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1、 安全教案模板8篇 一、教学目的： 通过对学生在“外出自护”、“家居防骗”“电器使用安全”、“家居防火”等方面的教育，学会生活中一些有关外出和在家的安全学问，从而提高自我爱护的意识。教会学生如何制定假期作息表，使学生懂得如何合理安排假期生活。通过学习，让学生过一个安全，安康，有规律的欢乐假期。 二、教学预备： 多媒体课件。 三、教学过程： （一）导入。 1、同学们，暑假快到了，快乐吗？一个多月的假期，你准备怎样过呢？（找几个学生说说） 2、同学们的暑假生活真丰富！但怎样让我们的假期过得更安全，更有意义，更开心呢？下面教师给大家提个醒，我们一起来看看吧。 （二）外出自护学习。 在暑假里，同学们都
2、会有跟家长、亲戚朋友外出的时机，有时候可能还会自己一个人外出。那么在外出时我们应当留意些什么事情，才能保障我们的安全呢？ 1、平常应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、工作单位名称、地址、电话号码等，以便在急需的时候取得联系。假如记不实，要写在小卡片上。 2、自己外出要征得家长的同意，并将自己的行程和返回的时间告知家长 3、跟家长外出时，特殊在人多的地方，要紧跟着家长，不要处处乱跑，需要离开的，肯定要告知家长你去的地方。 4、迷路后该怎么办？ （1）在城市迷了路，可以依据路标、路牌和公共汽车的站牌识别方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助，或到大商场里向里面的工作人员帮助开播送
3、通知家人或打电话与家人联系。 （2）在农村迷了路，应当尽量向大路村庄靠近，争取当地村民的帮忙，假如是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、大路上的汽车的马达声查找有人的地方求助。最重要的是迷失了方向时，要冷静，开动脑筋想方法，不要乱跑。 （三）家居防骗学习。 在假期里，平常父母都要上班，当同学们单独在家时，要留意避开生疏人进入而发生意想不到的危急，避开上当受骗。行骗的手法通常有：电话行骗、按铃行骗、零食行骗。下面我们就一起来看看怎样做，才不会受骗。 1、单独在家，要锁好院门、防盗门、防护栏等。 2、假如有人敲门，千万不行盲目开门，应首先从门镜观看或隔门问清晰来人的身份，假如是生疏人，不应开门。 3、
4、假如有人以推销员、修理工等身份要求开门，可以说明家中不需要这些效劳，请其离开；假如有人以家长同事、朋友或者远方亲戚的身份要求开门，也不能轻信，可以请其待家长回家后再来。 4、遇到生疏人不愿离去，坚持要进人室内的状况，可以声称要打电话报警，或者到阳台、窗口高声呼喊，向邻居、行人求援，以震慑迫使其离去。 5、不邀请不熟识的人到家中做客，以防给坏人有可乘之机。 6、假如有生疏人说请你吃东西和带你去玩，千万不要信任。 （四）安全使用电器学习。 如今，电视机、电冰箱、洗衣机、电熨斗、吹风机、电风扇等家用电器越来越多地进人了家庭。使用家用电器，除了应当留意安全用电问题以外，还要留意以下几点： 1、各种家用
5、电器用途不同，使用方法也不同，有的比拟简单。一般的家用电器应当在家长的指导下学习使用，对危急性较大的电器则不要自己单独使用。 2、使用中发觉电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等状况，应马上关掉电源开关，停顿使用。 3、电吹风机、电饭锅、电熨斗、电暖器等电器在使用中会发出高热，应留意将它们远离纸张、棉布等易燃物品，防止发生火灾；同时，使用时要留意避开烫伤。 4、要避开在潮湿的环境（如浴室）下使用电器，更不能使电器淋湿、受潮，这样不仅会损坏电器，还会发生触电危急。 5、电风扇的扇叶、洗衣机的脱水筒等在工作时是高速旋转的，不能用手或者其他物品去触摸，以防止受伤。 6、遇到雷雨天气，要停顿使用电视机，
