案一.选择题1.A2.A3.A4.B5.A6.A二.填空题1.振动；振动；波；四面八方；声波；振动2.振动；鼓膜；信号；大脑3.制作方案；材料4.能量；能量；能量5.声音；声波；四面八方6.能量；反冲力三.判断题1.2.3.4.5.6.四.连线题1.如下：五.填表题1.慢；低；快；高六.简答题1.能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音等等。2.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。3.图中从上到下依次为：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩5部分。七.综合题1.低高；低高；慢；低；快；高2.菠菜、肉丸、土豆、面包、鸡腿、面条；西红柿、黄瓜；肉丸、鸡腿；西红柿、菠菜、土豆、黄瓜；面包、面条3.小；弱；大；强；物体振动的幅度越小，声音越弱，物体振动的幅度越大，声音越强。4.拉力越大，弹簧伸得越长；多；拉力
