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1、第七单元第二十二课 古诗两首一、必背古诗二、古诗理解1、冬夜读书示子聿一诗中“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这两句告诉我们，从课本得到的知识缓和终归是有限的，要深切地理解必须亲自实践才行。而“古人学问无遗力,少壮工夫老始成。”一句告诉我们读书学习要勤奋努力，不能半途而废。2、观书有感中,体现诗人读书感想的诗句是:“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这首诗写的是池塘里的水,可是却用了“观书有感”作题目,这是由于作者是以水塘作比方,正如“活水”可以使方塘变得如此清澈同样,“读书学习”可以使人睿智。、诗词解释示:教育; 始:才； 终:毕竟；绝知:进一步的理解；绝,进一步,彻底； 躬行：亲自实践；
2、躬，亲自;渠:它，指方塘； 如许：如此； 为:由于三、延伸课外1、我们可以用杜甫的诗句 “随风潜入夜 ， 润物细无声。”来形容教师对自己默默无闻的哺育,潜移默化的熏陶;可以用孟郊的诗句“谁言寸草心， 报得三春晖。”体现对妈妈的感谢;可以用王勃的诗句“海内存知己 ， 天涯若比邻。”体现对知己的劝慰。2语文教师用“读书破万卷，下笔如有神。”启示我们提高习作水平核心是要广泛阅读;音乐教师用“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”赞美同窗们精彩的演唱;科学教师用“纸上得来终觉浅 ,绝知此事要躬行。”们要敢于实验,积极实践。3、我懂得的读书感悟的名言有：A读书破万卷，下笔如有神。B书山有路勤为径,学海无涯苦
3、作舟。4、我还懂得某些鼓励我们读书学习的诗： 劝学【唐】颜真卿三更灯火五更鸡，正时男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。二十三 学与问一、生字词b xi shnkuoxi xin f xin hn不懈 沈 括 翱 翔 相 辅 相 成二、理解课文1、知识是学来的,也是(问来的）。“问”常常是(打开知识殿堂的金钥匙,是告知成功之门的铺路石。)2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”是由于（深山温度比山下低得多)。这首诗的作者是（唐)代诗人(白居易)。这首诗的后两句是：(长恨春归无觅处，不知转入此中来。）、学问学问,(既要学又要问）。学与问是(相相辅相成的）,只有在(学中问，在问中学,才干求得
4、真知。)三、课外延伸表达变化快的:瞬息万变变幻莫测白云苍狗 日新月异2.表达颜色多、美的：五彩缤纷色彩斑斓五颜六色 五光十色3.ABC式的：相辅相成无法无天 惟妙惟肖 活灵活现.连一连。白居易 创立“日心说”哥白尼 大林寺桃花作者沈 括 创作梦溪笔谈二十四课 大自然的文字一、生字词 ho g l xi xig n 预 兆 耸 立 小 熊 炎 热 二、理解课文1、大自然的文字这一课将“大自然”比作“课本”,这本书分为“神奇的天书和有趣的地书”。书中告诉我们:北极星是大自然的文字，从中可以辨别方向;砧状云是大自然的文字，从中可以观测气象；石灰石是大自然的文字，从中可以懂得这儿曾是汪洋;花岗岩是大自
5、然的文字,从中可以懂得森林是后长的。三、课外延伸1、大自然的文字作者是前苏联作家伊林，代表作是十万个为什么。、我还懂得几句有关气象的谚语：A朝霞不出门,晚霞行千里。B八月十五云遮月,正月十五雪打灯。C久晴大雾阴，久阴大雾晴。3、我还懂得大自然中的某些语言。你看那稻田上的燕子,这也是大自然的语言：燕子在稻田上低飞,天就要下大雨了。二十五 养成读报的好习惯一、精彩短语惊天动地的新闻 回肠荡气的故事形形色色的消息 五花八门的知识层出不穷的新科技 开阔视野 陶冶性情二、理解课文1.通过学习我懂得读报的措施是:先扫描式地将重要新闻和重要标题过一过目,然后再选择自己感爱好的内容细读一番。要注意的事项是:要
6、讲究文明，即爱惜报纸、卫生读报。2.惊天动地:开天辟地 顶天立地 欢天喜地把最后一句话改为不带问号的句子，意思不变。报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读它。练习7一、鲁迅的读书名言、必须如蜜蜂同样,采过许多花,这才干酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。2、必须和社会现实接触，使所读的书活起来。、用自己的眼睛去读世间这一部活书。4、大可以看看本分以外的书,即课外的书，不要只将课内的书抱住。二、诵读与积累古今贤文（读书篇)欲知天下事,须读古今书。学了就用到处行,光学不用等于零。不能则学，不知则问;读书全在自用心,教师但是引路人。好曲不厌百回唱,好书不厌百回读。读书贵能疑,疑能得教益。默读便于思考，朗读便于记忆。初读好书,如获良友;重读好书，如逢故知。到处留意皆学问，三人同行有我师。三、有关读书的对联风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关怀。