6、并拔下室外天线插头，防止患病雷击。 7、电器长期搁置不用，简单受潮、受腐蚀而损坏，重新使用前需要仔细检查。 8、购置家用电器时，要选择质量牢靠的合格产品。 （五）家居防火学习。 在家里，除了懂得如何安全使用电器之外，还要留意防火，才能保障我们的家居安全。 1、不玩打火机、火柴，不任凭开煤气炉，不玩弄电气设备。 2、假如家里有人吸烟的，提示他不要乱丢烟头，不躺在床上吸烟。 3、不乱接乱拉电线，电路熔断器切勿用铜、铁丝代替。 4、家中不行存放超过 0。5公升的汽油、酒精、天那水等易燃易爆物品。 5、假如家里停电了，临时要用蜡烛或打火机照明的，明火照明时不离人，不要用明火照明查找物品，最好用手电筒。
7、 6、离家或睡觉前要检查用电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，明火是否熄灭。 7、切勿在走廊、楼梯口等处堆放杂物，要保证通道和安全出口的畅通。 8、发觉燃气泄漏，要快速关闭气源阀门，翻开门窗通风，切勿触动电器开关和使用明火，并快速通知专业修理部门来处理。 9、不能随便倾倒液化气残液。 10、遇到火警要懂得逃命；用湿毛巾捂住鼻子，靠墙边沿走火通道逃命。 （六）设计暑假作息时间表。 同学们，暑假有一个多月那么长，就光在家里吃饭、睡觉、看电视吗？假如这样的话，放完暑假回来，我们都成了大懒猪了！这样行吗？所以我们要为暑假的生活做好安排，让我们的假期生活更安康、欢乐，让父母更放心，过一个有意思的暑假。 1
8、、了解作息表的内容：把一天主要要做的事情按时段安排好。内容可以包括完成作业，阅读课外书，做运动，练习爱好兴趣，如：弹琴、画画等。 2、出示作息表样板让学生了解。 3、发动学生回家和父母一起商议制定一个适合自己的暑假生活作息表。 小结：同学们，在假期中，我们要做一个学会自我爱护，懂得安排生活的孩子，我们的暑假才能过得安全、安康、欢乐！ 安全教案 篇2 一 课题： 北师版一年级上册，“数与代数”中加减法（一）中的乘车 二 教学目标 1 学问与技能目标：在详细情境中体会连加、连减以及加减混合运算的意义。能把握这三种运算的算法并能解决实际问题，初步培育学生的数感。 2 过程与方法目标：通过乘车这一情境
9、，经受在详细情境中抽象出数学的过程 3 情感与态度目标：通过教学情境激发学生的学习兴趣，经受“做数学”。在“乘车”中要讲秩序，自觉排队，主动让座，尊老爱幼，发扬中华民族传统美德。 二 教学内容及重点、难点 在详细情境中体会连加、连减、加减混合运算的意义，能独立列出式子，把握运算挨次，进展详细计算，用所学学问解决实际问题的力量。对运算方法的把握。 三 学时：两个学时 四 教材及学情分析 该局部内容是北师大版一年级上册中“数与代数”的内容，在此之前学生已经学会了10以内的加减法，能解决一些简洁的数学问题，初步感知了加减法的意义。在此根底上讲解连加、连减及加减混合运算可以是对所学学问的稳固，也逐步增
10、加难度。让学生经受从日常生活中抽象出数的过程：多个加数相加、多个减数相减、加减混合。加深对加减法意义的理解，感受数学思索过程的合理性为以后的学习奠定根底。 由于是一年级，学生认知水平处于低段，我实行的教学策略是以故事贯穿整个课堂。让学生在情境中感受到数学的存在，以及能用数学来解决实际问题，同时培育学生学习数学的兴趣和信念。 五 教具： 学生预备小棒、圆片若干，教师的PPT 六 教学策略及教法设计 （1）教学策略 为了适应一年级学生的认知构造，整堂课以调皮和笑笑去动物园玩为线索，吸引 学生留意力，同时PPT中展现大量图片及动画效果，让学生在详细情境中经受由情境抽象出连加、连减及加减混合的过程 （
