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1、2019最新苏教版科学三上寻找有生命的物体教案1、寻找有生命的物体 课型新授课时2-2授课日期教学目标1、知道大自然有种类繁多的有生命的物体,知道生物体的基本特征和基本需求。2、能够运用多种感官对生命体进行观察；能够运用文字、图表等记录有关观察、调查的结果。3、爱护动植物。教 学重、难点重点：初步了解有生命物体具有的共同特征难点：在寻找到的物体中找出有生命物体的特征教学准备1、教师选择一个校园内观察地点2、观察记录纸3、安全方面的注意事项预习要求观察大树及周围,找出有生命的物体教学过程（师生活动内容、方式）旁 注一、复习回顾 上节课我们一起到校园中观察了生物,同学们主要对大树及周围进行了观察,
2、大树的树干上、树枝上、树叶上、树根下,各个地方都有生物,我们要仔细观察,才能发现。二、预习反馈 你能不能告诉我,你观察到的那棵树是怎么样的？三、精讲探究（一）、植物 1、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。用动作比划你看到的树冠的形状。用手比划你的大树的树干有多粗。用比较的方法告诉别人,你的大树有多高。2、观察、描述树的其他方法画一画,你所观察到的树的叶子,大树。展示一下你捡来的树的果实。教学过程（师生活动内容、方式）旁 注你看到的树皮是怎样的呢？你用什么办法把树皮给同学展示一下。教师教学生拓印树皮的方法,学生到校园内拓树皮。3、小结：用画画,拓印做记录,搜集实物标本等方法,都是我们观察,描
3、述大树时可以使用的方法。（二）动物同学们,通过上节课的观察大树和讨论,大家对于大树这种植物已经了解得较为透彻了。下面请大家说一说你在校园内的观察中,还看到了哪些生物？在操场上发现了蚂蚁、卷叶虫、麻雀、等小动物。生物名称 发现地点麻雀 树上 还在操场上发现了许多不知名的小花,大家有没有把它画下来呢？二、讨论我们观察到了这么多的动物和植物,大家为什么认为它们是有生命的呢？ 它们能长大。 它们的生长都离不开水。 它们都需要养料。 它们都对刺激有反应。 生物体有生命特征和生命需求两类,引导学生分别说出它们。记下大家的理由,把最重要的内容勾出来。四、练习展评它们是有生命的物体吗？说一说,书上的几幅图的几种东西哪些是有生命的,哪些没有？西红柿、 黄瓜、辣椒等蔬菜； 山涧中的流水；机器人； 天上的白云、地上的草原； 插在玻璃瓶子中的鲜花。黄豆、（讲述：种子的生命） 大米五、反思拓展生物：自然界中具有生命的物体叫做生物。生物包括动物、植物、微生物、真菌四大类。所有的生物都表现出生命的特征：生物体都有生长现象。生物体在新陈代谢的过程中,通过吸取营养物质,个体会由小变大,显示生物体的生长特征。生物体都能生殖和发育,都有应激性,都有遗传和变异的特性,都有新陈代谢的作用等,这些特征都是生物所具有而非生物所没有的,也就是生物和非生物的区别。 /
