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1、八上生物知识点总结 八年级上册生物知识点 八年级生物上册知识点归纳 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 动物的分类： (1)依据动物体内是否有脊柱，动物可分为两类：脊椎动物和无脊椎动物。 (2)依据动物生活环境和运动方式，动物可分为三类：陆生动物、水生动物和空生动物。 第一节 水中生活的动物 01、鱼类： (1)生活习性：鱼生活在水中 (2)鱼的形态特征： 体 形：梭形 体 表：鳞片;分泌黏液 体 色：腹白背暗(保护色) 身体分布：头、躯干、尾 感觉器官：侧线(感觉水流、测定方向) 运动器官：鳍，尾(控制并保持前进方向)胸腹(保持平衡) 尾部和躯干(产生前进的动力)整体起协
2、调作用 呼 吸：鳃，鳃丝(内布满毛细血管，有利于气体交换)口与鳃盖交替张合 (3)鱼适应水中生活的特点： 鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。 A、游泳：用鳍游泳(鳍是运动器官) 靠尾部的摆动和鳍的协调游泳，前进的动力是尾部的摆动，胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡，尾鳍决定运动的方向;鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，可汲取溶解在水中的氧气。卵生。变温动物。 B、呼吸：用鳃呼吸(鳃是呼吸器官) (4)鱼类的主要特征： A、体表常被有鳞片，B、用鳃呼吸，C、通过尾部的摆动和鳍的协调游泳。D、生活在水中。 (5)鱼离不开水的原因： 鱼的呼吸器
3、官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。 (6)四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼 02、其他水生动物： (1)腔肠动物：有口无肛门。如：海葵、海蜇、珊瑚虫等 (2)软体动物：身体柔软靠贝壳来保护。如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等 (3)甲壳动物：体表长有较硬的甲。如：虾、蟹、水蚤等 (4)其他水生动物：海豚、鲸、海豹、龟、鳖等 03、水域环境的保护： (1)水域环境保护的紧迫性 (2)水域环境保护的成功实例 (3)保护水域环境从我做起、从身边做起 第二节 陆地生活的动物 04、陆生动物与环境相适应的特征： (1)陆地气候相对干燥;与此相适应
4、，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。鳞、甲、外骨骼(防止水分散失) (2)陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。有专门的运动器官 (3)除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。有专门呼吸器官(蚯蚓除外) (4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。神经系统和感觉器官发达 05、蚯蚓：(蚯蚓适应陆地生活的特征) (1)生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。(2)以植物枯叶、朽根等为食。(3)通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动;身体分节
5、使躯体的运动更灵活。(4)靠可以分泌黏液、始终保持湿润的体壁来呼吸。(5)蚯蚓是环节动物， 06、环节动物的主要特征： 、身体由许多彼此相似的环状体节构成。 、有刚毛和发达的肌肉用以运动 、休表湿润可以呼吸，无专门的呼吸器官。 环节动物：除蚯蚓外，还有沙蚕、水蛭等 07、兔：(兔适于陆地生活的特征) (1)前肢短，后肢长，便于跳跃。(2)门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物)发达，无犬齿(撕裂食物)，盲肠发达，与植食性相适应。(3)体表被毛，用肺呼吸，心脏结构、血液循环与人一样，是恒温动物。(4)胎生、哺乳，是哺乳动物。 08、哺乳动物的主要特征： (1)体表被毛;(2)牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分
6、化;(3)体腔那有膈;(4)用肺呼吸;(5)心脏有完整分隔的四腔;(6)体温恒定;(7)大脑发达;(8)多为胎生、哺乳。 膈是哺乳动物特有的特征 09、变温动物和恒温的区别： 哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。其他动物的体温随四周环境的变化而改变，属于变温动物。 10、动物栖息地的保护： (1)陆生动物生活的基本环境条件：足够的食物、水分、隐蔽地。 (2)大熊猫濒危原因：熊猫有栖息地遭到破坏。 (3)动物栖息地为陆地生活提供了足够的食物、水分和隐蔽地等基本的生存条件，被破坏后，动物的生存受到威胁。因此，我们要保护好生物的栖息地。 第三节 空中飞行的动物 11、鸟
7、：(鸟适于飞行的特点) (1)有发达的气囊，减轻体重，双重呼吸。(2)消化系统发达，直肠短，食物残渣很快排出。(3)胸骨呈龙骨突，便于着生发达的胸肌。(4)身体成流线型，翅膀羽毛堆叠排列，心脏发达。(5)体温高而恒定，卵生。 12、昆虫：(昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物) (1)特征：身体分头、胸、腹三部分，翅和足都生在胸部，胸部发达的肌肉附着在外骨骼上。(2)外骨骼的作用：支持、保护内部柔软器官，防止体内水分蒸发。(3)昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。飞行扩大活动范围，有利于觅食、繁殖。 13、节肢动物的主要特征： 身体由许多体节组成，体表由外骨骼，足和触角分节。 常见的节肢动物有：所有
