《陕县第二实验小学-《同一首歌》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕县第二实验小学-《同一首歌》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、同一首歌教学设计提要：教目标1、认同同一首歌这首歌曲所表达的情绪感情，以积极的状态参与歌唱。2、通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵。3、增强学生间的友谊与合作意识的碰样，感受合唱的效果。二重难点；有表情的演唱歌曲；混声声部的统一。三教学过程1、课前准备：为学生创设音乐课堂的气氛，教师：播放同一首歌合唱录音（出示视频相关资料）学生：在歌声中进入教室并欣赏歌曲2、导入教师：同学们好学生：老师好。教师：我们在优美的歌声中迎来了我们今天的音乐课，刚才同学们听到的这首歌叫？学生：同一首歌教师：非常好，同学对这首歌很熟悉。大家能唱一唱，试一试吗？教师播放音乐，学生跟唱同一首歌3、教学过程： 教学环
2、节教师活动学生活动设计意图发声练习播放歌曲伴奏音乐演唱歌曲乐谱，歌词各一遍练声、做好歌唱准备分段练习1、第一段：主题乐段要求：叙述性的旋律，情感：亲切，讲述性的。节奏节拍：强弱分明、准确、整齐每个乐句的延长力度：轻柔1、根据歌曲主题乐段的情绪情感要求演唱，在教师指导下，唱出柔和的声音，做好关键字的抒情性。“没”“欢”“梦”“多”体验感受音乐，细节的学习过程。2、第二乐段：展开部分情感：坚定有力地长音在音乐力的延长节奏节拍：准确、整齐力度：中强2、根据歌曲第二段展开部，情绪上激昂，奋进，用坚定有力的声音演唱。注意长音气息的调整。3、再现第一乐段。情感：高亢，振奋力度：渐强4、第一段的再现，在第一
3、乐段的情绪要求基础上，在教师知道下，歌唱声音洪亮，高亢。把旋律推向高潮完整演唱播放歌曲伴奏逐渐的推向高潮“投入投入再投入”投入演唱的全过程完整体验，巩固学习4、学习小结，通过学习歌唱，学生能通过旋律说出音乐的内涵及自己对音乐的理解四课后总结： 学生对此模块的课堂学习内容有要求，教材中的作品并不是他们喜欢的类型，难以引起他们的学习热情。学习的主体不是艺术特长生，而是普通教学班学生，学生没有受过视唱、声乐技巧的训练和指导。在课上没有接触过真正意义上的合唱学习。在课堂上用简简单单的方式要使学生们完整流畅的演唱完同一首歌，学生感到了课上学习的快乐，并赞扬的给予学生鼓励。老师被同学们的学习的态度积极投入的热情所感染所感动，学生被老师的鼓励和赞扬感动。希望我们今后同学们能唱出更多更美更好的歌。
