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1、文字修饰能手教学设计教材分析文字修饰能手是大连理工大学出版社出版的小学三年级信息技术下册第一单元第三课的内容，教学的目的是对文字的字体、字号、颜色的修饰，实现文档的美化，是学生对写字板使用的一个小升华，也是学习后续知识的基础。课堂上可以借鉴知识的迁移、拓展，善于抓住学生的兴奋点展开教学，培养学生的自主学习、合作学习的能力，进而唤起学生的生活体验，激发其学习热情。学情分析教学对象是小学三年级的学生，他们对写字板中字体、字号、颜色的设置并不陌生，有一定的基础，总体思维比较活跃，但学生的信息技术操作能力是参差不齐的，因此教师在教学过程中应注意保护学习进度快的学生的学习热情，为其提供发展空间，而对操作
2、欠佳的学生也应激发其上课积极性，充分发挥其主观能动性。由于学生所处的年龄段，对于合理的文章美化没有一定的标准，因此教师要善于引导。另外在课堂上主要通过任务驱动模式，让学生自主合作学习，从而一步步完成教学目标。教学目标 知识与技能：1、掌握多种选中文字的方法。2、能够对文字的字体、字号、颜色进行简单的修饰。3、了解文字编辑工具栏的作用。 过程与方法：运用任务驱动法，让学生在教师的引导下去探究、掌握对文字的修饰，培养学生自主探究、自主学习的能力。 情感、态度、价值观： 通过交流合作，培养学生自主探究的学习态度，在学科整合、综合创作中去培养学生的自我创新、团体协作的能力以及鉴赏美、欣赏美的能力。教学
3、重点：字体、字号、颜色的设置方法及合理运用教学难点：掌握多种选中文字的方法教学方法：任务驱动法 演示法 情景激趣法教学准备：多媒体网络教室 课件 语文课文教学过程一、 激趣导入 揭示课题运用广播教学软件展示古诗（游园不值），请同学们观察。师：这两首古诗你更喜欢哪一个？为什么？说说你的见解。学生归纳总结，并说出喜欢的原因。师：同学们想不想让自己的文章也变得如此赏心悦目、丰富多彩呢？我们的WPS文字就可以实现大家的愿望，这节课我们就来学习运用WPS文字中的一些工具来修饰文章，让你成为真正的文字修饰小能手。（板书课题：文字修饰能手）【设计意图】利用课件导入，诱发学生的学习兴趣，调动学习积极性，同时也
4、明确了学习目标，降低学习难度。二、任务驱动 探索新知1、文字的选中师：想要对某些文字进行修饰，首先要做的最关键的任务是什么？生：选中文字（板书：选中）师：那么如何选中文字呢？请同学们打开山雀这篇文章，试着动手练习去选中文中第一行文字。学生动手操作并汇报：按住鼠标左键并拖动鼠标到合适的位置。师：有没有比这个方法还要快速、快捷的呢？教师演示，并让学生带着问题仔细观察。（1） 老师的鼠标落在哪个位置？ （2） 鼠标的指针成什么形状？（3） 我点击了几下？学生观察汇报，根据学生的汇报板书（行首 一下 一行 ）学生动手实践师：如果在同样的位置点击两下、三下，选中的部分又会有什么变化呢？学生合作探究，实践
5、操作并汇报。（板书：两下 一段 三下 整篇文章）师：如果我的鼠标指针放在这篇文章的左侧任何位置，只要呈现空心的状态，分别点击一下、两下、三下，会是什么结果呢？教师巡视指导，学生以小组的方式进行自主探究。学生操作演示汇报发现的结果。【设计意图】任务驱动式教学可以有效的激发学生的学习兴趣，让学生发现问题，进而为学生搭建一个自主学习、自主探究的学习平台，培养学生的动手操作能力。2、 设置字体、字号、颜色师：文字的选中我们已经解决了，接下来同学们要攻克的难关就是怎么去修饰它了。（出示课件）我们再来欣赏一下先前的古诗课件，请同学们总结一下这两首古诗的区别所在。学生仔细观察汇报：这两首古诗字的颜色不同，大
6、小也不一样，另外字的外形不一样。根据学生的回答教师板书：字体、字号、颜色师：同学们机器上的文章和第一种古诗有着相同的问题，怎么解决呢？请同学们看书，以小组为单位自学，在字体、字号、颜色的修饰上任选其中一种来进行设置，老师相信大家一定有能力自己去解决它。学生分组探究问题、解决问题。教师巡视指导，发现问题及时解决。对于字体、字号、颜色的修饰各选派一名代表演示操作，其他同学根据他的演示再次进行尝试操作，巩固、强化知识。教师小结：合理设置字体、字号、颜色可以使自己的文章能够更加美观大方。【设计理念】让学生带着任务去尝试探索，既培养了学生主动学习、自主探究的能力，又能让学生体会到深入学习带来的快乐，在自
7、我展示中得到成功体验，培养学生严谨的学习态度。三、创设情景 演练巩固师：同学们在今天课堂上你们表现得特别棒，可是有两位小朋友却遇到一些小麻烦，你们愿意帮助他们吗？现在我们就来看看他们到底遇到了什么麻烦。（一）、课件演示：没头脑、不高兴参观科技馆师：没头脑和不高兴接到科技馆的感受科学 启迪梦想的邀请函，可是由于他们的粗心，把邀请函落在了家里，没有邀请函就不能进入科技馆，怎么办呢？后来工作人员给他们想了一个办法，如果他们能答对电脑中的问题也能走进科技馆，没头脑和不高兴想请同学们帮忙，帮助他们快速地解决问题，你们愿意吗？课件演示科技馆的问题1、 打开春天的小雨滴滴滴2、 把文章中描写春雨声音的词语修
8、饰为楷体。3、 把文章中描写春雨样子的词语字号改为三号。4、 请把你认为精彩段落的文字修饰成喜欢的颜色。学生动手尝试操作，体会帮助他人带来的快乐。师小结：在大家的共同努力下，没头脑和不高兴终于能走进科技馆去参观了。他们非常感谢大家的帮助，也下定决心改掉自己丢三落四的坏毛病。【设计意图】创设游戏情景巩固本课所学知识，让同学们在游戏中体验帮助他人所带来的快乐。（二）、为自己颁奖师：我们已经学会了修饰文字，而且老师也觉得同学们今天的表现真是很棒，我有一个小奖励给大家，就是为你们每个人颁发一个奖状，请同学们用我们今天所学知识来美化一下自己的奖状，把它设计成自己喜欢的样子吧！学生打开桌面以“奖状”命名的
9、文件，小组合作，随意修饰。教师利用广播系统转播学生的作品，同学之间互评。【设计意图】快乐学习，合作学习，提高学生团结协作能力和创新能力，同时也是对他们学习成果的检验。四、回顾总结 提出希望课件演示：欣赏由WPS文字制作的图文并茂的作品师：边欣赏我们边回顾一下，通过今天的学习你都掌握了哪些本领？学生谈本节课的学习成果和学习体会师：同学们总结得非常好，其实计算机中还有许多的奥秘，只要大家不断探索，勇于实践，将来你一定会在计算机的世界中自由翱翔！布置作业：留心观察周围事物，看看什么地方用到了美化的文字？【设计意图】培养学生归纳概括及语言表达能力，同时学生能以愉悦的心情去欣赏作品，感受WPS文字所带来的美感。另外也不忘注重学生实际生活的联系，体会知识的延伸。板书设计文字修饰能手选中：行首 一下 一行 两下 一段 三下 整篇文章字体、字号、颜色