11、2）教法设计 本教学设计详细生动的教学情境，借用多媒体技术，充分调动学生学习积极性，在独立思索、自主探究、合作沟通中学习 七 教学过程 （一）情境导入 今日啊，我们的好朋友调皮和笑笑要去动物园玩，我们小朋友想不想去看看呢？但是啊，他们家离动物园比拟远，于是要乘车去，小朋友们平常乘过车吗？乘车的时候是不是有的人下车有的人上车啊？那我们来看看调皮他们乘的车吧。 （二）探究新知 1（展现PPT：一辆车上有2个小朋友，车的旁边前面有3个小朋友，后面有2个小朋友） 那小朋友们告知教师你看到了些什么？学生众说纷纭 恩，我们的小朋友真会观看，可是笨笨熊有个问题，盼望孩子们能帮帮他，你们情愿帮笨笨熊吗？孩子们
12、真是乐于助人，那问题就是现在车上一共有多少个人呢？（同桌间相互争论） 学生的答案可能是：我是一个一个数出来的；我是用加法加起来的”下面有2+3=5个再加上车上的两个就是5+2=7个；我是用小棒摆的 恩，孩子们真会思索，懂得用以前的学问。一个一个数太麻烦了，用加法是不是要简便些？教师现在给大家变个魔术。教师能把2+3=5和5+2=7变成一个式子？（学生可能会怀疑）可看清晰教师怎么变的哦。（展现2+3+2=7）同学们前后两桌一组争论争论这个式子怎么得出来的？（让学生发表自己意见）孩子们真厉害，看穿了教师的魔术，教师用车上的两个小朋友加上前面的3个小朋友再加上后面的两个小朋友于是就是2+3+2=7。
13、孩子们还有什么问题吗？（有问题就当场解决）好，现在我们一起来观看这个式子，看看它有什么特点？（学生众说纷纭）嗯，你们真会观看，我们发觉比以前多了一个加号也多了一个数字，是三个数相加，数学王国里把这种多个数相加的算式叫做连加（板书）孩子们明白了没？ 2 (展现其次张PPT，车到站，上了两人，下了3人) 车子连续前行，唔唔唔，到站啦，我们听听小小乘务员怎么说的？有没有小朋友情愿把小小乘务员的话再说一遍？有下车的也有上车的。他们是不是都很有秩序啊？那小朋友是不是在乘车中也要自觉排队，遵守秩序，不插队，还要尊老爱幼啊？那教师要给大家提个问看你们能不能解决？车上现在还有多少人呢？孩子们独立思索（然后让生
14、说自己的想法，生可能会消失混合运算的做法）嗯，大家的答案真多，那哪种更简便呢？（出示7+2-3和7-3+2） 7+2-3 7-3+2 这叫做加减混合运算。我们来说说这式子怎么得来的？是不是这两个都是对的？（让生来说，教师补充）那我们怎么算呢？（让生来说）我们是不是按挨次先算前面的再算后面的？所以这两个式子都是正确的。 3（展现第三章三张PPT 车到动物园，车上原来有6人，先下了4人后下了2人） 车子又到站了，我们听听小小乘务员怎么说的，小朋友们听明白了吗？那你们能解决他的问题吗？大家独立思索，想出来的就告知教师。（生众说纷纭）嗯，大家真能干，那教师就给大家讲讲你们很少见的这个式子。6-4-2，有没有人告知教师是怎么想出来的？（让生来说，师补充）是不是和我们刚刚讲的式子很像？哪里像？（生发表意见）你们真会比拟，我们把这个式子叫做连减。那现在你们来算算等于多少？（生说自己怎么算的） 3 （展现动物园画面） 经过重重困难我们最终到动物园门口啦，孩子们快乐吗？（播放录音：要想进动物园大门先过我这一关）还要过关，孩子们有信念吗？（出示5+2-3 7-2-3 4+1+5 8-3+4 让生计算，并问他们怎么算的）孩子们最终攻克难关了，为自
