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1、三年级英语复习计划一、学生情况分析： 通过三年级近一学期的英语学习、学生已有了一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。二、复习目标：1通过有效的复习，进一步激发学
2、生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的能力。2掌握四会单词、词组。3掌握每个单元的基本句型。4掌握日常交际用语，及应答。5加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。三、复习内容及时间安排 1分单元复习单 元教学目标及要求时间安排Unit 1Hello!1能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi,ImWhatsyourname?要求读音正确，语调自然。特别要注意Im和name的正确读音。2培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。3认识五个人物：David,LiuTao,YangLing,
3、Mike,Nancy.4.能听懂、会说以下八个动物类单词：adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant。要求读音正确。5会唱歌曲Hello!6.理解冠词a/an之间的区别。Unit 2Im Liu Tao!1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己4.能初步会读、会说、会写Goodbye.5.能会认读并会写字母Ee Ff GgUnit 3My friend1能听懂、会读、会说
4、goodbye, my friend, hes, shes.2能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye, Hes/Shes Hes/Shes my friend.3能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。4能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。5能正确地演唱歌曲“Goodbye”Unit 4My family1.能听懂、会读、会说单词 father, mother, brother, sister, grandpa, grandma.能听懂、会读、会说日常交际用语 This is. Hes/shes. .2.Teach the new
5、letters: Ll Mm Nn. 3.Learn to sing the song: Family song.4. Finish out the exercises in the WB.5.能正确地理解并朗读story time 和cartoon time，在教师的引导和帮助下尝试表演对话Project 1 My family and friends1. 通过字母游戏，复习已学字母；2. 通过头脑风暴游戏，复习1-3单元句型；3. 通过猜测人物复习并运用句型Are you? Yes, I am. / No, Im not.；4在小组活动中，让学生熟练运用语言并重组语言。5. 通过彼此打招呼
6、熟练运用日常用语和句型：Hello. Hi. Good morning. Im Hes/Shes This is6. 通过介绍自己的朋友和家人，熟练运用：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, friend.和句型This is my. Hes / Shes .Unit5 Look at me!1.能听懂、会读、会说单词 T-shirt,skirt,cap,jacket.能听懂、会读、会说日常交际用语Look at,并且能用Its nice./How nice!/Its great./Great!/来回答.2.Teach the n
7、ew letters: Oo Pp Qq. 3.Learn to say the rhyme: Nice clothes.4. Finish out the exercises in the WB.5.能正确地理解并朗读story time 和cartoon time，在教师的引导和帮助下尝试表演对话.Unit 6 Colours 1.能初步听懂、会拼读、会写单词： red, yellow, green,orange2.能初步听懂What colour is the/my/your,并且能用Its来回答。3.能初步听懂、会唱歌曲：Colour song4.能熟练掌握字母Rr Ss Tt的听说读
8、写能力。Unit 7 Would you like a pie?1.词汇：an ice-cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog.2.句型：Would you like ? What about?及其应答。3.日常用语：Nice to meet you.4.字母：Uu, Vv, Ww.Unit8Happy NewYear！1. 词汇：happy, new, year, doll, ball, robot2. 句型：Whats this/that?Its This is for you .3. 字母：Xx, Yy, Zz Project 2
9、A puppet show!1. 通过字母游戏，复习已学字母；2. 通过头脑风暴游戏，复习1-8单元句型；3. 通过猜测人物复习并运用句型Are you? Yes, I am. / No, Im not.；4在小组活动中，让学生熟练运用语言并重组语言。5. 通过彼此打招呼熟练运用日常用语和句型：Hello. Hi. Good morning. Im Hes/Shes This is6. 通过介绍自己的朋友和家人，熟练运用：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, friend.和句型This is my. Hes / Shes .7.
10、 通过猜测人物衣物复习并运用句型 Look at . What colour?等8.通过节日卡片来复习Happy New Year !2综合复习三、教学措施： 1以三年级教材为主，在复习各单元时，重视基础知识的复习，使学生在理解上进行记忆。通过学生喜欢的竞赛形式，鼓励学生在课堂上多读多拼多背。2加强复习课的备课和研讨，在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力，有意识的培养语言技能。3在复习过程中注意启发，加强提优辅差帮助，使不同层次的学生获得不同的提高和收获。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时利用课间与课后时间给他们开“小灶”，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好
11、的学生，鼓励他们多读多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。 4在复习期间，引导学生合理安排时间，进行主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理。对学生多采用鼓励的方法，调动他们学习的积极性。 5在复习当中，对学生的情况要做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流，针对薄弱环节进行专项训练，以期达到理想的复习效果。2014-2015第一学期3A复习进度序号复习内容时间安排练 习 安 排1Project 21.12补充习题Review 22Project 21.13课时作业期末专题复习（一）听力与字母3复习Unit 1 1.14听写Unit1的词句；课时作业期末专题复习（二）词汇4复习Unit 21.1
12、5听写Unit2的词句；课时作业期末专题复习（三）句子和情景交际5复习Unit 31.16听写Unit3的词句；课时作业期末专题复习（四）选择6复习Unit 41.19听写Unit 4的词句；期末综合测试卷（一） 7复习Unit 5120听写Unit 5的词句；单元达标试卷Unit 58复习Unit 61.21听写Unit 6的词句；单元达标试卷Unit 69复习Unit 71.22听写Unit 7的词句；单元达标试卷Unit 710复习Unit 81.23听写Unit 8的词句；单元达标试卷Unit 811综合复习一1.26课时作业期末自测卷（一）12综合复习二 1.27课时作业期末自测卷（二）13综合复习三1.28期末测试卷；期末综合测试卷（二）14模拟测试1.29期末测试卷；模拟测试.15考试指导1.30评讲模拟测试16期末测试2.2
