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1、磁铁能吸引什么教科版二年级下册一单元一课德阳市中江县大西街小学 曾玉华教学目的：1引导学生认识磁铁有各种各样的形状。2用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。磁铁能吸引铁制品的物体，这种性质叫做磁性。3.磁铁具有的磁性在生活中的应用3.培养学生的逻辑思维（归纳、演绎等）和求真精神。4.引领学生“像科学家那样”经历探究的过程，激发探究科学的兴趣。教学重点：通过实验验证磁铁具有吸引铁制品的性质教学难点：理解磁铁可以辨别铁制品以及在生活中的运用。教学过程：一、 课前师生互动，引入课题。师：老师首先检查一下你们昨晚自主学习的效果。还记得自主学习的任务吗？（认识磁铁有哪些形状？）课件出示各种各样的磁
2、铁。孩子们真能干，为了奖励你们，我为你们表演一个小魔术，想看吗？师：这是什么？生：杯子。师：这个呢？生：硬币。趣味实验表演：硬币丢到纸杯里不见了。师生互动交流，教师板书：磁铁。二、探究磁铁能吸引哪些物体。1.师生互动交流。师：这个硬币能被磁铁吸引，那磁铁到底能吸引什么物体呢？今天 ，老师就请你们和我一起来研究研究。（板书 磁铁能吸引什么？）老师已经给你们准备了一些其他的物体，我们来看一看，都是些什么物体？（课件出示实物图片）请一位同学读一遍。你认为这些物体中哪些能被磁铁吸引呢？生：能被磁铁吸引。生：可以被磁铁吸引。师：(请一个没有举手的同学)锡丝能不能被磁铁吸引你知道吗？生：（犹豫）能被磁铁吸
3、引。师：那到底是不是这样的呢？下面我们就用实验来验证自己的猜测对不对！先把实验要求静静地看一遍。看完了用动作告诉老师。磁铁能吸引那些物体的实验记录表物体名称预测实验结果物体名称预测实验结果铁钉泡沫块橡胶球小木块陶瓷片铁丝铜丝铝丝锡丝布块文件夹纸片回形针橡皮我发现：能被磁铁吸引的物体都是（ 铁质）的物体。物体能被磁铁吸引在表格里打“”，不能被磁铁吸引打“”。（先请一个小组的同学上台演示一种物体测试。）2.分组实验。组长把器材从抽屉里拿出来，教师巡视指导（并在黑板上画上箭头，板书能吸、不能吸）。实验做完了组长举手告诉老师。3.汇报交流。师：(请一个组的组长来汇报)哪些物体能被磁铁吸引呢？请把你们组
4、的实验结果说给其他同学听一听。都同意的话，老师就把你们的实验结果在黑板上写下来。（板书：粘贴卡片）生：泡沫块不行。师：还有没有更好的说法？生：不能。师：不能怎么样？生：不能被磁铁吸。师（引导学生把话说完整）生：泡沫块不能被磁铁吸引。师：表达非常完整。师：想一想，这些能被磁铁吸引的物体有什么相同的特点呢？生：都是铁做成的。师：（也就是说，磁铁能吸铁）那老师把它写下来。板书：磁铁能吸铁。师：现在我想请孩子们帮老师把这几句话补充完整。（课件出示：我知道了）师：世界上有那么多物体，磁铁一共能吸哪些物体呢？我们来看一份资料，请一位同学读一遍。(课件出示文字资料)4.知识应用及拓展。师：谢谢你。现在奖励你
5、上台来，自己来表演魔术。师：还是这个纸杯子，杯子里有一块磁铁。学生趣味实验表演：硬币丢到纸杯里，明明纸杯里有磁铁，硬币不能被吸住。师：谁再来试一试？（硬币总是从杯子里掉下来）大家猜测为什么呢？生：是假币师：不是假币。但它确实和刚才那枚硬币不一样。有什么不一样呢？生：是塑料做的。生：是铝的。师：对，这个硬币的主要成分是铝。刚刚我们做过实验，铝能被磁铁吸引吗？生：不能。师：原来呀，不同的硬币成分不一样。我们来看一看这些硬币，其中哪些能被磁铁吸引呢？（课件出示各种硬币的照片，并标记有硬币的不同成分）生回答。师：你是怎么想的？你的理由是什么？教师引导学生用完整的话来表达演绎推理。师：这一次不是没有根据
6、的瞎猜，你是从刚才的资料中知道的。那到底哪些硬币能被磁铁吸住呢？我们一起来试一试。把实验要求静静地看一遍。三、实验：磁铁能吸哪些硬币。交流实验结果。师：1号硬币、5号硬币及6号硬币不能被磁铁吸引，刚才你猜对了吗？如果要成功地表演魔术，你选几号硬币？生：2号硬币！四、发现磁铁能隔着物体吸铁。（机动内容）1.趣味实验引入。师：好的，我们现在选2号硬币来表演魔术。再选一位坐得最端正的同学都坐好了，那还是老师来吧。老师要换一个纸杯来表演，这一个看起来里面没有磁铁哦。趣味实验表演：硬币丢到纸杯里，明明纸杯里“没有”磁铁，将杯子倒过来的时候硬币却没有掉下来。生：里面有磁铁！师：里面哪里？你来看看。学生在教
7、师鼓励下动手，发现底部隔层里有磁铁。师：通过这个实验你知道了什么？生：磁铁能隔着纸杯子吸铁。师：谁还想表演魔术？2趣味实验表演：铁硬币丢到纸杯里，明明看到纸杯的底部背面有磁铁，硬币却不能被吸住。师：请孩子们想想，为什么呢？请小组讨论交流一下。生：我知道了！教师鼓励学生上台验证自己的想法。师：通过这个实验你们知道了什么？生：磁铁虽然可以吸住铁，但如果隔着太厚的东西就吸不了。五、考考你。师：刚才的两个学习活动孩子们都表现得很出色，现在我要请你们帮老师解决两个小问题，有信心吗？（出示课件）六、总结。师：真棒，那通过今天的实验课你们学到了什么新知识？生：磁铁可以吸住铁做的东西。生：认识了一些不同的硬币
8、，然后知道了哪些不可以被磁铁吸。师：你是通过什么方法来知道的？生：实验。师：做实验是科学家经常做的事情。你们还做了什么事情？生：写实验结果。师：我们把写实验结果叫做“做记录”。生：我们还在实验前判断能不能被磁铁吸。师：对，做判断。这些都要动脑筋，就是说我们要生：思考。师：思考是科学家要做的最重要的事情！你们还做了什么事情啊，这节课？师：我们遇到问题的时候要一起干什么？生：讨论问题。生：交流。师：交流过后我们还要把交流结果用一句话进行概括，这叫做总结。板书：思考、实验、记录、交流、总结师：这些都是科学家经常做的事情，这节课你们就像科学家！希望你们以后学习科学都能有这种学习态度和精神。 思考实验记录交流总结板书设计：回形针 铁丝 铁钉能吸 文件夹 磁铁能吸铁不能吸 泡沫块橡胶球小木块
