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1、北师大版二年级上册语文期末试卷死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 班级 姓名 成绩 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反
2、,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 评 价 等 级要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，
3、听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 优良达 标待 达 标在相应等级上划一、神奇的拼音王国（给多音字注音并组词）藏 漂 没 大二、字词娱乐场1、将没有错别字的一组挂在苹果树上，并更正其它组内的错别字。A、机灵 欢快 生活 草园B、安宁 村庄 开启 时候C、作者 本领 肌肉 题问D、听取 面式 冰晶 花环2、填空组词，再选择合适的词填在句子里。垂（ ）丧（ ） 自（ ）烦（ ） 膀（ ）（ ）圆自（ ）自（ ） （ ）（ ）扬扬 （ ）聪（ ）明（ ）是（ ）非 习以（ ）（ ）A、冬冬的爸爸是警察，长得 ，坏人碰
4、到他就跑不了。 B、奶奶今年已经七十多岁了，可她 什么事都能做。 C、骄傲的孔雀 地昂着头，谁也瞧不起。 D、明明今年考试没考好， 地往家走。 3、观察词语特点，再写几个。 乱 前 蓬 蓬 后 4、把画线的部分换个意思相同或相近的词语，写在括号里。 生活的本领 机灵的小鹿 依赖家长世界著名 经常回家 特别快乐 5、把下面的词语分成五类写下来南京 琥珀 天坛 红楼梦 上 海 三国演义 头颅 珊瑚 额头 长城 脸颊 故 宫 北 京 西游记 珍珠三、句子训练营。1、根据课文内容，判断正误。（对的打“”，错的打“”）（1）水库好似明镜，山坡点点人家。这句话是比喻句。 （ ） （2）天安门、天坛、故宫、
5、中华世纪坛都是北京有名建筑。（ ） （3）比本领这课中，金丝猴本领比梅花鹿大。 （ ） （4）是个懂事的娃娃。 （ ） （5）天鹅、大虾和梭鱼一课中，“大车至今还在原处”是因为天鹅、大虾和梭鱼不合作，彼此没有互相配合。 （ ） 2、照样子，写句子。（1） 有时候我很温和，有时候我很暴躁。有时候 ，有时候 。 （2）王冕一边放牛，一边找些书来读。 一边 ，一边 。（3）牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？ ，请您告诉我， 。（4）不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。不要 ， ，我 。四、课文回忆屋。（读一读，连一连）惠崇春江晓景 不敢高声语，恐惊天上人。望庐山瀑布 停车坐爱枫林晚，霜叶
6、红于二月花。回乡偶书 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。山 行 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。夜宿山寺 儿童相见不相识，笑问客从何处来。所 见 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。五、快乐阅读，回答问题。童年的问号童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。有一个英国男孩，叫牛顿（dn）。他看见苹果从树上掉下来，便想：“苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？”还有一个英国男孩，叫瓦特。他看到水开了，壶盖不住地上下跳动，就问姨妈：“壶盖为什么要跳舞？”古时候，中间有个小男孩，叫张衡（hng）。他常常望着晴朗的夜空，一边想一边问：“天上到底有多少颗星星？”他们就这样在问号中慢慢长大，后来都成了伟大的科学家。1、读一读短文，再按原文填空。 童年是（ ），童年是（ ），童年是（ ）。2、在括号里填上合适的词。 （ ）的问号 （ ）的夜空 （ ）的科学家3、这篇短文共有 个自然段。4、短文介绍了 、 、 三位科学家的童年。5、你还知道哪些科学家的姓名？6、你要向文中的科学家学习什么？六、看图写话。 第 页
