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1、 8.1 世界是变化发展的【教学目标】1、知识目标识记：发展的普遍性理解：(1)发展的实质(2)联系构成了事物的变化和发展分析：联系自然界和人类社会运动的具体事例分析说明发展的几种形式2、能力目标(1)运用基本观点、基本知识分析现实问题的能力(2)比较辨别易错易混点的能力(3)综合分析实际问题，运用演绎、归纳方法解决具体问题的能力(4)从整体上把握知识结构，形成知识网络体系的能力3、情感、态度、价值观目标：坚定社会主义必胜的信念【重点、难点】发展的实质【课堂导入】视频：这是一个变化的世界，这是一个变化的世界，更是一个发展的世界，未来世界的变化发展更加迅猛。唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，
2、也是关于世界永恒发展的科学。发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。把握发展的实质，了解发展的普遍性，学会用发展的观点看问题，才能正确认识事物发展的方向、道路和形式，自觉抵制各种唯心主义和形而上学的错误观念。世界是永恒发展的（一）发展的普遍性怎样理解唯物辩证法讲的发展的普遍性?唯物辩证法所说的发展的普遍性包括三个层次：自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的。课堂探究一：观看视频千年的演变结合教材P.60探究问题，用以下关键词串写解说词。自然界海洋生物陆地生物猿人低级高级简单复杂(1)从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?它说明了什么?(2)你认为人类的体质还会发展吗?探究提示
3、：(1)从生命产生到人的出现，经历了从化学进化到生物进化的上升过程，最后产生了人类。人类的出现是自然界的一次巨大飞跃。它说明了自然界是不断变化发展的。(2)会发展。因为人类社会也是一个不断变化发展的过程。结论一：自然界是发展的。自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。自然界的发展是由物质世界的相互联系引起的。正是由于事物之间的相互作用，才构成了事物的变化和发展。课堂探究二:图片：钟楼的过去与现在(1)回顾20世纪中国的历史，你能否体会到中国社会的巨大发展?(2)20世纪人类社会的巨大发展对你有什么启示?探究提示：(1)从这两幅图片，以及现实生活中的许多实例，我们可以感觉到我们国家
4、各项事业的蓬勃发展和各方面的巨大变化。(2)社会形态的更替表明，整个人类社会都是一个不断发展的过程。结论二：人类社会是发展的。课堂探究三：阅读教材P.62材料，思考回答：(1)“整个宇宙都要服从”牛顿力学的“永恒定律”的神话为什么被打破？它说明了什么哲学道理?(2)人们对自然科学的认识是这样，对某一具体事物的认识也是如此，请就此谈谈你的看法。探究提示：(1)说明了随着实践的发展，人的认识也是不断发展的。(2)略。结论三：人的认识是发展的。每个人的认识都会经历一个由不知到知，由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。本知识最要求同学们维时要从自然界是发展的从知识整体性上理
5、解把握唯物辩证法发展的普遍挂人类社会是发展的、人的认识是发展的三个角度理发展的实质1、发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。正确理解：应抓住“实质”“前进和上升”“新事物产生”“旧事物灭亡”等关键词去理解发展的实质。运动分前进的、上升的及下降的、倒退的两类，不可混淆。事物的运动只有进的、上升的才是发展，下降的、倒退的运动不是发展。判断下列哪些是发展，哪些是运动变化？A.爬行类动物变成始祖鸟B.始祖鸟变成现代鸟类C.候鸟迁徙D.环境破坏，鸟类减少E.气温由10度上升为15度F.社会主义市场经济体制代替计划经济体制发展：A B F判断下列那些属于新事物？那些属于旧事物？1.克
6、隆技术、转基因技术（新事物）2.春天手足口病袭击人类。（旧事物，新出现的事物不等于是新事物）3.袁世凯恢复封建帝制（旧事物）4.1921年，中共一大在嘉兴南湖召开，到会代表13人代表全国党员57人。（旧事物，不能以一时力量的强弱判断新旧事物）5.电脑算命（旧事物，不能从事物的名称、旗号上判断新旧事物）2、区分新旧事物的标准：是否符合客观规律，有没有强大的生命力，有没有远大的发展前途。自然界是发展的发展的普遍性别人类社会是发展的人的认识是发展的确世界是永恒发展的 小结：新事物的产生和旧事物的灭亡区分新旧事物的标准 发展的实质 课堂练习：1韩非认为“世异则事异，事异则备变”，下列说法与此包含哲学观
7、点一致的是()A.易经：“穷则变，变则通，通则久。”B.董仲舒：“道之大原出于天，天不变道亦不变。”C.贝克莱：“存在就是被感知。”D.朱熹：“理生万物，理主动静”解析韩非的话体现了发展的观点，A项与之一致。B项是静止的观点，C项是主观唯心主义观点，D项是客观唯心主义观点。故选A。2 自然界和人类社会是发展的，都处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。这表明()A.发展就是曲折的运动 B.数量变化的运动就是发展C.发展就是产生新事物的运动 D.量变到质变的运动就是发展解析本题考查学生对发展的理解。A项错误，发展是前进性与曲折性的统一。发展是新事物产生，旧事物灭亡，量变并不一定是事物的发展，C项正确，B、D两项错误。3 近百年来，人类关于储存介质的发明，经历了从录音带到软盘、光盘、U盘等的过程。随着科技进步，存储能力更强的介质还将不断出现。这说明()A.事物总处在渐进和不显著的变化中B.事物发展的道路是迂回的、曲折的C.事物发展的方向是前进的和上升的D.有序的系统内部结构促进事物发展解析随着科技进步，存储能力更强的介质还将不断出现，说明事物发展的方向是前进的和上升的，选C项。事物是量变与质变的统一，并不总是处在渐进和不显著的变化中，A项错误。题干体现的是事物发展的方向，而不是道路，B项不选。题干没有涉及存储介质的内部结构问题，D项不选。
