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1、多情自古“伤”离别？ 邢台县将军墓中学 陈荟卉 【教学内容】人教版八年级下册课本课外古诗送杜少府之任蜀州；课外拓展 别董大高适送友人李白送元二使安西王维黄鹤楼送孟浩然之广陵李白送灵澈上人刘长卿赠汪伦李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白再别康桥徐志摩【教学目标】有感情地诵读诗歌并感悟诗歌当中蕴含的不同的离愁别绪。【课前准备】背诵诗歌【教学过程】离别充斥在我们生活中或者周围，随着长大，我们要不断地面临各种离别，那么在古人眼里，离别都是抱着一种什么样的心情呢？一、 歌曲送别，引出离别通过听送别这首歌，引出离别这一话题。思考：1.送别往往发生在谁与谁之间？2.你能想到的离别诗有哪些？二、 对比阅读，赏析离
2、别1、 概念 送别诗是抒发诗人离别之情的诗歌。送别诗抒写离情别绪，是分离时迸发的情感火花。2、思考以下几个问题：（1）古代的送别方式有哪些？（2）古代的送别时间都在哪？（3）古代的送别意象有哪些？（4）送别所常用的艺术手法？别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。送灵澈上人刘长卿苍苍竹林寺，
3、杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康
4、桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。3、带学生理解在不同的诗歌当中诗人送别时的不同意象、不同地点、不同手法总结（1） 送别方式：折柳送别、饮酒送别、唱歌送别（2） 送别意象：长亭、古道、阳关、美酒、杨花、夕阳、流水等。（3）送别时间：多发生在清晨或者傍晚（4）送别地点：水边、渡口、长亭（5）写作手法：即景抒情、情景交融、寓情于景三、 整理心情，书写离别从前的送别要别时茫茫江浸月，饯行要一杯浊酒尽余欢。从前的人也比现在有仪式感：一封信辗转数天甚至数月，才抵达对方人手中，如此往来，诚诚恳恳，恳恳切切。从前的日色变得慢，车马邮件都很慢。 你喜欢的送别方式是什么样子的？写一段给他人的送别语（家人，朋友、动物、事物）四、珍惜眼前，不负离别那时候天总是很蓝日子总过的太慢你总说毕业遥遥无期转眼就各奔东西希望我们都能学会这个词语 “珍惜”
