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1、漂亮的包装纸教学目标知识与技能：了解包装纸的纹样设计和构成方法，感受其规律美和色彩搭配的和谐美，能够利用绘画或粘贴等方法创作包装纸。过程与方法：通过欣赏、游戏、探究等过程，学习包装纸的设计制作方法，会用绘画或剪贴等方法设计美观的包装纸。情感态度与价值观：激发学生发现美、感受美、创造美的能力，发展学生的审美情趣，培养学生的设计意识，从而使得学生更加热爱生活。教学重难点重点：了解包装纸图案的排列规律和方法，感受其规律美及色彩搭配的和谐美难点：包装纸设计的方式方法教学准备教师：多媒体课件，包装纸设计范作，各种剪贴的纹样学生：水彩笔、油画棒、硬纸盒、画纸、彩色卡纸、剪刀、双面胶教学过程激趣导入模拟情境
2、“为自己挑选生日礼物”课件播放生日快乐歌，展示各种生日礼物，有普通包装的，也有漂亮的包装纸包装的，老师问小朋友：“你更喜欢哪种礼物啊？”师：看来大家和老师一样，都喜欢穿上花衣服的礼物，这节课就让我们一起来学习：板书课题：漂亮的包装纸知识新授1. 感受色彩课件出示两张色彩对比的图片（同一张包装纸，颜色不同），一张色彩鲜艳，一张色彩灰暗，教师询问学生：“你们觉得哪个颜色更漂亮？为什么？”（板书：颜色）课件播放包装纸图片，教师：让我们再来感受一下包装纸上绚丽的色彩。教师小结：鲜艳的颜色、和谐的色彩搭配确实能够让包装纸看起来更美观！2. 设计图案小游戏“找图案”教师：想不想玩个小游戏？下面我们来玩个“
3、找图案”的游戏。（板书：图案）课件出示序号为1、2、3、4的包装纸，让学生分别从中找出相应的动物、植物、人物、形状等，学生每说出一个正确答案，课件在包装纸的旁边显现相应的形象提问：同学们发现了吗，包装纸上的图案种类多不多？丰不丰富？它可以是哪些东西？学生小结：包装纸上的图案可以是动物，可以是植物，也可以是人物，甚至可以是一些几何图形教师小结：只要你有一双善于发现美的眼睛，生活和大自然中处处是灵感，好多东西都可以成为你的创作素材。小游戏“猜礼物”教师分别出示包装好的卡通玩偶、糖果等包装盒要求：让学生通过包装纸的图案和颜色猜出里面的礼品3. 理解构成（出示三张图案相同，图案的排列形式却不同的包装纸
4、）教师提问：三张包装纸上的图案相同，不同的地方是什么？学生小结：图案的排列（摆放）不同。教师提问：你们觉得哪张图案排列的更漂亮？学生发表意见 教师讲授：同学们请看一看我，偌大的讲台上只有老师一人，像不像这张包装纸？（课件出示单独纹样包装纸图片）像这种只有一个单独的纹样的包装纸给人一种简约、大气的美感，一张包装纸上，把一个主体的纹样放大，再搭配一些底纹和装饰。教师讲授：再看一看咱们班上的同学，一排排整齐的坐着，就像是这张包装纸上的图案，整齐而有规律的排列着，这种排列形式的包装纸有很多，咱们来欣赏一下，（课件出示重复纹样包装纸图片）。包装纸上的图案重复有规律的排列着，也有一种秩序、节奏的美感。提问
5、：颜色可不可以有规律的重复？可以是多种图案进行有规律的排列么？教师讲授：这个时候下课铃声响了，同学们都奔去操场上玩耍了，高年级的同学大一点，低年级的小朋友小一点，操场上的学生三五成群，就像是这张包装纸上的图案，大大小小、聚聚散散。这种排列形式的包装纸也有很多，（课件出示聚散纹样的包装纸）别有一番自由、活泼的美感。教师小结：所以，包装纸上的图案可以大，也可以小，可以只有一种，也可以有两种或者多种，可以有规律的重复排列，也可以让它们自由散落，最重要的是排列要美观，下面老师就要来考考大家！4. 尝试练习（教师出示提前剪好的图案），找两个学生上台演示进行排列、组合，摆出一张漂亮的包装纸，并请其余学生评
6、比，说一说喜欢哪一个？实践练习教师：下面同学们想不想自己尝试设计一张包装纸，看看谁设计的包装纸最漂亮。课件出示创作要求：在老师给你们准备的纸上，用绘画或剪贴的方法设计一张包装纸，要求色彩和谐，图案美观有创意。学生创作，教师巡视指导教师提醒学生：先设计一种或者两种图案，然后把这个图案进行有规律的重复排列，或者进行放大或缩小，要注意色彩的搭配要和谐拓展评价请同学们四人一小组，从设计好的包装纸中选出一张最漂亮的，小组商议共同选出把设计好的包装纸沿着“虚线折起来”，然后把礼物包好，点缀上拉花。派代表上台讲解自己小组的作品：我们的包装纸上的图案是我们把图案进行了怎样的变化（重复、放大缩小、自由排列）用的颜色是总结延伸：和谐的色彩搭配，精美的图案设计，精心的布局和排列，构成了一张张美丽的包装纸，相信礼物通过这样的装扮，收到礼物的人会更加开心，更加感动，小朋友们课后可以把这个礼物送给你喜欢的人板书设计4.漂亮的包装纸色彩图案排列