8、昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。 14、两栖动物的主要特征： 幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸。 常见的两栖动物有：青蛙、蟾蜍等。 动物已知150万种，其中哺乳动物4000多种，鸟类9000多种，昆虫100万多种。 第二章 动物的运动和行为 (1)动物所进行的一系列有利于存活和繁殖后代的活动就是动物的行为。 (2)排列 动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑 (3)描述动物运动依赖于一定的结构。 第一节 动物的运动 15、脊椎动物运动系统的组成： (1)运动系统：骨骼(包括骨和骨连接)、骨骼肌。 (2)关节的结构：关节头、关节窝、关节软骨、关节囊
9、和关节腔。(关节模式图参见P29) 关节软骨作用：有弹性，可减少骨与骨之间的摩擦 关节面：由关节头，关节窝，关节软骨组成 脱 臼：关节头由关节窝中滑脱出来的现象。 16、骨、关节、骨骼肌的协调配合 (1)骨胳肌的结构和特性： A、结构：骨骼肌由肌腱和肌腹组成 肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分 肌腹：中间较粗的部分 一组肌肉附着在两块不同的骨上。骨骼肌只能牵引骨而不能推开骨，与骨相连的总是两组肌肉配合的。 B、特性：肌肉无论受到哪种刺激(包括由神经传来的兴奋)都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。 (2)屈肘和伸肘动作： A、屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘部屈伸由两组肌肉群共同完成 B、伸肘
10、：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，(双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态) (3)运动的产生过程：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动。 神经系统起调节作用，关节相当于支点。 (4)运动不但靠运动系统来完成，而且还必需要神经系统的控制和调节，并必需要多个系统参加配合。 (5)运动就是骨在肌肉的牵引下绕关节活动，使躯体能够完成各种动作。 动物的运动有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。 第二节 先天性行为和学习行为 17、动物行为：有攻击行为、防御行为、储食行为、繁殖行为和社群行为。 18、区别动物的先性行为和学习行为： A、先天性行为：动
11、物生来就有的、由遗传物质所控制的行为(本能行为)。如蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等 B、学习行为：不是生来就有的，是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的(后天性)。如鲸的顶球、转圈和跳跃等表演。 第三节 社会行为 19、社会行为的特征：具有社会行为的动物，(1)群体内部往往形成一定的组织，(2)成员之间有明确的分工，(3)有的群体中还形成等级。 具有社会行为的动物举例： A、白蚁，内部成员之间分工合作，共同维持群体生活。(参见P37倒数第一段) B、鸡、羊、狒狒等(参见P38第二段) 20、群体中的信息交流： (1)动物群体中的信息交流方式：有声音、动
12、作、接触、气味等。 (2)通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为的反应，这种现象就叫通讯。 蝶蛾类昆虫可用性外激素通讯。 (3)在自然界中，生物之间的信息流，能量流，物质流是普遍存在的。由于物质流、能量流、信息流的存在，生物与环境才成为统一的整体。 第三章 动物在生物圈中的作用 第一节 动物在自然界中的作用 绿色植物养育着地球上的其他生物。 21、在自然界的作用(参见八上P45) (1)动物维持生态平衡; (2)动物促进生态系统的物质循环; (3)动物帮助植物传粉、传播种子。 22、生态平衡： 在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，
13、这种现象叫生态平衡。 食物链和食物网中的各种生物之间存在着互相依赖、互相制约的关系。 动物帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。 第二节 动物与人类生活的关系 23、动物与人类的关系：食用、观赏、药材、衣服等 24、动物与生物反应器： A、生物反应器的概念：利用生物做生产车间，生产人类所必需的物质。 B、目前动物中最理想的生物反应器是：乳房生物反应器(即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所必需要的某些物质药物和营养物质)。 C、生物反应器应用的是转基因技术。 D、生物反应器的优点：具有成本低、效率高、设备简单、减少污染等优点。 25、动物与仿
14、生： (1)仿生模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生 (2)仿生的应用 A、飞 机鸟的飞翔 B、薄壳技术乌龟的背甲 C、雷 达蝙蝠的回声定位 D、荧 光 灯萤火虫的发光原理 E、宇 航 服长颈鹿的脖子 第四章 分布广泛的细菌和真菌 第一节 细菌和真菌的分布 26、菌落：细菌很小，要观察细菌形态的话一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜。一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 (1)细菌菌落与真菌菌落的区别 比较x09大小x09形 状x09颜 色 细菌菌落x09小x09平滑粘稠或粗糙干燥x09白或黄 真菌菌落x09大x09绒毛状，絮状或蜘蛛状x09红、褐、绿、黑、黄 (2)细菌的培养步骤：制
